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1.
任务型教学法在小学英语教学中的运用是非常有效的,它可以激发小学生学习英语的兴趣,同时激活学生以前学过的知识和技能应用到英语的学习中来,其教学思想和任务设计原则越来越受到当今中小学教育重视并被运用到教学实践中。小学英语教师要组织好“任务型”教学,教师必须对“任务型”教学的教学模式有深入了解并做到：课堂教学设计依据教材、任务真实有趣、创设情境、主动学习、适时评价、促进进步,从而达到教学目的。 相似文献
2.
张洁 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):204-205
任务型教学是一种以学生为主体,以完成各种交际任务或活动为目标,让学生能充分参与教学过程,培养学生语言综合运用能力、实际操作能力的教学方法。在高职英语课堂中运用任务型教学能够更好地实现本课程的人才培养目标,提高学生实际运用英语的能力和自主学习的能力。该文对任务型教学在高职英语教学中的应用做了较为深入的研究,希望能够对高职高专英语教学的改进提供一定的帮助。 相似文献
3.
蒋振勇 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
高职英语精读教学的主要目的是着重培养学生的美语语言能力和综合应用能力。英语教学中任务型教学法是指教师给学生安排一定的学习任务,以具体的任务为学习目标,通过师生、生生互动共同完成任务,参与语言学习,培养语言交际能力和综合语言运用能力的一种教学模式。任务型教学强调建立清晰的教学目的,并以发挥学生的学习主体性为出发点。本文通过简要介绍任务型教学方法在高职英语教学中的重要性,进而提出了任务型教学在高职英语中的具体应用实例。 相似文献
4.
任务型语言教学在大学英语课堂教学中的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
吕璀璀 《江西广播电视大学学报》2010,48(4):92-95
通过在山东工商学院经济学院的高级英语课程中实施任务型语言教学,探讨任务型语言教学在大学英语教学中的有效性。实践表明,任务型语言教学有利于激发学生学习英语的积极性和主动性,提高学生的综合语言运用能力,尤其是听说能力。 相似文献
5.
左敏 《语数外学习(高中版)》2012,(5):4-4
任务型教学法是以学生为中心,以应用为目的的英语教学新途径之一。它强调学生要能用所学的英语做事情,在做事过程中发展语言运用能力。文章对任务型教学的任务设计、实施任务的过程进行了简要阐述,立足于学生主体性的发展,同时最大限度地、有效地调动了学生的学习兴趣和积极性,以《高中牛津英语》task部分的应用为例,探讨了任务型教学法在高中英语教学中的运用。 相似文献
6.
初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。英语新课程标准积极提倡任务型教学。而本文主要阐述的内容是任务型教学在英语阅读课文中的体现。在英语教学中积极运用任务型教学,将有利于提高初中英语教学的水平,提高学生运用语言的交际能力。 相似文献
7.
自从改革开放以来,英语作为联络国外的主要语言在我国对外政治、经济以及各项社会活动中起着至关重要的作用,而翻译又在中外交流中有着不可替代的地位,因此如何在高校英语教学过程中有效地组织、实施多种教学手段为我国快出人才是我们英语翻译教学工作者需要不断探索的课题,尽管任务型教学法在英语听说课中的运用欠佳的争议较多,但在阅读和写作课中的运用受到很多教师的推崇。试图将任务型教学理论应用于翻译教学实践,通过翻译任务设计,结合小组学习、合作学习,具体阐述任务设计在翻译教学中的运用及效果。 相似文献
8.
任务型教学法是一种针对语言学习的教学方法,在国内得到了广泛关注与使用。越来越多的学校将这种教学方法运用到英语教学中,在职业院校中也不例外。本文主要针对任务型教学法在职业院校英语写作教学中的应用进行研究与分析。 相似文献
9.
李洪德 《甘肃广播电视大学学报》2007,17(1):81-84
远程开放英语教学的目标是培养学生英语综合应用能力,而任务型教学则倡导把综合语言运用能力的培养落实在教学过程之中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。实施任务型教学法是有效地完成远程开放教育英语教学任务的途径之一. 相似文献
10.
目前,我国的英语教学模式仍然处于传统的填鸭式教学状态中,导致我国学生的综合语言运用能力还处在较低的层次,任务型教学是英语口语教学中比较实用的一种口语教学方式,能够增加学生主动学习英语的积极,提高学生的语言综合运用的能力。本文主要介绍任务型教学的主要特征和教学方法,还通过分析学生的现有英语学习方式和口语能力,对任务型教学的方法和步骤做进一步的改善和提高,推进了任务型教学的实际应用过程。 相似文献
11.
高职英语任务型教学理论与实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
马晓燕 《潍坊教育学院学报》2007,20(4):27-29
任务型教学法,是交际法的最新发展,是以学习者为本的有效教学途径。它既强调在运用中学习,也强调为了运用而学习。本文对任务型教学法的理论基础及其任务设计原则进行了简要综述,并以高职英语阅读课型为例,探讨了任务型教学法在高职英语教学中的运用。 相似文献
12.
任务型教学把传统教学理论的优势与现代教学思想的长处有机结合,以学生为教学主体,注重培养学生的英语语言能力和语言的综合应用能力,在现代英语教学中得到日益广泛的应用。本文从英语课程教学要求入手,详细讨论了任务型教学的理念及其在英语教学中的具体实施途径,阐述了任务型教学在英语教学中运用的显著优势。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(18)
任务型教学方法是一种强调"做中学"的教学方法,在大学英语教学中得到广泛的运用。本文分析探讨了将任务型教学法应用于大学英语听说教学中,通过教学任务的设计,让学生在参与活动的过程中激发学习积极性与主动性,进而提高其应用能力和创新能力。 相似文献
14.
彭雪峰 《中国科教创新导刊》2012,(32):145-145
英语写作教学在整个英语教学中有相当重要的地位,但传统的讲授型英语教学无法满足成人英语学习者的学习需求.小组活动是语言课堂中常使用的方法.本文探讨了任务型小组活动在成人英语写作教学中的实践问题,分析了任务的设计、活动的开展以及存在的问题. 相似文献
15.
“任务型”教学是当今世界较为先进的英语教学方法,它可以增加学生语言实践的机会,提高学生学习英语的积极性与主动性。“任务型”中小学英语教学的基本要求是激发学生的学习欲望,提高教学效果。它要求教师能够创造性地设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生积极参与,让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。在“任务型”小学英语课堂教学实施过程中,教师也必须依据“任务型”教学理念,深入钻研教材,精心设计教学任务,在教学任务完成的过程中,提高学生综合运用英语的能力。为了完成“任务型”小学英语课… 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2014,(36)
任务型教学能够充分展示学生的主体地位,发挥自主学习的优势,提高学生的学习兴趣,为此,英语教学应倡导使用任务型教学的方法和指导思想。帮助学生有效的学习和理解运用所学到的知识,进而转化成英语应用的能力,引导学生们渐渐热爱英语,体会英语语言的魅力所在,从而为进一步学习奠定基础。 相似文献
17.
高中英语精读教学是英语教学中使学生掌握知识要点、巩固和提高英语基础知识的重要环节。在高中英语精读课中,利用任务型教学这种先进的教学模式．能够提高精读教学的效率。充分发挥学生的积极性,有利于知识的记忆和巩固。本文对任务型教学在英语精读中的应用进行了探讨和研究,并结合课堂实例阐述了英语阅读中任务型教学的具体应用的方法和步骤。 相似文献
18.
互动性原则是任务型教学法的一个重要原则。在大学英语教学中有效地实践任务型教学法,实现师生互动与促进生生互动同等重要,而合作学习则是促进生生互动的一个有效途径。本文以《新编大学英语》（第二版）第四册部分任务型教学设计为例分析合作学习在大学英语任务型教学中的应用。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
任务型语言教学侧重强调学生的学习主体地位,关注学生在学习过程中英语语言的使用,其教学理念符合新课标教学要求。因此,主要以初中英语教材为例,对任务型语言教学在英语教学中的应用与教学设计进行分析。 相似文献
20.
“任务型”教学是当今世界较为先进的英语教学方法，它可以增加学生语言实践的机会，提高学生学习英语的积极性与主动性。“任务型”中小学英语教学的基本要求是激发学生的学习欲望，提高教学效果。它要求教师能够创造性地设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。在“任务型”小学英语课堂教学实施过程中，教师也必须依据“任务型”教学理念，深入钻研教材，精心设计教学任务，在教学任务完成的过程中，提高学生综合运用英语的能力。 相似文献