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1.
2.
少数民族与贫困地区教师继续教育模式研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
顶岗支教这一方式,寻求高校与贫困地区中小学校的双向合作,既解决师范生实习问题,也促进这些贫困地区的师资更新,同时为在职教师提供了一个很好的提升自身业务素质的机会。本文从顶岗支教这一培训模式的意义出发,介绍了实施顶岗支教教师培训模式的策略与思路。  相似文献   
3.
赵京波 《新课程研究》2010,(2):171-171,179
当前中等职业学校生源素质下降,教师的教学观念陈旧、方法单一。对此,应在语文教学中采取相应的策略,转变教学观念,改变教学方法,培养学生的多项能力。  相似文献   
4.
5.
随着信息技术和科学技术的迅猛发展,我国的教育事业也进入了信息化时代,教学手段日新月异.以虚拟现实技术为支撑的物理虚拟实验的推广应用,不仅为中学物理教学提供了一种新的教学途径,也为学生自主性、创造性地学习物理,提高实验操作技能提供了一种有效的学习平台.在中学物理实验教学过程中适时适当地运用虚拟实验,可以更好地提高实验教学的效果.在学生课后的自主学习过程中,让学生独立自主地运用虚拟实验进行实验探究,不仅可以提高学生的实验操作技能,而且还有助于培养学生的创新思维能力.  相似文献   
6.
为服务少数民族和贫困地区师资培训,拓展和发挥基础教育优质教学资源,促进初中教师专业发展和推动“校本培训”,海南师范大学组建“周末流动师资培训学院”.本文从数学学科培训的实际出发,分析制约农村教师继续教育的因素,介绍“周末流动师资培训学院”培训模式,以及具体实施措施、培训效果,展示该培训模式的优势.  相似文献   
7.
高等教育自学考试是我国开放式继续教育形式,以个人自学、社会助学和国家考试相结合的方式进行。是我国高等教育体系的重要组成部分。普通高校建设高教自考社会助学班课程体系尤为重要。  相似文献   
8.
PISA测试结果的每一次公布都会引起世界的瞩目,各国政府及相关教育政策决策者会依据其结果对其相关教育政策作出调整。在正式实施测试之前,OECD会提前公布相关测试框架,这会在一定程度上影响未来的教学与评价走向。PISA2021测试框架最为显著的一个变化体现在数学素养定义中的数学推理,侧重在数学推理的介绍及其与问题解决的关系。通过对PISA2021的分析发现,数学推理包括演绎推理和归纳推理,贯穿问题解决的全过程,所有数学活动的展开都围绕数学推理而进行。  相似文献   
9.
高师院校数学教育如何适应我国基础教育数学课程改革的需要,是一个亟待解决的问题.<高中数学选修课程专题研究>的指导思想是建立一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键,课程目标有:研究高中数学课程标准开设选修课的理念和原则,提高高师生学习数学的兴趣和应用数学的能力,培养高师生必要的教学技能.<高中数学选修课程专题研究>包括数学史选讲、信息安全与密码、球面上的几何、对称与群、欧拉公式与闭曲面分类、三等分角与数域扩充、算法初步、矩阵与变换、优选法与试验设计初步、统筹法与图论初步、风险与决策、开关电路与布尔代数等12个专题.  相似文献   
10.
一、问题提出2020年1月26日,国务院召开新闻发布会要求各地大中小学2020年春季学期推迟开学。教育部发布通知,倡议学生在家利用网络平台,展开“停课不停学”,指出“不能面对面课堂上课,我们就搭建云课堂,让孩子们在家也能开展学习”。尽管早在2018年,教育部印发《教育信息化2.0行动计划》的通知中就明确指出,要建设在线智能教室和实验室来发展“平台+教育”的服务模式,形成智能化的学习体系,推动信息技术深度融入教育教学的过程中,但是,“在线学习”和“网络学习”在不同学段、不同课程的融合方式及受关注程度一直以来存在着较大差异,此次疫情的爆发或将成为线上教学快速发展的“催化剂”,教育需求不得不向“线上”转移。  相似文献   
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