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郭时羽 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(2):86-89
潭者,深水池也。如今的文坛更像是一个文“潭”,各种小鱼、虾米在这片小水中自如漂游,不亦乐乎。其中最为活跃的,就有这么几种。1.“80年代后”的潮涌如果让你说当今中国最好的作家,你会说是谁?如果让你说当今中国最红的作家,你又会说是谁?前日,同学很惊讶地嚷嚷着:在网上看到一本小说的介绍——如“郭敬明的唯美”,郭敬明居然已经成为了一种“风格标签”?!我跟着长叹一声:“人家红嘛!”——网上,杂志上,报纸上,到处可见这位“新青春派掌门人”的名字:新概念得奖、成名短篇改长篇、被控抄袭、销量破百万……好的坏的消息数不胜数,名字出现率… 相似文献
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张兴武 《中学生读写(初中)》2006,(Z1)
[话题]阅读下列材料,根据要求作文:我们经常可以听到这样的言论:“如果读小学时我努力学习就好了”“如果我学会弹钢琴就好了”“当初如果是我去做那件事也会做好,这有什么了不起”。等等。当别人对你说“如果……”的时候,你想对他说些什么? 相似文献
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一看到这个题目,你可能会认为我在向大家介绍农科院的新成果了。如果是这样,那你可就大错特错了。为什么呢?因为———萝卜不是别的,正是我。我,因特别爱吃萝卜而得此外号,但因为我脾气不定,所以,外号就变成了两个———“红萝卜”和“青萝卜”。高兴时,我就是“红萝卜”(因为它很甜);而发火时,则变成了“青萝卜”(因为它很辣)。这两个“萝卜”各具特色,也各有味道,于是,它们就成了我的“化身”。瞧,它们来了。“红萝卜”的自述嗨,大家好!我叫红萝卜,我很甜,很爱笑,也喜欢帮助别人。但是,那个青萝卜老是同我作对,而且还喜欢把我挤到一边……… 相似文献
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美国华盛顿一所大学有句名言:“我听见了,就忘记了;我看见了,就记住了;我做过了,就理解了。”这很值得我们深思:是让学生“听数学”,还是“做数学”?传统的数学课堂教学习惯于“先教后学,先讲后练”,是一种“重教轻学,重说轻做”的教学模式。发展性教学的一个重要理念就是要为学生提供“做数学”的机会,在“做”的过程中去体验数学和理解数学。 相似文献
5.
邓优胜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4):20-21
我已经很久没有开心地笑过了。一次,在街头遇见了老友,她很惊讶地对我说:“你最近好‘酷’。”酷?我倒没觉得“酷”,反而觉得“苦”。老妈曾说过,自从上了高三,我的脸就如同苦瓜一样了。一朋友问我:“你知道什么是‘三点一线’吗?”我本想回答:“家——学校”。但沉思片刻,觉得应该实话实说,于是便结合本人的亲身经历,总结道:“在家被父骂,上学被狗咬,到校还挨批。”朋友不停地点头表示赞同,说:“理解,理解,能够理解!”大人们说:“高三的学生个个都是‘哲学家’,说出来的话句句切实,针针见血。”我说:“这就叫‘环境造就人才嘛!’”二身边的… 相似文献
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王珊珊 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
可能我是世界上最“傻”的女孩了。连爸爸妈妈都常说我“傻”,我能不承认么?记得上周星期三晚上,爸爸说:“我给你两元钱,这一周的零用钱。两元钱够吗?”听后,我什么也没想,说:“不用,给我一元钱就够了。”我接过爸爸的一元钱,塞进裤兜。晚上睡觉了,我却非常后悔自己的一大失策:怎么少要那一元钱呢?这不是犯“傻”吗?如果多要那一元钱,在学校里买点零食吃也好哇。可自己偏偏那么“傻”地拒绝了。我考虑再三,于是心生一个挽回“损失”的点子。第二天晚上,我就骗爸爸说:“爸,英语老师让我们买三个本子,一共九毛钱,您再给我一元钱吧。”爸爸二话… 相似文献
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何值雨 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
今天中午吃午饭的时候,我的一颗本来已经摇晃的乳牙又晃了起来,而且晃得越来越厉害,看来是要掉了。我很着急,突然,嘴巴里传出一个声音:“好朋友,别着急呀,我要退休了,所以才会掉。”我问:“是谁在说话?”“我是你的乳牙呀。”我又问:“乳牙,为什么你们会退休?如果我的牙齿都退休了,那我不就变成了一个不能吃饭、不能说话的小老头儿了吗?”乳牙说:“小朋友,让我来告诉你吧,人最早长出的牙齿就是我们乳牙。等到你们七八岁的时候,我们的任务就完成了,所以我们就会退休。不过,你也别太着急,因为等我们乳牙到退休的时候,马上会有新的牙齿来接替我… 相似文献
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林乐珍 《教学月刊(小学版)》2005,(1):39-40
眼案例描述演范老师执教《司马光》,课接近尾时,一孩子忽然提出:“老师,我还其他办法可以救人。”范老师随口过:“看来救人还有很多办法,我们节课就来研究这个问题。”课后,教研组就这个问题展开讨。一种观点认为不能“发散”,因为会扭曲文本正确的价值取向,学生而感觉司马光的办法也没什么了不。而比较多的观点是先“发散”再聚焦”,在“发散”的基础上引导学讨论比较:“在当时的情况下,你的法可行吗?”从而体验司马光的冷静、明。笔者认为,如果答案只停留在发散”阶段,无疑是“新鲜的误解”,如果仅仅停留在“发散———聚焦”样的层次,学… 相似文献
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郑雅丹 《课堂内外(小学版)》2005,(4):30
日期:又是星期天天气:太阳从西边出来了心情:多云转晴星期天的早晨,我正在梦乡遨游。“还不起来啊?清清!”原来是“妈妈闹钟”响了,“今天是星期天,按照日常表,你至少得弹两个小时的钢琴,然后再去……”我极不情愿地爬了起来,壮着胆子问:“妈妈,今天我可不可以少弹1小时啊?”“不行!你为什么就没有耐心?瞧瞧隔壁家的蓝蓝……”“炸弹”果然厉害,劈头盖脸地“炸”了起来……“好了,好了。”我逃也似地钻进了琴房。如果琴键变得漂亮一点,如果有小伙伴陪我弹那该多好啊!我一边想,一边有气无力地打开琴盖。哇!我的钢琴怎么变成了一只大苹果,上面… 相似文献
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俞静 《教学月刊(小学版)》2007,(1):40-41
以前,如果有人问我:“探究式和接受式这两种学习方式哪个更适合学生,更能促进学生的自我发展?”我会毫不犹豫地回答:“探究式。”因为新课程的“动手实践、自主探索与合作交流”的理念已经深深地被我们吸纳,并且刻骨铭心。但是现在,我的回答是:“两者兼顾。”这一观点的转变源于我的一个教学经历。上课的铃声响过,孩子们迅速而整齐地坐在自己的位子上。由于“面积和面积单位”对于三年级的学生来说是一个全新的知识,因此孩子们显得特别激动和兴奋。看着一双双渴求知识的眼睛,我的心情特别好,怀抱着课前的精心预设,展开了教学……“我们知道… 相似文献
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王慧慈 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(5)
从小到大,几乎都是妈妈帮我洗头。妈妈给我洗头时我会感到十分舒服,总觉得妈妈满手都是泡沫一定很好玩。一天,我心血来潮,很想体验一下满手泡沫的乐趣,就对妈妈说:“妈妈,我帮你洗头,好吗?”“你?”妈妈好像对我有所怀疑。“是呀,你就相信我吧,我一定能行!”妈妈看我自信的样子,高兴地同意了。我往脸盆里倒了热水,再掺入点冷水,用手摸了一下,水温正好。我让妈妈把头低下,然后拿起毛巾给妈妈洗起头来。妈妈的头皮屑比较多。我一边洗一边也装得像妈妈那样关切地问:“水烫吗?眼睛有没有闭好?”妈妈一个劲儿地说:“好了。”接着,开始用洗发露了… 相似文献
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宽容是一种爱。教师如果能宽容、善待每一个学生,是教师高尚职业道德的体现。要做一名合格的教师,首先要学会宽容孩子,而具备“五心”则是宽容的前提。一要有“爱心”。关爱学生,是教师职业道德的基本要求,同时也是衡量教师道德的准则。俄国著名的文学家、教育家托尔斯泰说过:“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师;如果一个教师虽然读过很多书,但却不能热爱事业,也不热爱学生,也就算不上一个好教师;如果教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。”爱是一种发自内心的真诚,是一种自我牺牲。瑞士教育家斐斯塔洛齐… 相似文献
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“每年的《考试说明》是极其重要的,我以为如果这本书都没看完,没搞明白,那么别的参考书就没必要买。”“接到高考分数后不久,我就专门去看望了我的小学老师牛玉琴。”“你看我身上没一样名牌,我的鞋是处理的,48块钱。”“高考后我是跑着出来的,然后在考场门口照了一张像,笑得特别灿烂。”——阎天 相似文献