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相似文献
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1.
当前,高职院校贫困生资助工作已从以物质保障为主的"保障性资助"向以物质保障为基础、促进学生全面发展为主的"发展性资助"转变。发展性资助育人符合学生内在需求提升规律,也是专业人才培养目标达成的重要手段。构建"扶困、扶德、扶志、扶智、扶能"五扶并举的资助育人实践架构和绩效评价为保障机制的"五扶一评"发展性资助育人实践体系,可将"资助"与"育人"全面结合,提高工作的亲和力和针对性,促进学生全面和可持续发展。  相似文献   

2.
完善高校贫困生认定体系的探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
近年来,随着高校招生规模不断扩大,贫困生比例相应提升.家庭经济困难学生资助工作日显突出,在此工作中出现了一些问题,困扰了高校开展贫困生资助工作.为了更好地将资助政策落实到位,本文认真研究了目前高校贫困生认定体系,针对其中存在的突出问题进行探索并总结,希望能够提高贫困生认定的准确性,确保扶困助学资金使用的有效性.  相似文献   

3.
党的十九大报告中提出的"推进教育公平"和"健全学生资助制度"对高校资助体系的建设提出更高要求,积极推动了学生资助工作的科学发展,树立了实现教育公平的新风向标。发展型资助作为高校学生资助工作的新指向,打破了以往单纯以经济保障为重心的束缚,立足学生发展需要,在实现物质保证的基础上,推动学生全方位发展。工作思路转变为"扶困"与"扶智"和"扶志"相结合,在对困难生进行经济扶助的基础上,培养学生的综合能力并进行思想教育及精神引导。这种资助内涵上的转变既符合马斯洛需求定律的层次递升,也符合以人为本、培养学生综合发展的新时代要求。  相似文献   

4.
基于高职院校家庭经济困难学生资助育人模式的影响因素研究,采取问卷调查法、抽取样本以及定性与定量相结合的方式进行研究;来分析多种因素对家庭经济困难大学生的影响,进而提出从"输血型"为主的资助模式向"造血型"帮扶工作发展,构建"资困、励志、强能、感恩"四位一体的资助育人体系。  相似文献   

5.
甘诺  王翔 《江苏高教》2021,(5):62-67
中国高校自从开始进行招生、收费制度改革试点,实行公费和自费并轨以来,贫困大学生逐渐进入公众视野。中国贫困大学生的研究经历了“萌芽阶段”“发展阶段”“成熟阶段”和“创新阶段”四个时期,研究热点集中在贫困大学生资助、心理健康、认定、思想政治教育和就业五个领域。展望未来,贫困生研究呈现出扶困助学法制化、研究主题纵深化与研究方法多元化等趋势。  相似文献   

6.
随着我国高等教育的快速发展,家庭经济困难大学生的绝对数量不断上升.文章通过对我国当前高校贫困大学生资助体系的现状及"奖、勤、助、贷、补"传统资助体系中存在的不足的分析,结合笔者从事大学生"助贷困"管理工作的经验,试图以新的视角探索适合我国国情的贫困生资助模式,构建一个制度与服务相统一、助困与育人有机结合的富有成效的高校贫困生资助体系.  相似文献   

7.
国家助学贷款是党中央、国务院在社会主义市场经济条件下,利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系,加大对普通高校贫困家庭学生资助力度所采取的一项重大措施.在我国基础教育和高等教育的扶困助学体系基本建成,高等职业院校贫困生资助已经纳入国家助学贷款政策范围,而中等职业教育助学制度尚未建立.这影响了国家助学贷款的进一步推广.本文以中等职业学校视角分析助学贷款在中等职业学校发展的重要性和紧迫性  相似文献   

8.
李龙 《科教导刊》2019,(12):172-173
随着高等教育的改革的不断深入,高校收费制度的确定,高校平困生问题日益严重;为了让更多学生能够接受高等教育,实现教育公平,国家颁布许多资助政策及资助措施,建立并不断完善大学生资助机制。本文对职业院校的贫困资助体系进行了分析,并提出一定的建议。  相似文献   

9.
我国已基本建立起"奖、勘、补、助、贷、免"的多元化资助体系,在贫困学生资助方面取挥了显著的成效.但是由于贫困生的认定机制的局限性、助学贷款机制的长效型、资助方式的单一性,导致目前资助体系并不完善,应在经济资助的同时从多渠道多层面开展贫困大学生心理教育工作,切实促进贫困大学生全面健康发展.  相似文献   

10.
关于完善我国大学生资助体系与方式的探讨   总被引:6,自引:0,他引:6  
为保证贫困大学生接受高等教育机会的均等性,我国初步建立了以"奖、贷、勤、助、免"为主体的、多元化的大学生资助体系。而大学生资助政策的实施要取得实质上的突破,必须转变资助理念,从国家、社会、学校等多方面出发,整合社会资助资源,促进资助基金的可再生增长,不断优化资助体系内部结构,促使大学生资助体系形成良性、互动的发展。  相似文献   

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