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辛文君 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):68-70
【设计说明】
本课设计，意在以杜甫的《登高》为例，确立赏析诗词的“五种意识”，突破五个难点，为帮助学生赏析古诗词作一点有益尝试。 相似文献
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《登高》是杜甫律诗的代表作,写景苍凉阔大,抒情沉郁顿挫,格律精细工整。胡应麟说:精光万丈,力量万钧,为古今言律第一。教学《登高》,要抓住诵读诗句、赏析联想、感悟升华几个环节进行。 相似文献
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辛文君 《中学语文(读写新空间)》2007,(32)
【设计说明】本课设计,意在以杜甫的《登高》为例,确立赏析诗词的"五种意识",突破五个难点,为帮助学生赏析古诗词作一点有益尝试。古诗词阅读是高中阅读训练部分的一个重点,从高考角度来看,不仅是重点,也是一个难点。学生在赏析古诗 相似文献
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杜甫,字子美,我国文学史上伟大的现实主义诗人,身上集中了中华民族传统文化的优秀品质,即儒家文化的仁民爱物、忧国忧民的情怀。具有古代士人对国家社会的一种入世精神和责任担当。本文将结合文艺理论品味赏析选入中学教材中的三首杜诗,即《望岳》、《春望》和《登高》,学习杜甫的诗歌感受诗人博大的精神和高尚的品格,对学生精神与道德方面的培养有着积极的影响。 相似文献
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司言诗 《南京师范大学文学院学报》1999,(5)
×××同学问:这学期学习了《诗词五首》,你能不能结合《〈咏柳〉赏析》一文,向我们介绍一点鉴赏古代诗词的知识?中学语文课文,古代诗词占有相当高的比例。入选的作品都是经过千百年考验淘洗出来的脍炙人口的精品,具有很高的鉴赏价值。如何鉴赏古代诗词,确实是中学语文教学中一项颇为重要的内容。下面拟结合《〈咏柳〉赏析》 相似文献
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国家教育部在1999年8月颁布的《高等院校〈交响音乐赏析教学指导〉纲要》明确要求大学生选修《交响音乐赏析》,很多普通高校开设了交响音乐、古典音乐赏析课。如何上好高校非音乐专业学生音乐赏析课,其教学方法、措施、教学设备、课内外的相互延伸及课堂所要达到的效果,值得音乐教育者认真探讨。 相似文献
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一曲消沉的歌——略论杜甫《登高》一诗的主题邹祖尧风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。《登高》一诗，向来传为名作。杨伦称之为“杜集七言律诗第一”①，胡应麟更把它... 相似文献
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周晓冬 《语文月刊(学术综合版)》2014,(10):64-67
李商隐的代表作《锦瑟》选入中学语文教材（粤教版必修3）,列入第四单元“古典诗歌”,与王维的《山居秋暝》、王昌龄的《从军行》、杜甫的《登高》以及刘禹锡的《石头城》组成“唐诗五首”同为“基本阅读”篇目,这给语文教师们岀了道不大不小的难题。不大,是因这是首名作,故各家各派的注释赏析已累积得满坑满谷,可供参考借鉴的资料极为丰富; 相似文献
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<正>《登高》是杜甫名篇,入选统编高中语文教材必修上册第三单元。明代的胡应麟在《诗薮》中评《登高》一诗为“古今七言律第一”。作为著名的七律诗,古今学者对此诗的解读颇为详尽,但多从意象、意境以及知人论世等方面——“看”的角度切入,鲜有从“听”——声音角度探究。清代“桐城三祖”之一的姚鼐在《与陈硕甫书》中说：“诗、古文各要从声音证入,不知声音,总为门外汉耳。” 相似文献
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陆精康 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(7):36-37
无论杜甫自己，还是诗评家，论杜诗之主要风格，无不以“沉郁顿挫”四字概括之。《登高》《蜀相》两诗，代表杜甫七律最高成就，其风格亦可以“沉郁顿挫”一词概括。关于这一点，前人早有论述。胡应麟称《登高》“沉深莫测，而精光万丈”(《诗薮》)，纪昀称《蜀相》“忽变沉郁，魄力极大”(《瀛奎律髓汇评》)。本文试就《登高》《蜀相》“沉郁顿挫”之风格特点作一探索。 相似文献
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一读：悲凉
师：杜甫的诗被称为＂诗史＂,尤其在七律方面,他的贡献最大,有＂七律圣手＂之美誉。这节课,我们就来学习他的最负盛名的七律——《登高》。请同学们把这首诗集体朗读一遍。 相似文献
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高小泉 《珠海教育学院学报》2001,7(3):39-40,60
通过对杜甫《登高》的再探索，研究其诗歌所表现的中国文化天人合一的重要特征与悲剧意识。《登高》以其丰富的文化底蕴，向我们展现我国古代诗坛上一种特殊的文学现象－－悲诗。 相似文献
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教杜甫《登高》,已有近十回。年年岁岁“诗”相同,岁岁年年“教”各异。此回教《登高》,我还想变变招。一变教师讲述为师生诵读。首先让学生朗读。按常规教法,应首先来一番知人论世:杜甫为何许人?诗歌写作的背景是什么?否则学生会如坠烟雾,不明就里,无法深入了解诗作内涵。这种 相似文献
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陈尚君,复旦大学中文系古代文学教授,博士生导师,中文系主任。专著主要有《全唐诗补编》、《唐才子传校笺补正》、《全唐文补编》等,在国家重点刊物上发表论文近百篇,代表作有《〈全唐诗〉误收诗考》、《司空图〈二十四诗品〉辩伪》、《再读劳格读〈全唐文〉札记》、《〈登科记考〉补正》、《杜甫为郎离蜀考》、《欧阳修著述考》等,成果多次获得国家级图书或科研成果一、二等奖。 阿 秋:陈教授,很高兴能够采访到您。我受《语文教学与研究》杂志的委托,就语文教学有关的话题对您作个专访,想请您站在大学中文系教授的立场上谈谈对我们中学… 相似文献