来稿综述     

余熙国  张怀志  沈宁淮  甘志国  蒋兰芝  曹兵  文昌敏 《数学教师》1996,(1)

本刊1995.8期刊载李忠勇老师的文章《三次根式问题的简解》之后,许多关怀本刊的热心读者来函,认为该文介绍的转化三次根式问题的方法巧妙而简捷,不失为具有创造性的较好方法。同时指出该文论述尚有欠严谨之处,应该加以改善使之更趋完美。  相似文献   

小议工程机械维修中的技术问题     

吕慧兰  张怀志 《黑龙江科技信息》2009,(22):246-246

工程机械的可靠性是由设计、制造和使用三个方面因素综合决定的,维修是恢复工程机械技术性能,排除故障,延长机械使用寿命的有效手段。  相似文献   

平均值不等式的一个几何新证法     

张怀志 《延安教育学院学报》1998,(1)

平均值不等式(a b)/2≥ab~1/2(a,b∈R~ )是初等数学中重要的不等式之一,其应用广泛,几何含义丰富,是数形结合的一个典型范例,所以在教学这一不等式时,人们都十分重视揭示其几何含义,并且得出了不等式的许多几何证法,常见的如:1.用相交弦定理推证(如图1)2.用求圆的切线长推证(如图2)3.用射影定理推证(如图3)4.用作一中位线与腰相等的等腰梯形来证(如图4).  相似文献   

略论学校规模与内涵发展之关系     

张怀志 《延安教育学院学报》2012,(5):46-48

＂学校规模＂的变化对学校内涵发展带来的影响。＂内涵发展＂反映了学校教育发展的本质。促进学校内涵发展,就要使学校的师生身心健康发展,教育质量不断提高,就要抓住教育的本质,按教育规律办学。  相似文献   

全等和（积）数组初探     

张怀志  南振莲 《中学数学月刊》2002,(9):28-29

笔者发现一类奇妙的、特别的数组,推测其结论相当复杂,现将最初步的一点结果写出来,仅为抛砖引玉,供大家对这类奇妙数组做进一步研究.  相似文献   

记一次阶级教育活动     

张怀志 《江苏教育》1964,(Z2)

四年级的中队活动开始了。队歌唱过以后,翻身贫农、共产党员章云生爷爷在孩子们热烈的掌声中走上了讲台。几十双明亮的眼睛注视着这位革命的老人,好奇地望着老人手中的那个包裹。章老爷爷望着孩子们张张幸福的小脸,他咳嗽了一声,说开了: “托毛主席的洪福,你们的父母亲在生产队里劳动成天山歌号子不离口,你们也快快乐乐地在学校里学习。可是,解放前是个什么世道,你们可知道?”孩子们瞪大眼睛望着章爷爷,顿时鸦雀无声。“唉!解放前啊,我们这个祖望乡被遭殃军、还乡团糟踏得乌烟瘴气。在这块方圆几里的地方就有三百多间房子被烧掉,一百八十三人惨遭杀害。”  相似文献   

议“水管问题”──一类延续了近两千年的错误问题     

张怀志 《延安教育学院学报》1996,(1)

数学问题中，有一类称为“水管问题”的，水地装有进水管、出水管，水有进有出，求流水时间，水池水量等等。这是一类传统的数学问题，在《算术辞典》的第551～558页专有一节，收入题目达30个，该辞典第1259页列出了公元310年左右metrdorus所辑问题集中的一个四管注水问题，我们有理由认为“水管问题”存在了近两千年了。近年来，随着应用问题的不断加强，“水管问题”也愈来愈多地在中小学教学中被采用，请看下面两例：例1，水池装有编号为①～⑤的5条水管，其中有些是进水管，有些是出水管，如果同开两条水管，注满水池的时间如下表：那么…  相似文献   

让学生成为学习的主人 湖北大学举行最优教学方式研究和实验报告会     

张怀志 《异步教学研究》2009,(5):13-13

本报讯湖北大学副教授黎世法应邀来我市讲学。黎世法是湖北大学最优教学方式研究室主任,是研究教育心理学和教育法的专家。他所创造的“中学六课型单元学习法”,是我国普通教学最新教学理论和教学法。这种教学理论的基本精神也适用于大学和小学。这种教学法所要解决的核心问题是：  相似文献   

股骨近端空心钉锁定板微创治疗青壮年股骨近端骨折     

戴建辉  吴育俊  林海滨  吴献伟  张怀志 《莆田学院学报》2013,(5):40-43

研究股骨近端空心钉锁定板内固定微创治疗青壮年股骨近端骨折的临床疗效及优点。采用透视下闭合复位应用股骨近端空心钉锁定板内固定治疗41例青壮年股骨颈基底部GardenⅠ～Ⅲ型骨折或股骨转子间EvansⅠ～Ⅱ型骨折。观察术后骨折愈合情况、髋关节功能恢复情况及股骨头坏死情况。结果显示,41例患者骨折愈合率为100%,无髋内翻及内固定失败;髋关节功能优良率90%(Harris评分标准);股骨头坏死率7.3%。结果表明,该方法具有创伤小、操作简单、固定可靠和并发症少等优点。  相似文献   

中师数学课体现师范性刍议     

张怀志 《延安教育学院学报》2000,(1):54-55

本就中师数学课体现师范性，从教育思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面进行了论述，指出了体现师范性的重要意义及其体现的一些途径。  相似文献