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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
为服务少数民族和贫困地区师资培训,拓展和发挥基础教育优质教学资源,促进初中教师专业发展和推动“校本培训”,海南师范大学组建“周末流动师资培训学院”.本文从数学学科培训的实际出发,分析制约农村教师继续教育的因素,介绍“周末流动师资培训学院”培训模式,以及具体实施措施、培训效果,展示该培训模式的优势.  相似文献   

2.
继续教育与培训学院2008年由原继续教育学院及培训学院合并组成,是学校承担成人高等学历教育、师资培训、职业培训、职业技能鉴定及职业资格认证的管理机构。  相似文献   

3.
<正>湖北省高等学校师资培训中心、湖北大学继续教育学院、湖北大学培训学院三个单位合署办公。湖北省高等学校师资培训中心隶属于湖北省教育厅,负责全省高等学校师资培训工作。  相似文献   

4.
继续教育与培训学院专门从事职教师资培训、企业培训、职业技能培训及职业资格鉴定、自学考试、成人教育等工作,是学校"全国重点建设职教师资培训基地"、"湖北省重点建设职教师资培训基地"、"国家职业技能鉴定所"的直接承担部门。2012年12月,湖北省教育厅在该院设立湖北省职业院校教师素质提高计划项目管理办公室。  相似文献   

5.
马来西亚打算新建四所教师培训学院,到1988年能额外多培训出四千名教师,使总数达到每年培训一万二千名教师。这四所教师培训学院的建造是纳入马来西亚第五个建设计划的,将需投资五千四百万英镑,到1990年这四所教师培训学院与其他学校一起将满足全国对教师人数90%的需要。  相似文献   

6.
海南师范大学“周末流动师资培训学院”是海南师范大学“播种希望”行动计划项目之一。其以海南师大为平台,整合海南师大与海南省基础教育优质资源,以服务少数民族和贫困地区为宗旨,以基地学校为依托,以周末流动师资培训学院为基本组织架构和运行方式,立足课堂,服务学科教学,计划利用5年（2006～2010）时间,对海南省11个少数民族和贫困县市以及文昌市的农村中学教师进行培训。  相似文献   

7.
民盟黑龙江省委师资培训学院是由黑龙江省教育委员会批准、民盟黑龙江省委与哈尔滨师范大学联合创办的一所专门培训中学师资的学校。该校的宗旨是贯彻国家教委关于加速中学师资队伍建设的精神,多种渠道、多种形式地培训中学师资,提高中学教师队伍的素质。  相似文献   

8.
依托良好的继续教育环境与职业教育环境,德国职教师资继续教育不但具有良好的政策机制,还健全了良好的培训网络,培训内容符合职业教育发展与教师专业发展需要;无论是校本培训还是教师培训学院,德国职教师资继续教育都注重实践能力的提高,且企业积极参与了职教师资继续教育。  相似文献   

9.
做 法 搭建社区培训学院三大服务平台,突出"龙头优势" 搭建培训服务平台.社区培训学院逐步优化培训体系,先后挂牌钟楼区母亲学校、钟楼区新市民学校、钟楼区社区工作者培训中心、钟楼区就业培训基地、钟楼区党员创业技能培训基地、钟楼区劳动力转移定点培训机构、钟楼区老年大学、青少年活动中心,在承担起自身应有培训工作的同时带动各街道社区教育中心,共同承担相关的教育培训工作,并为各类教育培训工作提供师资保障.  相似文献   

10.
深圳职业技术学院继续教育与培训学院是由原继续教育学院和原培训学院于2007年合并组建的。是学校承担成人高等学历教育、师资培训、职业培训、技能鉴定及资格认证的管理机构与办学部门,院内设有办公室、党总支办公室（学生管理部）、信息与规划发展部、学历教育部、培训部、技能鉴定与资格认证部等6个职能部门。  相似文献   

11.
法国教师教育考察综述   总被引：4，自引：0，他引：4  
2001年11月,由教育部师范司马立司长任团长的中国教师教育考察团一行6人,赴法国进行了为期7天的访问.考察团在巴黎访问了CRETEIL学区,听取了学区长Lespagnol先生、学区办公室主任Hedovin先生和主管中学师资培训的副局长Gelin女士对法国教育,特别是学区中小学教师培养培训情况的介绍.在详细考察巴黎CRETEIL学区教师培训学院(IUFM)和马赛教师培训学院时,两所学院院长和有关负责人热情地为我们介绍了法国中小学教师培养培训的具体情况和经验,双方还就如何加强两国间教师教育方面的交流与合作,进行了有益的探讨,访问取得了圆满的成功.  相似文献   

12.
<正>教师干部教育学院是陕西师范大学专门从事教师干部职后教育的办学机构学院的基础是上世纪80年代教育部设在学校的西北教育管理干部培训中心和西北高校师资培训中心,2000年学校在两个中心的基础卜成立陕西师范大学教师干部培训学院,2007年将教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心和教育部高校辅导员培训与研修基地并人学院,2008年正式定名为教师干部教育学院。  相似文献   

13.
我曾到德意志联邦共和国的巴伐利亚州去过半年,学习他们培训师资的经验。我分工的重点是在心理学和教育学方面。除了拜访巴州的教育行政领导机关(文化部)外,主要是向巴州教育助理培训学院、地灵根教师培训学院和慕尼黑教育科学研究所学习,也和慕尼黑大学的心理学和教育学教授们进行过几次座谈,还到一些中小学参观和听课。 现在,从心理学与教育学两个方面,就课程、教材、教法上的所见所闻,介绍一些点滴情况以供同志们参考。  相似文献   

14.
肖静 《教育教学论坛》2014,(38):172-173
根据《干部教育培训工作条例》和《2010-2020年干部教育培训改革纲要》的精神,不断创新教学内容和教学形式,坚持课堂教学、专题研讨和现场教学相结合,在教学中坚持把科学发展的经验转变为干部教育培训的课程,把科学发展的实践者转变为干部培训的师资,把改革开放的一线转变为干部培训的课堂,是很多干部教育培训学院积极探索和创新的培训模式之一。  相似文献   

15.
《干部教育培训工作条例》和《2010—2020年干部教育培训改革纲要》的精神,要求不断创新教学内容和教学形式,坚持课堂教学、专题研讨和现场教学相结合,在教学中坚持把科学发展的经验转变为干部教育培训的课程,把科学发展的实践者转变为干部培训的师资,把改革开放的一线转变为干部培训的课堂。这是很多干部教育培训学院积极探索和创新的培训模式之一。  相似文献   

16.
《中国教师》2011,(2):12-16
<正>编者按: 2010年12月30日至2011年1月1日,"第二届园长世纪论坛"在北京国家会议中心隆重举办。本次论坛由北京师范大学继续教育与教师培训学院与中国教师杂志社联合主办。全国人大常委教科文卫委员会委员、原国家教育委员会副主任柳斌,国家教育部原基础教育司司长、国家副总督学王文湛,教育部离退休干部局原副局长杨宣,北京师范大学社会科学处处长、中国教师杂志社社长刘复兴,教育部高校师资培训交流北京中心常务副主任、北京师范大学继续教育与教师培训学院书记刘长  相似文献   

17.
文章阐述了研究的实践背景及理论基础,并进一步指出模式的提出还必须思考和解决四个问题：一是需求调查与分析;二是整合培训力量;三是经费问题和工学矛盾;四是既面向全体又注重培养骨干。提出了＂周末流动师资培训学院＂模式。模式的成效主要体现在：一是破解了农村教师培训的＂三大矛盾＂,极大地促进当地教师的专业成长;二是完善了海南师范大学办学功能,提高了学校的教师教育能力和水平。  相似文献   

18.
法国于1989年着手立法并全面革新师资培养的体制,以推动中小学教师合流及师资培育管道多元化的新制。教师培训学院（les instituts universitaires de formation des maltres,简称IUFM）于1991年诞生。随着教师培训学院的建立,到2005年提出将教师培训学院并入大学,再到2010年末起正式推动实施教师资格硕士化方案,这20年来法国教师教育经历了一场制度上和教育上的变革。  相似文献   

19.
李名梁  刘泽 《职教论坛》2022,(11):97-104
近年来,随着跨国公司企业大学对自身管理水平诉求的提升,如何对培训师资进行高效且可持续的管理成为跨国公司企业大学关注的热点问题。当前国际知名跨国公司企业大学的师资管理模式大体呈现三种类型,分别是以华为大学为代表的管理层素质提升导向模式、以摩托罗拉大学为代表的技能提高导向模式和以GE韦尔奇领导力发展中心为代表的领导力提升导向模式。选择代表性案例分析每种类型,通过理清人才培养方向决定其师资建设方案的内部逻辑,从遴选、培育、使用与评价四个维度归纳总结跨国公司企业大学师资建设的内在机制,旨在推动我国企业内部培训机构和培训学院的健康与持续发展,促进我国经济社会的高质量发展。  相似文献   

20.
包华影,女,英国博士,北京师范大学教授、博士生导师。现任北京师范大学继续教育与教师培训学院院长,教育●部高校师资培训交流（北京）中心主任,教育部教师资格认定指导中心主任,  相似文献   

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