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1.
问：答答，我今年１５岁了，从小到大我一直有件特别伤心的事，那就是我的声音又粗又沙哑。小时候我还坚信“女大十八变”，以为长大了声音就会变得清脆动听。可如今我的个头长高了，人也还算漂亮，但声音却一点变化都没有。尤其令我伤心的是，有一次我在家里接到弟弟的同学打来的电话，那家伙竟然在电话里叫我“阿姨”———他把我当成我妈了！难道我的声音就有这么“老”吗？从那以后，我几乎都不敢在陌生人面前说话了。答答，到底有没有什么办法可以让我的“粗嗓子”变得“秀气”点？新疆胡咏答：哈哈，你的嗓音很有个性嘛！你知道吗？有… 相似文献
2.
我班有一小子，姓锅名巴。他经常想一些古里古怪的问题来整我，弄得我好没面子。我苦思了一个星期，终于想出了“致命三连击”来反击。一“锅巴，你不是说自己聪明过人吗？那么我问你一个问题。”“好呀！一般没有什么问题可以难倒我的。”“既然如此，我问你，什么动物最爱问‘为什么’？”锅巴想了许久，答了个“不知道”。我眉开眼笑地说：“连这个都不知道？看你可怜，告诉你吧，是猪。”锅巴愣了一下，问：“为什么？”周围的同学一阵哄笑，他却一脸茫然：“笑什么笑，这叫不懂就问。”“猪最爱问‘为什么’！”不知哪位同学叫道。锅巴… 相似文献
3.
有一次．我在街上走着。天忽然下起了雨。因为没有带伞．只好在路边等雨停下来。突然一个声音从背后传来：“沈老师!”回头一看,是一个小男孩儿,看上去像一年级的学生．但我似乎不认识他。我礼貌地向他点了点头：“你好啊!”我笑着说。他看了看我,问：“老师．您没有带伞吗？我的给您!”说完,硬是把伞往我手里一塞．转身跑进雨里。我朝他喊：“回来,你会淋湿的。”他跑到路对面。向我甩着手说：“老师,您用吧,我家很近的。”“你叫什么名字？我好把伞还你啊!” 相似文献
4.
键盘在娱乐室里看电视．不一会鼠标走来见他看的是一部自己未看过的电视剧,便问道：“键盘,你在看什么啊？”键盘头也不回地说：“看电视啊!”鼠标马上有了想揍他的念头．但还是忍住又继续问道：“看的什么电视啊？”键盘依旧未回头道：“液晶电视啊,学校才买的。”鼠标终于忍不住朝他大吼道：“我知道是才买的．我想问的是你在看的是什么电视？”键盘终于回过头来．满脸疑惑的表情道：“是海信的啊!鼠标你怎么啦,老问这些无聊的问题。” 相似文献
5.
晨读时我给学生布置了一道思考题：中东为什么一直战火不断而成为世界的焦点？教室里静悄悄的，学生们都在专心读书。突然，一个声音骤然响起：“老师，我的笔没有了!”学生们都抬起了头，我寻声望去，是王飞!这个王飞，考试成绩向来是班级倒数第一。一看是他，我没好气地说：“你的笔没有了，关我什么事？”我想他会知趣地安静下来，没想到他竟然反驳到：“老师，关你的事，你刚才用我的笔了……”我一愣，我什么时候用过他的笔？仔细想了想，哦，原来刚才我统计小组长检查背诵的情况，顺手从他桌子上拿过一支笔，用完后竟然不知随手放到哪了？哎，我这个脑子!怎么办？抬头一看， 相似文献
6.
23．让笔下的人物“活”起来片断实录一师：同学们先看一段录像。（放录像：皮影戏《掩耳盗铃》。）师：这段录像说明了什么道理？生：说明了一个人做了坏事要别人不知道是不可能的。师：戏中的主要人物——盗铃人有什么特点？生：自以为聪明,其实非常愚蠢。师：这段录像里,既没有谁站出来说这个人愚蠢,也没有字幕表示这个意思,你是从哪儿得出这个答案的？生：我从他捂着耳朵的动作看出来的。生：我从他自言自语的话中看出来的。生：我从他得意洋洋的神态上看出来的。师：导演要把一些思想、哲理告诉人们,必须通过什么途径？生：通过演… 相似文献
7.
前面有一座小屋,不如进去看看,啊,荒原上怎么会有这样的一个房子?我好像从没见过。“你要去哪里?”一个沉重的声音突然响在耳边,从小屋的后面出来一个白发苍苍、脸上布满皱纹的老者。他再次向我问道:“你想去哪里?”我呆呆地站着,不知道什么意思。他好奇地看着我,说:“原来你还不知道,这是时光飞船。”他接着问我,“你想去什么地方都可以,已有许多人来过了,他们大多数都想去唐代,去看大唐盛世风光,你是否也要去唐代?”我否定了他:“我不想到历史中漫游,而想看看二十年后我会怎样。”他愣住了,说:“我在发明这个机器的时候,没有设计能去未来… 相似文献
8.
英国物理学家卢瑟福是R射线的发现者。一天深夜,他走进实验室,看见一个学生仍然在做试验,便问：“这么晚了,你还在做什么？”那位学生回答道：“我正在工作。”卢瑟福又问：“那你白天做什么呢？”学生说：“我白天也工作。”卢瑟福又问：“早晨你也在工作吗？”学生肯定地回答：“我从早到晚都没有离开实验室。”学生满以为会得到老师的夸奖,谁知,卢瑟福又问：“这样一来,你用什么时间来反思呢？” 相似文献
9.
4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗？”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗？”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢？”“那么同学之问也可以互相看吗？”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。” 相似文献
10.
诺贝尔物理学奖获得者、美国科学家费曼在回忆父亲对他的培养时,曾经说到这样一个故事：有一次,一个孩子问我：“看见那个鸟了吗？你知道它是什么鸟吗？”“我一点都不知道。”我回答。“那是一只褐色的、会发喉音的画眉,你父亲什么也没教你吗？” 相似文献
11.
一天,聪明人聚精会神地站在一个水盆前面,水盆里有鱼在游动。他的邻居从旁边经过,看见了问：“聪明人,你在做什么？”聪明人没有回答他,一动不动地站在那儿,陷入沉思。邻居突然有了搞笑的念头,于是说：“聪明人,你不是什么都知道吗？那你告诉我,鱼为什么不说话？” 相似文献
12.
日本也有“哈日族”
大家都知道有个词叫“哈日族”,但你知道其中的“哈”是什么意思吗？“喜欢”？“痴迷”？正确答案是：什么意思也没有! 相似文献
13.
小学四年级时,老师问我们：“你们有什么梦想？”那时我们都是10岁左右的农村孩子,对“梦想”这个词还很陌生。大家你看看我,我看看你,不知道什么是梦想。老师又补充了一句：“长大后你们想干什么？”这回大家踊跃起来,有的说想做警察,有的说想做科学家,有的说想做老师。轮到班里一个叫周强的同学,他说：“我想做一个神通广大的农民。”同学们哄堂大笑。老师止住大家的笑声．问他：“你为什么想做一个农民？”周强说：“我看爸爸种地太累了,所以想长大后帮他,让他清闲一些。”老师点点头, 相似文献
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师：同学们，仔细听听，你听到什么声音了？（CAI课件音频：播放潮来时的声音）这节课，老师就和大家一起去钱塘江观潮，请大家齐读课文第一自然段。（生齐读；师板书：天下奇观）师：“奇观”是什么意思？生：“奇观”就是雄伟美丽而又罕见的景象。师：你们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，你最想看什么？生：我想看潮来时涌起的波浪。生：我想看潮来时人的活动。生：我想听听涨潮的声音。师：好，大家看看画面，听听声音，然后说说你有什么感受。（CAI课件播放潮来的过程）（生不断发出赞叹）师：看了钱塘江大潮，你有什么感… 相似文献
15.
有一次,理智和运气在独木桥上相遇。“让我过去。”运气说。理智的处世经验不足,不知道谁应该先过,就说：“为什么我要让你过去？你并不比我强呀！”运气说：“谁更能应付局面,谁就更强。你看到那个耕地的男孩了吗？到他身体里去吧,如果他与你在一起比与我在一起强,不管在什么地方、什么时候我们相遇,我都让你先过。” 相似文献
16.
尊敬的方老师：进入高中已经几个月了,但我仍然不能适应高中生活。难道是我太笨？可我从不这样认为。是我没有努力？我也想过这方面的原因,但最终不这样认为。上课认真听却听不懂,可以说除了物理我什么都不那么让人满意。我经常对别人说：“一个人如果不为他当初的选择后悔,那么他的选择是对的。”我开始怀疑自己当初的选择是否错了,我真的很烦恼。我非常欣赏这样一句话：“’当你懂得珍惜的时候,就意味着你已经失去了什么东西。”所以我也经常想,自己是否失去了很多东西呢。人人都说：“条条大路通罗马。”如果将来我考不上大学,辜… 相似文献
17.
每次到屏东去看妈妈,还没到时先给她电话：“你知道我是谁吗？”
她愉快的声音传来：“我不知道你是谁,可是我知道你是我喜欢的人。”
“猜对了,”我说,“我是你的女儿,我是小晶。” 相似文献
18.
每次到屏东去看妈妈,还没到时先给她电话：你知道我是谁吗？
她愉快的声音传来：我不知道你是什么人,可是我知道你是我喜欢的人。
猜对了,我说,我是你的女儿,我是小晶。 相似文献
19.
国庆节那几天，在网上结识了一位刚从另一所学校考来交大的博士A，他邀请我到他的宿舍看香港最新的搞笑大碟--《河东狮吼》，说他的舍友和我一样也是山西人。就这样，在一个百无聊赖的下午，我，一个刚刚开学、无所事事、没有男朋友、在交大呆了四年多的研一女生，到离我寝室只有几步之遥的博士楼去看录像了,就这样，我结识了你，先是我的老乡、后是我的朋友的你。当时，你和你的一帮朋友刚回到宿舍，呵呵，想知道我对你的第一印象么？记得我当时问过你一句话：“你是不是工作过？”然后你反问了我一句：“难道我显得有那么老吗？”多让人… 相似文献
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最近,到附近几所小学做调查。调查中有几个问题是请学生写出自己的愿望、长处和不足。 讲完具体要求,就让同学们开始作答。一会儿,一个大个子男孩儿举手问我：“我没有什么愿望,怎么办呢？”什么,一个人怎么会没有愿望,尤其是一个正处于幻想时期的孩子？我被他的问题打蒙了,心想总不能强迫他写出几个愿望来,可又有些不甘心,就对他说：“你再仔细想想。”他停顿了一下,坚持说：“我真的没有什么愿望。”“那就写上‘无’吧。’我无可奈何地答道。 还没有从疑惑中醒来,又一个声音传过来：“老师,我没有长处怎么办？”什么,难道这… 相似文献
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