共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
农村英语教学中存在的问题。硬件设施落后,师资力量薄弱,专业水平和综合素质有待提高;学生生源差;教学时间不足等等。这些问题严重阻碍了英语教学的发展。不管问题有多少,归根到底要提高教学质量,还是要反思我们教师,学生的情况,反思我们的课堂教学,改进我们的课堂教学,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。本文通过分析当前农村学生学习过程中存在的一些问题,提出了一些解决途径和方法。 相似文献
2.
秦学军 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
作为一名农村教师,深刻的体会到农村英语教学中存在的问题。硬件设施落后,师资力量薄弱,专业水平和综合素质有待提高;学生生源差,基础差,教学班额大;教学时间不足,教材内容多,考试成绩不好等等。这些问题长期困扰着我们,严重阻碍了英语教学的发展。不管问题有多少,归根到底要提高教学质量,还是要反思教师、学生的情况,反思课堂教学,改进课堂教学,要创建有特色的课堂教学,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。农村学生学习英语的时间比较晚,条件相对来说比较差。本文通过分析当前农村小学学生学习过程中存在的一些问题,提出了一些解决途径和方法。 相似文献
3.
杨天润 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
农村中学普遍存在以下这些问题:硬件设施落后;师资力量薄弱,专业水平和综合素质有待提高;学生生源差,基础差,教学班额大:教学时间不足,教材内容多,考试成绩不好等等.这些问题长期困扰着我们,严重阻碍了英语教学的发展.不管问题有多少,归根到底要提高教学质量,还是要反思我们教师,学生的情况,反思我们的课堂教学,改进我们的课堂教学,要创建有特色的课常教学,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状.1提高课堂教学的策划者--教师自身的素质 相似文献
4.
教师是提高课堂教学效率的关键,要提高课堂教学质量,就要反思我们教师、学生的情况,反思我们的课堂教学,改进我们的课堂教学,要创建有特色的课堂教学,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
在我国经济相对落后的民族地区的初中,英语教育现状不尽如人意。经济的落后而带来的师资匮乏、教学水准不高、教育观念落后、教学设施缺乏是显而易见的。要改变这种现状不是一朝一夕的事,作为民族地区的英语教师要立足于本地区的实际,结合民族地区中学生心理特点,形成有效的英语教学策略,还要反思我们教师,学生的情况,反思我们的课堂教学,改进我们的课堂教学,创建有特色的课堂教学,这样才能从根本上改变民族地区英语教学落后的现状。 相似文献
6.
农村小学硬件设施落后,师资力量薄弱,教学时间不足,教材内容多等诸多问题长期困扰着我们,严重阻碍了英语教学的发展。不管问题有多少,归根到底还要反思我们教师,学生的情况,反思我们的课堂教学,改进我们的课堂教学,要创建有特色的课堂教学,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。本文通过分析当前农村小学英语教育中存在的问题,提出了一些解决途径和策略。 相似文献
7.
8.
我校地处农村地区，英语教学水平与城区存在一定差距，学生的英语成绩一直落后于区中学平均成绩，我们从多方面进行调查和反思，发现由于受粤语方言的影响，学生普遍存在英语语音学习方面的困难，表现最为突出的就是辅音的发音。 相似文献
9.
高校英语的教学是为了更加深化我国学生的英语能力,构建他们更加坚实的英语基础而开展的。而且,高校英语教学不仅仅是为了教会学生考试,更重要的是要教会学生使用英语,运用英语。为了能够全面地提高高校英语课堂的教学水平,互动性英语教学模式开始在教学过程中展开。在教学过程中,既要有老师的教,又要有学生的学,如果没有师生间的互动,课堂教学难以展开。通过互动教学能够激发学生的学习兴趣,为我们的学生带来更加有效的英语教学。 相似文献
10.
11.
在偏远农村地区,英语教学特别是英语口语教学的效果通常都不尽人意。造成如此现状的原因在于：农村小学英语教师学历低,水平有限,尤其是英语口语水平较差;学校的教学资源不足,教学设备落后;课堂教学气氛不活跃,学生学习英语提不起兴趣;学生有一定的心理障碍,词汇贫乏。就如何提高农村小学英语口语教学的效果,笔者认为可以从以下几个方面着手： 相似文献
12.
正农村中学与城镇中学的英语教育存在着一定的差距,尤其是农村学生的口语水平远落后于城镇学生。在农村中学,教师应该怎样提高学生的英语口语水平呢?1.教师要坚持用英语进行教学用英语组织课堂教学,有利于向学生提供大量英语口语的示范,便于学生口头模仿,有利于激发学生学英语的欲望,并提高学生学习英语的兴趣。教师从一开始就要多说英语,用英语教学。一开始学生可能不习惯,也听不懂,教师可以借助实物、图片、模型,配以手势、动作和表情等手段来帮 相似文献
13.
苏北农村的英语教师队伍存在很多的＂不足＂,特别是专业的英语教师少之更少,有很多教师是＂半路出家＂教的英语,所以农村英语教学还在比较低效的状态当中,因此搞好苏北农村课堂教学势在必行,要想摆脱低效的困境,需要高素质的英语教师,不断提高学生的创新能力,同时培养学生的自主学习的能力,发挥小组合作的优势, 相似文献
14.
路素英 《小作家选刊(小学)》2011,(4):167-167
硬件设施落后、师资力量薄弱、学生基础差、教学班额大,这些问题严重阻碍了英语教学的发展。不管问题有多少,归根到底要提高教学质量,改进我们的课堂教学,要创建有特色的课堂教学,这样才能从根本上改变农村英语教学落后的现状。 相似文献
15.
16.
在各科教学中,教师教学内容的主要目的不仅要让学生学会,而且更为重要的是要让学生会学,“教”是为了以后的“不教”。具体的英语教学中,尤其是农村的中小学生对于英语的学习,往往还是停留在过去的以中文学习英文的方式当中,很难将文章学得透彻。因此,针对于英语的学习,教师要精心设计课堂教学活动,调动学生的自主性和积极性,在轻松自如的氛围中自主获得知识、发挥潜能。我结合学生的实际,对英语教学进行了一些探索。 相似文献
17.
目前,英语越来越国际化,学生学习英语的热情不断高涨,大中城市学生英语整体水平在不断提高。但是,我县农村英语教育教学跟不上全国的步伐,农村英语教学条件设施差,英语师资力量薄弱,留守少年儿童特别多,学生英语基础知识薄弱。面对这种条件和现状,我们英语教师如何提高学生的英语学习热情,提升学生的英语整体水平？这是摆在我县农村英语教师面前的一个重要课题。 相似文献
18.
在英语教学中,有的教师教出来的学生英语成绩很好,而有的教师教出来的学生成绩很一般;或者同一个班级的学生,学习的起点一样,但是英语成绩却有很大的差距。这就让英语教学大打折扣了,无论是教师自身的原因,还是学生的原因,我们都要考虑到。 相似文献
19.
《考试周刊》2019,(32)
新时期是全面建成小康社会的决胜时期,打好脱贫攻坚战实现共同富裕需要完成"教育上的脱贫",我国农村教育资源缺乏,学校师资力量薄弱,家庭教育观念封闭落后,留守儿童众多,造成学生学习力较低,限制学生智商的提高,不仅不利于实现脱贫工作,更影响学生未来人生的方向。在农村英语教学中由于师资力量的薄弱,英语教学观念落后,家长素质较低家庭教育困难以及缺乏良好的语言学习环境,导致农村英语教学的效果不理想,出现较多英语"学困生",这限制了学生未来的发展,影响农村人才的培养,是我们必须要重视与着重解决的问题。本文主要分析农村英语"学困生"形成的原因,提出英语"学困生"的转化策略。 相似文献