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1.
针对高职院校实训指导教师队伍建设存在的问题,分析当前实训指导教师队伍的结构层次、数量与质量、经费与素质,阐述以提升专业服务能力为目标构建实训指导教师培养新模式,以多手段、多方法培养实训指导教师。 相似文献
2.
实训教学对高职院校培养实践型人才十分重要.实训教学离不开高素质的实训教师队伍,而实训教师的培养往往通过不同的途径,每种途径各有其不同的特点.了解各种培养途径的特点,选择适应本院校的途径,以加强实训教师队伍建设. 相似文献
3.
结合工学结合人才培养模式下对实训指导教师的要求以及当前实训教师队伍的现状,提出实训教师队伍建设的措施或途径,为实训教师队伍建设方案提供参考。 相似文献
4.
实训教师是指在职业学校中从事包括实训、实习、毕业设计等方面教学工作的教师,也称为生产实习指导教师、实践指导教师和实践教师,按学生所学课程类别又常称作职业实践课教师。其教学内容以形成职业技能为目标,要求注重学生智力技能和创造能力等实践能力的培养。实训教师队伍专业素质的优劣是实践教学成败的关键,因此对职业学校实训教师专业素质的研究也至关重要,本文通过近年来文献检索,对国内职业学校实训教师的研究加以梳理,从专业知识、专业技能、专业情意等方面对职业学校实训教师专业素质研究作了综述,并对实训教师研究现状加以分析和… 相似文献
5.
德国双元制职业教育模式的显著特点是重视实践环节教学,重视对学生操作能力的培养。而学生操作能力的形成主要取决于校内实训指导教师的水平。实训教师本身的素质在教与学双边活动中占主导地位,直接影响实训教学质量和人才综合素质的培养。建设一支具有良好思想修养和业务素质的校内实训教师队伍,比教学设施、教学场地 相似文献
6.
谈高职院校实训教师队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育主要培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能专门人才,实训教师是实现这一培养目标的关键,是职业教育教师队伍建设的特色和重点,大力加强实训教师队伍建设,是高等职业教育健康发展的要求.本文介绍了实训教师的内涵和作用,分析了实训教师队伍的现状和存在的问题,有针对性地提出了加强实训教师队伍建设的途径. 相似文献
7.
作为为企业培养高素质技术技能的高职院校,实践教学是非常重要的教学环节。对高职院校实训教师队伍的现状分析,有针对性的对实训教师进行实践工程能力及教学能力的培养,采用培养、引进和提高相结合的措施,建立起一支强有力的复合型专职生产性实训教师队伍,并建立相应的竞争奖励机制,达到吸引优秀人才到实训教师队伍中来的目的,为培养高素质技术技能人才奠定基础。 相似文献
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李云芬 《淮北职业技术学院学报》2010,9(1):87-88,93
在高职教学团队建设中,校外实习实训指导教师队伍建设对高职培养的人才规格构成的影响很大。探索校外实习实训指导教师队伍的构成及其必备素质、指导模式,建立相应的评价制度和奖励制度等,无疑是培育其队伍和强化其管理的最有效的举措。 相似文献
9.
双师型教师队伍建设是张扬高职高专特色,培养学生创新和实践能力,开展教学改革、提高教学质量的关键,是构建实训教师队伍的基础.强化教师培训、建立创业机制、制定有力措施、通过课程体系及内容和教学方法的优化促进"双师型"实训教师队伍建设. 相似文献
10.
高职高专食品专业实训教学改革的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高职高专实训教学重理论、轻实践、实训内容陈旧、实训方法落后等问题,从制定实训教学计划、建立健全实训考核体系、加强实训指导教师和学生的管理、加强实训教师队伍建设等方面,对如何构建新型、合理的高职实训教学体系进行了探讨。 相似文献
11.
宋世杰 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(10):1-2,4
实训指导教师是我国职业教育师资队伍中的主要组成部分.对职业教育的培养质量有决定性的影响.目前,我国对于实训指导教师的认识还不是很清晰.概念比较模糊;从实训指导教师的总体情况来看,我国在这方面虽然取得了一些成就.但是还存在很多问题,这其中有很深层次的原因.通过对德国实训指导教师培养的经验借鉴,结合我国的现实情况.我们可以从培养机构和教师准入务件、法律制度、培训制度等方面进行改革,为实训指导教师的成长创造良好的条件.以更好地发挥其在职业教育发展中的作用. 相似文献
12.
本文分析了当前高职院校实训指导教师队伍的来源及专业素质的现状;在此基础上提出了"高职院校现阶段实训指导教师专业发展的目标应当定位在'双师型'上",并从宏观与微观两个层面上进行了论证;最后给出了高职院校实现实训教师专业发展的四条有效途径. 相似文献
13.
王跃康 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(11)
所谓“双师型”教师,是指教师既具有一定理论知识,又具有实践技能;既可当理论教师,又可当实训指导教师。职业学校只有具有了这样的一支教师队伍,才能培养“一专多能”的学生,才能提高学生的择业竞争力,职教事业才能兴旺发达。一、实施“双师型”教师队伍建设,是职业教育事业发展的迫切需要1．职业学校教师现状分析一般的职业学校,起步较晚,办学历史都不很长。因而教师队伍较年轻,一方面教师数量不足;另一方面教师结构不合理,有较大一部分教师是从普 相似文献
14.
浅谈加强实训指导教师队伍建设 总被引：1，自引：0，他引：1
一、“实训”指导教师队伍建设中存在的问题
1．数量严重不足。“实训实习”指导教师数量上的严重不足是各个职业学校普遍存在的问题。这种情况，一方面使现有的“实训实习”指导教师工作任务加重，影响了他们对新技术、新知识的学习；另一方面使应开的实习课不能开，严重影响教学质量。 相似文献
15.
工程实训教师的角色特点与素质要求 总被引：3，自引：0，他引：3
工程实训是培养学生职业道德、工程实践能力和创新能力的重要途径。决定实训教学质量和人才培养质量的关键是师资队伍的整体素质。工程实训教师具有多种角色特点,提高工程实训教师队伍素质需采取若干对策。 相似文献
16.
完善高职实训教学体系的对策 总被引：11，自引：0，他引：11
针对高职实训教学重理论、轻实践、实训内容陈旧、实训方法落后等问题，从制定实训教学计划建立健全实训考核体系、加强实训指导教师和学生的管理、加强实训实习基地建设、加强实训教师队伍建设等方面，对如何构建新型、合理的高职实训教学体系进行了探讨。 相似文献
17.
张成国 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):31-31
高技能商务英语人才的培养,离不开一支实训能力强的教师队伍。针对目前高职院校商务英语在职教师实训能力不足的普遍现象,本文分析了制约其实训能力发展的因素,并就如何有效提高在职教师的实训能力提出了一些建设性的意见和建议。 相似文献
18.
陈亮 《石家庄职业技术学院学报》2020,(1):12-14
要培养高素质技术技能型人才,需要有优秀的教师队伍。高职院校物流管理专业教师相对数量不足,学历层次偏低,师资结构不合理,在专任教师、企业指导教师以及"双师型"教师队伍建设方面存在一定问题,建议从专任教师培养、企业指导教师聘任和"双师型"教师打造等层面加强物流专业教师队伍建设,以适应现代高职教育发展的需要。 相似文献
19.
《南昌教育学院学报》2016,(6)
校外实训基地作为高校开展教学实践课程的平台,其实效性影响教师教学实践能力的培养。当前学生在校外实训中存在参与时间短、指导教师少、指导流于形式、校外实训制度不健全、高校与校外实训基地未形成合作文化等问题。应合理规划校外实训,提升校外实训指导质量,明确校外实训目标,确立健全校外实训制度,增强合作意识,以此提升校外实训基地的实效性。 相似文献
20.
民族地区"双师型"教师队伍建设存在学历层次较低,师资结构不合理.教师专业技术能力和工程实践经验不足,实训指导教师短缺,优秀中青年骨干教师少等问题.从民族地区高等职业教育发展的特殊环境出发,要加快"双师型"教师队伍建设,必须建立健全教师评价机制,强化教师管理;建立经费保障机制,加大教师培养的经费投入;建立开放式培训机制,拓宽教师培训领域;建立人才选拔激励机制,深化人事制度改革;建立人才成长机制,扎实推进产学研结合. 相似文献