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副语言是一种常见的语言交际现象,它对以语言交流为主的教学活动影响颇深。本文仅从声乐教学中教师常用副语言出发进行大致划分,简要阐述,旨在引起声乐教师对自身教学副语言的重视及完善,使之更好地为教学服务。 相似文献
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提高声乐教学的质量要重视声乐“选苗“,加强声乐教师的教学能力,构建民主、平等、和谐的新型师生关系,遵循教学规律,充分发挥学生的主体作用.使声乐教学能在有限的课时内,师生双方密切配合,最大限度地挖掘出学生的声乐潜能,加大声乐有效教学量,提高声乐教学的效率和质量. 相似文献
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声乐教学语言在声乐教学中担负着承裁和传递知识的重任,是教和学双边活动中不可缺少的桥梁,是声乐教学活动的核心。根据声乐教学的特点,其教学语言应达到准确、精炼、生动形象的要求。 相似文献
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现在一些教师的言语已经成为幼儿自信心发展的障碍,教师如何运用好自己的语言来提高幼儿的自信心呢?本文主要论述教师在指导语言、沟通语言、评价语言中对幼儿自信心的影响及建议意见。文中所谈的语言泛指教师有意或无意的言语。 相似文献
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随着高等教育的不断发展,许多高等师范院校根据教师教育专业的特点,对声乐课的教学模式进行了相关探索与实践.分析声乐大课及小课教学模式的优点和不足以及声乐大课实践中存在的一些问题,并结合自身的教学实践探讨声乐大课教学模式的有效途径. 相似文献
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人本主义学习理论被广泛地运用于声乐教学和研究中,对声乐的教学和研究产生了广泛的影响。声乐教师在声乐教学的过程中,应充分尊重学生,发扬人本主义思想,老师正确把握好教学和学生自主学习的关系,正确把人本主义思想运用到声乐教学的具体教学实践中来,激发广大学生对声乐课的兴趣,创造良好的声乐学习氛围,充分地挖掘声乐教学本身的艺术内涵和价值,提高声乐教学的课堂效率。人本主义学习理论在声乐教学中的研究及运用对提高声乐教学的效果起着极大的促进作用。 相似文献
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在声乐教学过程中教师如何通过精炼、准确的教学语言传递给学生并指挥他们的发声器官协调配合,让他们正确领会歌唱要领,教师再根据学生的歌唱进行判断、提示引导他们逐步调节、校正发声机体,从而达到教与学的和谐统一。 相似文献
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传统的听障儿童听觉言语语言康复教学,主要利用图片、实物、录音机、磁带、电视机、碟片以及听觉言语语言康复师的口耳相授进行.虽然这些方式对听障儿童的听觉言语语言康复有促进作用,但是它们的互动性和趣味性不强,听障儿童处于被动的接受状态,参与的积极性不高.运用信息技术辅助教学增强了听觉言语语言康复教学的直观性、互动性和趣味性,听障儿童多感官参与到学习中来,能有效提高听障儿童听觉言语语言康复的效果. 相似文献
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声乐语言的应用技巧决定着演唱者在演唱过程中能不能充分展现作品表达的思想,从而达到所谓的"字正腔圆"。专业的声乐老师要在深刻理解声乐语言思想的基础上,将声乐和语言相通的地方发掘出来,从而设计出一套科学的训练方法,并将其应用于声乐教学的实践中,使学生深层次的体会"声乐语言"的妙处,将语言和声乐巧妙地、有机地结合起来,真正达到"音乐溶解语言,语言溶解音乐"的境界,从而使演唱效果更突出。 相似文献
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幼儿教师的语言魅力是一个综合的抽象的概念,组成语言魅力的内容可以包括教师的语言内容、语音、语气、态度、思想情操、文化修养等等。研究幼儿教师语言魅力对幼儿语言发展的影响必须分化理解语言魅力,准确了解不同魅力体系的教师语言对幼儿语言发展的影响。 相似文献
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声乐教师应在工作实践中不断提高自己的文化修养。"文化修养"无论是对声乐教师本身的演唱水平还是对他的声乐教学水平都有着深远的、质的影响。本文着重从声乐教师的语言表达能力和文化知识水平两方面谈了这一问题。 相似文献
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声乐考试是对个人的声乐综合素质的检阅和测评。通过声乐考试,人们能很好地总结过去,查找不足,教师也能总结教学,有针对性地制定下一步的教学计划,从而达到让歌唱者在表演时声音优美悦耳、感情真挚动人、语言形象准确、技法运用自如、形体动作大方等目的。美好的声音是传达语言及作品内容、情感的载体,有了很好的声音技巧,就具备了很好的驾驭作品继而进行再创造的一种条件和能力。声情并茂,技艺结合,才能使歌唱达到感人的境界。心态决定状态。 相似文献
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声乐教师应在工作实践中不断提高自己的文化修养。“文化修养”无论是对声乐教师本身的演唱水平还是对他的声乐教学水平都有着深远的、质的影响。本文着重从声乐教师的语言表达能力和文化知识水平两方面谈了这一问题。 相似文献
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我国声乐教学一直存在着教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题,导致声乐教学效率低、人才培养周期长,甚至最终难以成才的后果。因此,作为声乐教师应该不断完善自己、多方面努力以提高声乐教学效率。 相似文献
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在大学英语课堂上,教师言语行为是教师实施课堂教学的主要手段和媒介,同时也反映课堂教学的过程和方法。本文运用生态语言观及顺应论来分析大学英语教师课堂言语行为,探讨生态视域下的英语教师课堂言语行为的现状、生态教学规律,并在此基础上对生态视域下的英语教师课堂言语行为提出一些优化策略。 相似文献
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声乐教学过程是一个教师给学生传授声乐知识、歌唱技能技巧的过程,在这个教学过程中教师起着主导作用,教师的各方面的素质直接影响到教学质量,影响到学生是否顺利掌握所学知识。 相似文献
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声乐教学过程是一个教师给学生传授声乐知识、歌唱技能技巧的过程,在这个教学过程中教师起着主导作用,教师的各方面的素质直接影响到教学质量,影响到学生是否顺利掌握所学知识。 相似文献
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语言技能是小学语文教师最基本的技能之一,语言能力对教师的教学水平,教学魅力,教学风格有直接的影响.本文针对小学语文教师语言的提高提出具体要求,即要使教学语言规范流畅,生动含情,幽默高雅,节奏鲜明. 相似文献
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