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学校学习力是学校为了形成其核心竞争力,围绕信息和知识所采取各种行动的能力。本文通过阐述学习力的内涵和学习力的要素,肯定学校学习力的重要性,并提出提升学校学习力的战略,从而增强学校的核心竞争力,使学校在日益激烈的市场竞争中能够顺利、长远的发展。 相似文献
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学校要适应不断变化的社会环境与教育发展,只有不断提高学习能力,才能不断创新和提高办学水平。但是每个学校参与组织学习的人都不同,相应地组织学习的目的、采取的方式也不同．而导致学习的效果差异较大。学习能力是关系到学校在市场竞争中可持续发展的核心能力。本文首先阐述了学校学习能力的定义,认为提升学习能力是提高学习型学校竞争力的重要途径,并提出了提高学校学习能力的策略。 相似文献
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凡是有人生存的地方,都存在着竞争,学校当然在其列.
学校竞争力的求取,缘于学校内涵的感悟,学校精神的培育,学习氛围的构筑,学校特色的创建,持续发展的追求等.在对学校核心竞争力的理解上,仁者见仁,智者见智.有人认为,以学校生产力为基础、学校文化力为核心、学校经营力为重点的"三力",构成了学校的核心竞争力;也有人说,学校的核心竞争力表现为学校文化能力、凝聚力、办学特色、办学资源、办学成果,等等.而我通过对党的十七大报告的学习,对这个问题有一些新的认识,认为学校的核心竞争力当推德育;或者说,德育生成学校的核心竞争力. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(8):86-87
本文结合高师院校大学生的具体特点和实际情况,针对影响其核心竞争力的五个方面,即人格品质、学习能力、创新能力、身心素质和实践能力,从学生层面、学校层面和社会层面进行分析,制定相应对策,以提升高师院校大学生核心竞争力。 相似文献
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理念教师发展力就是教师不断学习、不断进取、不断更新、不断超越的能力。一所学校能否可持续发展,关键看其有无核心竞争力。而学校核心竞争力取决于教师教育理念和教师的自我发展力。因此,发展教师已经成了教育中越来越被广大 相似文献
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本文分析了农村中职学校英语教学存在的问题,提出了有效的中职学校英语教学方法和途径,强调农村中职学校应从师资队伍建设、校本课程的研究、口语教学、新课改研究、赏识学生等几方面探索新英语教学方法,使学生自主学习培养中职学校学生灵活运用英语的能力．从而提高中职学校学生的就业竞争力和自主创新能力,实施可持续发展战略。 相似文献
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中等职业教育的核心竞争力是影响和决定中等职业教育发展的关键因素和核心动力,主要由提高教育教学质量的能力、增强办学效率的能力、提升学习创新的能力、增进社会响应度的能力一起构成学校的核心 相似文献
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姚丙申 《中国科教创新导刊》2013,(22):43-43
工学交替顶岗实习是将学生在学校的理论学习与到企业顶岗实习相结合的教育模式,是以培养学生职业能力为导向,充分利用学校和合作企业的教学资源,学生把在学校学习的理论、实验、实习、实训教学和在企业直接参与实践而获得的实际工作经历相结合,有利于培养高职学生的综合素质,提高学生职业素质、技术应用能力、岗位任职能力,增加高职毕业生职业竞争力,保证高职教学质量。 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法、实践统计分析法,对云南省普通高校五人制足球运动的开展现状进行研究。通过研究发现,云南省普通高等院校五人制足球运动存在场地设施不健全,专项特性不突出,竞赛机制缺乏创新,学校差异性较大,地方院校困难显著等问题。结合实际提出相应措施,旨在解决云南省普通高校开展五人制足球运动的一些不足,普及足球人口,推动云南省高校五人制足球运动的发展。 相似文献
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要使我国竞技体育在2008年奥运会之后得到可持续发展,就必须探索新时期具有中国特色的竞技体育后备人才的培养模式。北京奥运会的成功举办为我国高校“体教结合”培养模式创造了机遇。分析后奥运时代“体教结合”在竞技体育和高校人才培养中扮演的角色和起到的作用,研究我国竞技体育体制改革和高校培养高水平运动员,探讨竞技体育实现多维、多渠道培养优秀运动员人才的途径。 相似文献
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本文通过学院创建模拟设计公司并以此为载体开展实践教学的尝试,以寻求高职院校艺术设计教育在创建示范性建设中,适合艺术类专业学生实践技能训练的新途径,以提高学生实际操作技能,增强学生职业竞争力,最大限度缩短学校教育教学与用人单位需求的距离。 相似文献
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竞技健美操训练对大学生健康体适能影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张琳 《唐山师范学院学报》2010,32(2):106-108
研究了竞技健美操专项训练对大学生健康体适能的影响,在该实验条件下的研究结果显示：训练后男女生腹肌力和腹肌耐力均增强,躯干和颈部伸展能力提高;女生躯干和下肢柔韧性提高;无论男女,训练后体脂百分比均降低,台阶指数和背肌力均无显著变化。 相似文献
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张俊 《成都教育学院学报》2010,24(4):63-65
高校作为一个文化组织,应该形成自己特有的组织文化以增强竞争力。目前,高校组织文化处于自发、原始状态,混淆于思想政治工作,千篇一律,缺乏特点;重物质文化,轻精神文化;重学生文化,轻教师文化。高校领导应重视和参与组织文化建设,加强高校制度文化和精神文化建设,教师文化和学生文化并重,可以把部分工作外包给专门的文化咨询公司,结合本校实际建设有特点的高校组织文化。 相似文献
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宋洋 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(3):106-107
多元文化的形成,使高等艺术院校在文化方面的竞争地位和作用更加凸显。高等艺术院校的发展应该坚持教育优先,逐步推进教育创新和改革,从而提升教育教学质量。高等艺术院校只有不断提升自身的科研水平,完善科研制度建设,激发教师的科研热情,才能不断增强国家文化软实力,完成传承和创新文化脉络的艰巨任务,从而提升高等艺术院校在国内和国际上的影响力。 相似文献
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刘佳蓉 《湖南第一师范学报》2013,(5):51-53,58
高等师范院校开设的声乐选修课在丰富学生课余生活、培养学生音乐素养、提高学生就业竞争力等方面发挥着重要的作用。为了更好地促进高师声乐选修课的积极作用,教师必须从发声练习、歌曲选曲、教学环节设计和评分机制等方面提高教学质量,以进一步完善高师声乐选修课的教学规划。 相似文献
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资源整合是高职院校内涵发展的重要内容.资源依据整合内容和水平不同分为基础层资源、职能层资源、竞争层资源与战略层资源.这些资源分别通过资源开发整合、资源协调整合、资源学习整合和资源战略整合等层次,可促进高职院校职能力、核心能力和核心竞争力的发展,推动高职院校从规模扩张、内涵建设、优势竞争到战略发展等阶段的升级转化. 相似文献
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龚春芬 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(5):122-125
高等教育大众化阶段高职高专院校的教学质量依赖于教师的专业发展。高职高专院校教师的专业发展是指从事某一专业教学的教师群体,在他们长期的教学实践过程中逐步形成的一种能够支撑他们获得持续竞争优势的综合能力的发展。这种能力发展具有独特性、整合性、动态发展性和职业性的特征。教师专业知识讲授能力、教学资源整合能力、实践能力的提升是高职高专教师专业发展的主要表现形式。 相似文献
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竞技健美操训练对大学生运动体适能影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
竞技健美操作为一项集表现艺术美和体育竞技于一身的运动项目,正逐渐在高校中推广普及,并在大学生中蓬勃开展。大连继豪学生体质测试系统相应仪器和Inbody 3.0人体成分分析仪,研究了竞技健美操专项训练对大学生运动员运动体适能的影响,在该实验条件下的研究结果显示：训练后男女生灵敏性和平衡性均提高,腹肌力和腹肌耐力均增强;无论男女,训练后体脂百分比均降低,爆发力提高不显著。 相似文献