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因为我和妻子的工作都是要经常在外面跑的,所以上小学的儿子和爷爷奶奶在一起的时间就很多,可是孩子对老人不仅不尊敬,甚至可以说是放肆,我们经常为此教训他,还打过他,但一点作用都不起,他照样我行我素,蛮横不讲理。不知是太溺爱他了,还是平时对他教育不够。到了这个地步,我该怎么做才能让孩子尊敬老人呢?吕光伟尊老敬老是中华民族的优良传统,是祖先留给我们的宝贵财富,我们应将这种美德一代一代延续下去。然而,在现实生活中,常常发现不少孩子对待老人不够尊敬。如顶撞老人,不服从管教;用生硬的态度命令老人为他做这做那。那么,家长应该如何… 相似文献
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《张良奇遇》一文,选自《史记·留侯世家》,是一则富有传奇色彩的历史人物故事。张良,字子房,“奇遇”之前刚有过谋刺秦始皇的壮举,失败后退至下邳。据说,正是这次“奇遇”改写了张良的一生,使其成了刘邦的重要谋士。《张良奇遇》一文情节生动,文字浅显,然而对张良品质内核的把握,后人却各执一词。浙教版“教参”也几易其说,莫衷一是,最近的“教参”版本则把张良的主要品质锁定为“尊敬老人、恪守诺言、虚心好学”。笔者斟酌再三,以为此说有失偏颇。 相似文献
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管凌 《学语文(初中版)》2006,(7):F0002-F0002
张良在博浪沙阻击秦始皇被通缉,逃亡隐匿在下邳。一天,张良在桥上遇到一位老人，老人故意将鞋子掉到了桥下，并叫张良到桥下将鞋取来，并为老人穿上。经老人的重重考验后，老人对张良说：“孺子可教也。”便将《太公兵法》传给了张良。后来张良辅助汉高祖平定天下，成为兴汉三杰这一。[编者按] 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2007,(9)
此语出自《史记·留侯世家》。张良,字子房。有一天,张良在下邳附近的沂水桥上散步,看到桥上有个老者。那老人一只鞋掉在桥下,见张良走来,便对他说:"小伙子,你替我把鞋拣起来!" 相似文献
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每当小学同学见了面时,都说这一生最难忘的老师不是中学的,也不是大学的,而是教我们小学一二年级的武永周老师。他是我们人生的第一位老师．也是我们的启蒙老师。我们都非常尊敬他、爱戴他．也非常怀念他。怀念他略胖的身材,怀念他国字脸上的皱纹．也怀念他那满脸的胡子茬,更怀念他慈父般的微笑。 相似文献
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周京堂 《山西师大学报(社会科学版)》1980,(3)
张良是汉初的三杰之一,关于他的故事,民间流传很多,可是很少提到他的家乡是在什么地方。即使专门为他立传的《史记·留候世家》,也只是含糊其辞地说,“留候张良者,其先韩人也”。韩是战国的七雄之一,张良的父亲叫张平,死在韩国。按照一般情况,张良无疑是韩国人了,可是史记的作者为什么不交代清楚呢? 不过我们屯留人民,并没有把这位杰出的政治家遗忠。张良是屯留人,这是屯留人民的骄傲,谁不希望自己的家乡多出些豪杰志士呢?自然我们绝不是想入非非,硬要无中生有地为自己的故乡增添几位名人,我们是有一定根据的。 相似文献
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徐丽雪 《语文月刊(学术综合版)》2010,(1):8-9
周国强老师是从湖南调来广州市第八十六中学的语文特级老师。他刚来的时候,整个黄埔区就他这么一个特级教师,头衔太耀眼了,因此我们都称他为“周特”,以示景仰和尊敬。一开始,大家都带着“敬畏”的心态仰望他,没有人敢靠近。可没过多久,他的幽默、随和、真诚、睿智,就深深地感染了我们,拉近了我们之间的距离。的确,他是一个有着独特魅力的特级教师。 相似文献
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这篇文字,是由学生的来信或习作以及我阅读它们的感受而组成的。学生的来信或习作称之为"报告",阅读它们的感受则称之为"思考"。报告一:沉重的心曲尊敬的张校长:今天,我们给您送这封信,是要求为我们调换英语老师。我们的英语老师,课上得非常差,我们不能让这样的老师教我们,因为他会耽误我们的前途。尊敬的张校长,说实话,××老师才教我们一年,我们就要求撤换他,这可能有点不近情理;但我们又有什么 相似文献