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相似文献
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1.
阅读是从文字文章中获取信息的过程。是将文字符号变成声音,然后达到对文字材料的理解的过程。阅读是一种主动的学习活动,是自由的,是以兴趣为前提的。本文从小学云阅读能力培养的角度来谈谈其有效策略,以此为小学语文阅读发展提供有效参考。  相似文献   

2.
“阅读形象”是指儿童在阅读活动中,通过再造想像将文字符号转化为脑海中的形象。儿童与成人不同,成人有一定的阅读和生活经验。很容易在再造想像中将文字符号转化为脑海中的形象。而儿童由于年龄的限制及审美经验的不足,对文字美的内涵往往难以把握,需要教师蹲下身来,用儿童能够理解的方式去唤起他们的审美体验,激发他们的想像力,从而使其充分感受到文字的魅力、阅读的愉悦。  相似文献   

3.
在各类英语考试题中,阅读理解考查的最终目的还是对其文字的正确理解,包括文字的表层意义和深层涵义。所谓的提高能力,在阅读试题中说到底还是对文字的正确理解上。笔者在教学中发现.学生在阅  相似文献   

4.
小学低年段是儿童接受系统教育的初始阶段,对于6—7岁的儿童来说,进行书面文字阅读是较为困难,解决抽象文字与学生认知之间的矛盾是小学低年段语文阅读教学的重要任务之一。绘本通过叙事性图画和精简文字的配合,形象符号和抽象符号相辅相成,有利于学生成功阅读经验的获得,促进学生阅读兴趣的产生,有助于儿童从形象阅读向抽象阅读的过渡。而其多样的取材,可完善学生的认知结构,促进阅读理解能力的发展。由此,绘本阅读作为小学低年段语文阅读教学的形式之一有其适切性。  相似文献   

5.
"阅读形象"是指儿童在阅读活动中,通过再造想像将文字符号转化为脑海中的形象.儿童与成人不同,成人有一定的阅读和生活经验,很容易在再造想像中将文字符号转化为脑海中的形象.而儿童由于年龄的限制及审美经验的不足,对文字美的内涵往往难以把握,需要教师蹲下身来,用儿童能够理解的方式去唤起他们的审美体验,激发他们的想像力,从而使其充分感受到文字的魅力、阅读的愉悦.  相似文献   

6.
学生在取得学业成就的过程中需要依靠各类技能,而阅读技能的获得是先决条件,阅读技能的获得是从各类印刷或书写的文字符号中而来的,通过对这些实物的理解从而了解其意义,这是基本的智力技能。另外,阅读是需要通过自身知识对文字进行理解的,在这个过程中,学生可以感受到阅读带来的独特魅力。  相似文献   

7.
阅读理解是中学英语考试的基本题型，是考察学生综合运用英语能力的一种基本题型。其分值一般占30％以上，因此做好阅读理解非常重要。中学阅读理解主要考察学生如下能力：阅读、理解英语文字信息的能力，包括阅读、理解文字、各种图表、数据等材料的能力；快速阅读能力；根据上下文猜  相似文献   

8.
《少先队小干部》2013,(11):45-45
中国的阅读传统是多么悠久——从动物骨头、石头上的文字到竹简、木简上的文字。再到白纸上的文字,记录着文字的历史。也记录着中国人阅读的历史。然而,现在有一个奇怪的现象——随着电子产品的更新换代,纸上的文字竟开始渐渐“隐退”了——网上阅读、手机阅读逐渐成为每个家庭、  相似文献   

9.
集体阅读可以帮助幼儿整理零散的阅读经验,使其系统化、条理化,还可以帮助幼儿获得新的阅读经验。在集体阅读中,幼儿可与教师和同伴充分互动,获得最佳的阅读效果,共同分享阅读的快乐,不断提高参与阅读活动的积极性。因此,我们对集体阅读活动进行了重点研究,探索了一些较好的策略。策略一:“图文对对碰”——图文并茂幼儿阅读的图书具有图文并茂的特点。集体阅读活动中的“图文并茂”不是指一般图书中文字配插图的形式,而是特指在部分文字旁边配上形象生动的小图片,或者用对应的小图片替换文字。这种方法不仅可以降低幼儿由于不识字带来的阅…  相似文献   

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一、儿童绘本,童年阅读的魅力纽带1.文字稀少,符合学生阅读能力儿童绘本的主要阅读对象是儿童,因此,绘本图书中文字所占比例不多。其中的语句简短而又简单,对于刚开始认字的孩子来说,绘本就是让他们从阅读图画到阅读文字过渡的媒介物。精美的图画配以浅显的文字,大部分孩子都能读懂故事内容,儿童绘本正好满足了此年龄段儿童的阅读需求。  相似文献   

11.
数学阅读与一般文字材料的阅读不同,它有其自身的特点和规律。在数学教学中要注意培养学生的阅读能力,从而使他们正确地分析和解决数学问题。  相似文献   

12.
幼儿正处于语言初级发展阶段,为使其语言能力能够得到有效发展,绘本便成为培养幼儿语言能力的重要辅助工具,且符合幼儿内心实际学习需求及个性发展规律。教师应利用较少的文字与趣味的图画,吸引其注意力,将幼儿阅读兴趣激发出来,让其全身心投入到绘本阅读之中,增进幼儿阅读体验,并在绘本阅读中积累词句,增强对文字的理解能力,调动起幼儿说话的欲望。因此,幼儿教师应结合幼儿语言特点,利用绘本促进幼儿语言能力快速发展。  相似文献   

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解一个数学问题首先要进行审题,这就离不开对数学文字的阅读．数学阅读与语文阅读有共同之处,即都需要认读、理解,都讲究阅读记忆、阅读速度和阅读技巧．但数学阅读有其自己的特殊性,主要表现在：  相似文献   

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谈文 《现代教学》2008,(12):53-54
快速阅读是一种眼脑直映式的阅读方法,它是将书面的文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的整体文字图像,直接传送到右脑以图像的形式记忆住,之后再由大脑将文字图像解析出来的阅读方法。  相似文献   

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影像助读是文字阅读的延伸,应当成为学生经典阅读的有机组成部分。面对当下学生经典阅读低效现象,教师可以借助影像助读功能,发掘其对提升学生经典阅读有效性的独特价值,积极探索学生经典阅读低效的教学应对,把提升学生的语文素养真正落到实处。  相似文献   

16.
群文阅读不同于传统单篇式阅读方式,其更加注重的是学生阅读上的连贯性和自主性,能够有效提升学生对文字的归纳和分析能力,实现传统"在阅读"到"会阅读"模式的转变。简要论述了群文阅读的重要价值,并提出了几点教师在教学过程中的主要教学方法。  相似文献   

17.
近年来,文字意识在预测儿童未来阅读成绩方面的作用受到了全世界研究者的关注。文字意识的习得是儿童早期发展的重要组成部分,也为儿童未来的阅读奠定了基础。本文阐述了文字意识的界定及构成、研究的主要方法,分析与总结了儿童文字意识的发展阶段特点以及对儿童阅读能力发展的影响,最后对儿童文字意识培养的策略进行了综述,并结合当前国内外...  相似文献   

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张必隐教授在《阅读心理学》中指出:"阅读是读者从书面材料中提取意义并影响其非智力因素的过程"。在阅读过程中,从文字符号中获取和提炼"道""技""情"是阅读的目的和功能所在。所以,阅读不仅是一个认知过程,也是一  相似文献   

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一、儿童绘本,童年阅读的魅力纽带
　　1.文字稀少,符合学生阅读能力
　　儿童绘本的主要阅读对象是儿童,因此,绘本图书中文字所占比例不多。其中的语句简短而又简单,对于刚开始认字的孩子来说,绘本就是让他们从阅读图画到阅读文字过渡的媒介物。精美的图画配以浅显的文字,大部分孩子都能读懂故事内容,儿童绘本正好满足了此年龄段儿童的阅读需求。  相似文献   

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阅读的文字在我们的身边无处不在,要学会合理地阅读,有时候对于一段文字的阅读理解就是对这个知识点的理解,如果阅读能力差就无法深入地理解该段文字的知识点,从而无法获取知识。在小学语文教学中学生阅读能力的培养尤其重要,在语文课程的教学中应该加强学生语文阅读能力的培养。针对在加强学生语文阅读能力培养中存在的问题和改善小学语文教学中学生阅读能力的措施与探讨,并分析当代小学生语文阅读能力的培养的现状。  相似文献   

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