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当前,我们正在按照国家教委的指示精神,进一步研究师范教育的建设和改革问题。这里,我想结合陕西省的情况,对中师教育谈几点认识。一、关于师范教育的地位。我们常讲,师范教育是整个教育事业的“工作母机”。既然是“工作母机”,所以师范教育搞得好不好,就直接影响到我们的基础教育,直接关系到我们整个教育事业的兴衰。古今中外,所有的教育家,所有教育发达的国家或地区,都十分重视教师的培养和提高。中央提出,在整个教育事业的发展中,要把师范教育放在优先发展的地位。这是具有战略意义的决策。解决优先发展的问题,当然要有党政领导的支 相似文献
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教育是我国四化建设的战略重点。各级师范教育又是整个教育工作的重点。按照“三个面向”的要求,加强和改革普通教育,首先要加强和改革中师教育以至整个师范教育。我觉得加强和改革中师教育,必须解决好四个问题: 一、坚持正确的办学方向,以“三个面向”为指导,把中师的“面向小学”提到新的高度。邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”这个重要指示,高瞻远瞩,从战略高度为我们指明了发展和改革教育的方向。毫无疑 相似文献
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党的十四大明确提出改革的目标是建立社会主义市场经济体制,在蓬勃的改革大潮中,教育面临着如何走向市场、适应市场的问题,中等师范教育也不例外。中等师范教育如何走向市场呢? 一、全面提高师范生素质,适应市场需要。中师“产品”的“市场”在哪里?毫无疑问,在小学。从江苏这几年中师毕业生分配的去向看,绝大部分要奔赴农村,甚至要沉到村办小学。当前,广大农村尤其是苏南的农村 相似文献
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在实现三级师范教育向二级师范教育过渡的进程中,如何解决中师教育面临的机遇和挑战,实现中师教育培养的教师在学历层次和教育水平等方面尽快符合中小学师资队伍建设的需要,积极探索架设中师教育与高等教育自学考试的“立交桥”是解决这一问题的有效途径。高等教育自学考试与中师教育相沟通是其他培训形式无法替代 相似文献
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邓小平同志指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”“三个面向”的核心是面向现代化,而教育的现代化要求师范教育首先现代化.正如国家教委副主任柳斌同志强调指出的:“师范教育在整个教育现代化过程中,要走在前面冲师的现代化搞好了,就为我国小学教育的普及、小学教育质量的提高,提供了最基本的保证.”因此,实现中等师范教育的现代化势在必行.中师教育的现代化,不但要解决教育观念和教育内容的现代化,而且要重视实现教育手段的现代化.现代化教育手段的配备和有效运用是实现中师教育现代化的重要方面和标志,也是深化中师教育改革.提高质量和效益的必要环节.“电化教育”从某种意义上讲也是“现代化教育”,电化教育的内涵是运用现代化教育媒体传递教育信息,外延属于现代化教育的范畴. 相似文献
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刘闽阳 《闽西职业技术学院学报》2003,5(4):17-19
师范教育从中师———高专———本科三级向高专—本科二级层次体制过度是必然趋势,如何处置已经兴办百年的中师教育是当前教育结构调整迫待解决的问题。论述了如何整合师范院校与综合性大学、师范教育与教师教育、普通学科与教育单科等诸多问题,促使中师健康地转轨,加快师范教育的发展。 相似文献
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刘闽阳 《闽西职业大学学报》2003,5(4):17-19,22
师范教育从中师——高专——本科三级向高专一本科二级层次体制过度是必然趋势，如何处置已经兴办百年的中师教育是当前教育结构调整迫待解决的问题。论述了如何整合师范院校与综合性大学、师范教育与教师教育、普通学科与教育单科等诸多问题，促使中师健康地转轨，加快师范教育的发展。 相似文献
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一九八七年以来,国家教委师范司先后在福建、湖南、江苏召开会议,分别研究了“加速中等师范学校办学条件标准化建设”和“全面深化改革,加强中师建设”的问题。这三次会议,对我省中等师范教育的发展促进很大。省教委把师范教育建设作为一项重要工作来抓,研究和部署改善中师办学条件工作。各级党委、政府十分重视发展师范教育,象抓农村中小学校舍改造一样抓中师建设。为了从根本上改善我省中师办学条件,确保校舍改造的质量,加速实现中师办学条件标准化建设,我们采取了四条 相似文献
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1990年12月,国家教委师范教育司、计划建设司、财务司、条件装备司、人事司在湖南省联合召开了“加速师范院校标准化建设,培养合格的中小学教师座谈会”。这次会议总结和交流了“七·五”期间各省、自治区、直辖市加强师范院校建设,为九年制义务教育培养合格师资的经验,研究了“八·五”期间进一步加速师范院校标准化建设的问题。“七·五”期间,全国师范院校,特别是中等师范学校的建设得到了各级党政领导和教育行政部门的关心和重视。国家教委副主任何东昌同志几次强调,要把中师建设得比重点中学还要好。1987年11月国家教委师范教育司在福建省召开了“加速实现中师办学条件标准化座谈会”。柳斌同志在会上 相似文献
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张怀志 《延安教育学院学报》1997,(2)
中师教育有着基础教育和定向教育的双重性质,这个性质决定了中师课堂教学必须体现师范性,即要把这两种性质的教育有机地结合为一个整体.笔者认真学习了卢仲衡教授的“数学自学辅导法”,黎世法教授的“六课型单元教学法”以及上海育才中学的“读议讲练”等等教学方法,深入钻研了中师教学方案及数学教学大纲,几年来的教学实践中,试图把当前中学数学先进的教学理论与师范教育教学的特点和实际相结合,建立有师范特色的课堂教学模式,经过几年的探索和实践,总结出了“引读讲练结”的五环节教学模式,在师范各门数学课的教学中试行了此法,学生十分欢迎,提高教学质量的效果很明显.现总结于下,就教于各位同仁. 相似文献
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师范教育是整个教育的基础,师范教育的改革应该走在整个教育改革的前面。这里就中师的教育教学改革谈几点认识。一、从调查研究中明确改革的方向和目标随着社会和经济的发展,随着我国四化建设进程的不断推进,我们的事业越来越需要创造型的接班人,他们要具备创造的志向,创造的才干,善于开展创造性的活动。这种创造型的接班人要靠创造型的教师来培养。中师是培养小学教师的。创造型的小学 相似文献
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最近,国家教委发出《关于加强和发展师范教育的意见》,指出:“当前教育学、心理学、教学法课程,突出的问题是脱离实际。”《意见》要求:“要加强教学的针对性,完善实习制度。”这一估价和要求是正确的。研究解决教育学科的理论联系实际的问题,是教育学科改革的一项重要课题,解决好这一问题,对提高中师教育学科的教育质量,进而对贯彻教育体制改革决定,办好师范教育,培养建设一支有足够数量的、合格而稳定的小学师资队伍,无疑是有重大意义的。 相似文献
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一月十八日,国家教委党组书记、副主任何东昌同志接受《师范教育》杂志记者的采访,就“八五”期间中等师范教育的建设和改革问题发表谈话。现将谈话要点摘刊如下: “七五”期间中师教育的建设和改革取得了显著成绩,有了一个好的势头。“八五”期间我们要踔厉奋发,继续努力,更上一层楼。第一,在办学条件上要逐步达到国家教委规定的标准。现在的中师生进入教育岗位工作,主要在二十一世纪起作用。教育正面临两个挑战,而基础教育是整个教育的基础,小学教育又是基础的基础,因此,我们要进一步改善中师的办学条件,办好师范学校,为提高小学师资的水平提供物质条件。 相似文献
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汪正中 《安徽教育学院学报》1999,17(4):112-114
全面实施素质教育已是当前我国学校教育不可动摇的主导思想。中师素质教育相对小学素质教育进展得较为迟缓。全面推进中师素质教育既是师范教育发展的需要 ,也是基础教育发展的要求。笔者提出中师实施素质教育 :第一 ,要以适应小学素质教育为前提 ;第二 ,要把树立牢固的专业思想作为中师素质教育的内核 ;第三 ,正确把握和全面贯彻中师新的“课程计划”应视作当前中师素质教育的关键点 ;第四 ,建立科学的中师办学水平评估体系和学科教学评价体系将是实施中师素质教育极其必要的运行机制。 相似文献
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郭道明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
党的十二大已把教育列为发展国民经济的战略重点之一。师范教育在整个教育事业中的重要地位和作用已愈来愈为人们所重视。一些省地、县、区把发展师范教育列为教育工作的重点,在人力、物力、财力上优先保证师范教育的需要、切实把师范教育放在第一位。师范教育呈现出一派兴旺发达的景象。但是,对于我国现行师范教育体制的改革,以及师范院校在办学中如何体现“师范性”等根本性问题,还存在一些不同的认识,认真地探讨这些问题,有助于师范教育的健康发展。 一、关于“定向型”师范教育与“非定向型”师范教育的问题 师范教育是指培养师资的专业教育。师范教育体系既包括新师资的培养,又包括在职教师的提高。从许多国家目前的现状看,大体上有三种不同类型的师范教育:第一种类型是以 相似文献
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