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1.
高职专业群与地方产业经济发展之间相互依赖、相辅相成,专业群建设可促进专业协调发展。通过对专业群类型、构建模式、协同管理的分析,研究了高职专业群建设的一般方法。以常州机电职业技术学院物联网与制造业信息化专业群建设为例,分析了专业群建设的思路和建设内容。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2015,(12):4-5
本文针对县级、域外教师发展共同体建设模式进行探索与实践:学区共同体模式,名优教师联盟共同体模式,兴趣共同体模式,与高校合作共同体模式,与名师工作室结盟共同体模式。多种形式的教师专业发展共同体的建设,营造并构建了校与校、教师之间新型的开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系,最大限度推动了不同背景、不同层次教师的专业发展。 相似文献
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李静山 《成都体育学院学报》2010,36(12)
在当前我国高校特色专业建设的背景下,加强民族传统体育专业建设,完善相关课程内容与改革,提升人才培养质量具有积极现实意义.因此,在新时代背景下应进一步明确专业建设的发展定位与内涵,坚持专业定位于保持时代的同步性;进一步丰富与拓展专业内涵,凸显专业特色;加强课程建设,确保专业可持续发展的主体支撑;构建和形成专业、课程建设与人才培养的三位一体模式体系. 相似文献
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5.
本文结合第一类国家级特色专业建设工作及工科应用型高级人才培养模式的建设工作。以切实提高机械类专业大学生的实践能力、创新能力及创业能力为目的,提出了与之相适应的实践教学体系,并对实施模式进行了探讨。 相似文献
6.
郑旗 《山西师大体育学院学报》2011,26(4):29-33
本科专业规范是教学质量工程建设的重要组成部分。论文在讨论体育学类本科专业规范建设中人才培养目标定位的基础上,提出了专业规范建设是专业认证与人才培养模式改革的基本依据。基于山西师范大学人才培养模式的改革和体育学类本科专业课程设置的探索和实践,分析了专业规范创制和设计的三个层面：国家层面、学校层面、专业层面,并指出了体育学类本科专业规范建设中应注意的主要问题。 相似文献
7.
专业与产业联动作为校企合作的全新机制,在此机制下职业教育人才培养的专业与企业双方以生存和发展的共同愿望为基础,以培养适合生产、建设、服务、管理一线实用型人才为主要目标的多元化的机制模式。齐齐哈尔职业学院本着专业设置面向市场、依托行业、服务地方经济建设这一宗旨,在专业建设上以就业为导向,紧贴产业市场的需要,坚持打造品牌专业、建设特色专业、发展创业型专业教育的思路,实现专业与产业的联动。 相似文献
8.
对我国运动人体科学专业的现状思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文在对我国运动人体科学专业办学现状进行调查研究的基础上,回顾了专业的初建与变迁历程。文章对当前专业建设中的专业培养目标定位、课程设置、教材建设、师资队伍、毕业生就业等五个问题进行了讨论与思考, 并就专业办学模式、培养规格等问题提出了三项建议。 相似文献
9.
专业群建设是现阶段衡量高职院校办学水平的重要指标。结合滁州职业技术学院的机械设计与制造专业群建设实例,阐述了在课程体系改革、师资队伍建设、实训条件完善、“现代学徒制”培养模式等方面进行的探索与实践。专业群的发展促进了机械类专业人才培养质量的提高。 相似文献
10.
我国职业教育正处于人才培养模式探索和职业特色形成的关键阶段,其中专业与专业群的建设是当前职教内涵建设与综合改革的核心内容。在校企合作、工学结合的办学理念下,选择"厂校互通"路径,以专业群为单元,与多个企业分类建设"厂中校""校中厂"厂校互通平台,探索"3层次"课程体系、"3阶段"实践体系、"3职场"情景模式的"333"厂校互通专业群建设模式,是针对综合类高职院校探索实现校企深度合作、产教交互融合的一种有效手段,也是有效推进专业群转型升级、特色发展的重要途径。 相似文献
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林筱琼 《开封文化艺术职业学院学报》2020,(1):151-152
在“一带一路”新型经济模式下,高职商务英语专业的改革与建设已成为研究热点。针对高职商务英语专业的发展现状,对其人才定位、培养模式、经济对接、课程设置以及师资队伍建设等方面进行探讨研究,以期为高职商务英语专业建设和人才培养提供参考。 相似文献
12.
《吉林省教育学院学报》2017,(2):135-137
本文围绕校企合作模式下高职高专连锁经营管理专业的情景模拟实训室建设展开,以福建商学院为例,深度探究企业和学校共同参与实训室的开发、设计,将其作为连锁企业人才培养的重要基地。通过探究校企合作模式的实训室建设与管理过程中的一些问题,提出一些专业性的建议,为高职高专院校实训室建设提供有价值的参考。 相似文献
13.
易嵘 《佳木斯职业学院学报》2018,(12):9-10
生产性实训基地是旅游管理专业实践教学体系的重要组成部分,也是培养旅游管理专业应用型技术型人才的重要手段。对目前高职院校旅游管理专业生产性实习基地建设模式现状进行归纳,并在此基础上分析生产性实习基地建设和发展中存在的突出问题,针对这些问题提出了旅游管理专业生产性实习基地的建设模式。 相似文献
14.
何润燕 《广州广播电视大学学报》2013,(2):33-37
大学生专业社团是校园文化建设的重要载体,因其鲜明的与专业结合的学术研究特色而越来越受到高校及社会的关注。本文以广州市广播电视大学学生专业社团的运作模式为例,针对现阶段存在的问题进行分析,从而对开放教育学生专业社团进行科学定位,就专业社团的健康发展模式进行探讨,为加强成人院校的学生专业社团提供思路。 相似文献
15.
结合电气自动化专业的＂特色引领型＂专业建设目标,提出了电气自动化技术专业建设的三大特色：学校与企业＂双向运行,双主体合作＂的人才培养模式、＂双带头人＂教学团队和课程建设、＂项目引导,任务驱动＂教学法的教学改革. 相似文献
16.
计算机科技与技术专业作为全国最大的工科专业,曾经为我国信息化建设培养了大量人才,然而,在新时期,在该专业原有培养模式下培养的计算机人才与社会需求脱节,新升本科院校更是如此。文从人才培养方案的制订和实施入手,结合市场对计算机科学与技术专业需求和自身办学实际,对培养方案采取改进措施,提出了结合自身实际形成有特色的计算机科学与技术专业人才培养模式。 相似文献
17.
微电子技术专业建设与改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
微电子技术专业作为中央财政支持的重点建设专业,文章简述专业建设的意义和目标,在人才培养模式、课程体系建设、优质核心课程建设、生产性实训基地建设和社会服务方面提出了专业建设的措施和方法,在全国起示范作用. 相似文献
18.
创新高等职业教育人才培养模式对提高人才培养质量具有关键作用。本文以应用电子技术专业为例,结合我院国家示范性骨干院校建设的探索与实践,分析递进交互式人才培养模式的内涵,探索构建递进交互式课程体系,以推进应用电子技术专业的内涵式发展。 相似文献
19.
《湖北函授大学学报》2016,(8):120-121
本文围绕安徽工贸职业技术学院省级特色专业建设点——电子商务专业建设过程,阐述了"B+D+E"人才培养模式的构建与实施。将创业教育与电子商务专业教育相结合,网络创业与实习实训相结合,培养学生创新创业精神和能力,使毕业生能够走出一条"就业——择业——创业"之路。 相似文献
20.
生江鸿 《吉林省教育学院学报》2014,(5):67-67,145
教育部实施专业综合改革试点项目,旨在充分发挥高校的积极性、主动性和创造性,经过几年的改革建设实践,我校石油工程专业在人才培养模式、教学团队、课程教材建设、教学方式与手段、教学管理等综合改革方面取得了一定成果。通过专业综合改革项目的建设实践,促进了专业内涵建设,提升了专业建设水平,彰显了专业办学特色,提高了人才培养质量。本文针对我校石油工程专业综合改革的基本情况、改革思路、改革内容及具体做法做了总结和概括。 相似文献