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1.
以汉语"穿"字的语义分析为例可证明从语言的形式和功能界面研究角度出发,用语义理论的新发展指导,以构式为单位开展词汇语义研究,并将认知和文化因素引入词汇表征,可以得到较为完善的从语义到句法使用层次的汉语词汇语义表征网络. 相似文献
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现代语言学研究中的语法化（实词虚化）、词性引申研究，复合词理据义研究，语法化（词汇化）研究，象似性、词源研究，词典编纂研究等的兴盛，带动了现代汉语词汇语义的共时研究对历时、历史视角的关注。词汇语义的共时与历时、当代与历史的结合研究是目前现代汉语词汇语义研究的趋势。 相似文献
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近几年来,人们对词汇教学有了深刻的认识,不仅分析词汇教学在对外汉语教学中的重要作用,而且从理论上阐释这一问题,开始关注有关词汇教学深层问题,探讨有效的教学方法.当然,每一种教学方法对学生的第二语言学习都会发挥不同的作用.本文试图在分析汉语的特点及引用教学中具体实例的基础上,分析了语义分析法在留学生词汇学习中的优势,并提出一些切实有效的词汇教学方法. 相似文献
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《红楼梦》中的白话在词汇、语意等方面与现代汉语非常接近。红学日趋成熟,但对其人称代词的研究还比较零散,只有某些近代汉语专著在讨论代词时引用了《红楼梦》中的部分语句作事例,如吕叔湘的《近代汉语指代词》和蒋绍愚、曹广顺主编的《近代汉语语法史》。本文主要从词汇语义方面研究《红楼梦》第一人称代词,总结它们的特点。 相似文献
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词汇语义探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
贺双凤 《通化师范学院学报》2004,(7):31-33
语义问题是词汇研究的重心。本从词定义的模糊性、词的语义单位及单个词内的语义之间的关系及组织等三方面着手对词汇语义问题进行了探讨。 相似文献
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王强 《黎明职业大学学报》2005,2(3):26-32
从词汇心理表征的形成与发展这一角度,结合计算机辅助语言教学的其中一个领域--语料库语言学的成果,讨论机械复述与语义加工在英语词汇习得中的作用。通过词汇记忆实验、教学实验、教师行动研究等研究方法,从认知角度研究语料库及其检索方面的成果在外语任务型词汇教学中的实际应用。实验结果显示机械复述在短时记忆中对语言形式加工有显著促进作用而语义加工对词汇在长时记忆中保存也有明显促进作用。结合语义加工与机械复述特点的精细复述在词汇习得中作用显著。 相似文献
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语义场的结构和类型 总被引：8，自引：0，他引：8
周国光 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,(1):77-85
词汇的语义系统具有心理现实性。词汇的语义系统中存在着多种语义场。章描述分析了现代汉语词汇系统中语义场的结构和类型，并讨论了相关的问题。 相似文献
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刘丽丽 《黑龙江教育学院学报》2012,31(10):139-143
动词приказывать1和命令1在深层语义结构及释义内容上基本一致,但二者在表层句法结构中不完全对应。从语义学角度出发,利用莫斯科语义学派的元语言释义理论、支配模式理论对动词приказывать1/命令1的语义进行俄、汉的对比分析,直观地揭示俄汉语中该动词在句法语义方面的差异,以更好地指导外语教学。借助词汇函数,全面描写关键词的词汇搭配情况,确定与其在意义上存在联系的所有词(词组)。该研究成果有利于机器翻译的发展,同时也为其他言语行为动词的研究提供借鉴。 相似文献
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采用典型启动效应的实验范式，语义和语音两种不同加工水平的试验任务，通过3个实验探讨了中英双语第二语言的语义通达机制。被试为第二军医大学的学生38名。结果发现：在基于语义的范畴判断任务中，当启动刺激（英）和目标刺激（英）之间存在语义联想关系，得到了显著的启动效应（实验一）；当启动刺激（中）和目标刺激（英）之间存在语义联想关系，即与实验一对等的跨语言语义启动试验，也得到了显著的跨语言启动效应，而且实验一和实验二的启动值之间没有显著的差异（实验二）；当启动刺激（中）的翻译对等词和目标刺激（英）之间存在语音相同或相近关系时，采用基于语音的词汇判断任务，也得到了显著的跨语言启动效应。这一结果表明，对于中国大学生程度的中英双语者来说，他们第二语言的词汇表征既直接通达语义概念表征，又可以借助第一语言的词汇表征为中介再通达语义概念表征，与Kroll等提出的模型一致。 相似文献
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汉英词汇语义转换失误是翻译和写作中的突出问题,它表明学生英语词汇语义知识结构存在缺陷,亟待重构。翻译教学要重视汉英词汇语义对比,引导学生关注词汇的语用意义,利用学习词典的语义语用信息,提高学生选词用词的能力。 相似文献
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刘淑芬 《唐山师范学院学报》2009,31(3):24-26
在对外汉语词汇教学中,词语义分析恰当与否直接影响留学生汉语词语学习效果。词汇教学过程中,要求留学生掌握词语义并会灵活运用,留学生往往能够记住大量词义,但却不能灵活运用之。利用上下文语境进行对外汉语词语义分析对留学生掌握并正确运用词语具有举足轻重的作用。 相似文献
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陆俭明 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2007,9(3):12-17
词汇教学对提高中外学生的语言阅读能力和语言表达能力十分重要，因此需要大大加强，其中特别要加强汉语书面词语的教学。目前无论是语文教学还是汉语作为第二语言的教学，都不太重视汉语词汇教学，从而影响学生对词语的理解与掌握。其根本原因，在于汉语词汇研究薄弱；而词汇研究之所以薄弱，有其客观原因。要扭转汉语词汇教学薄弱的状况，必须加强汉语词汇研究，特别是词语使用的语义背景的研究，以及汉语词语基础性的应用研究。 相似文献
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词汇系统论争的症结，不在于争论系统的有无，而在于系统的如何建构。如要建构这一系统，首先是对“词汇系统”性质的界定，其次是对“词汇系统”表达的规划。人类基于范畴化和图式化以认知对象世界，在意识中形成的层次性概念系统，在语言中表现为层次性词汇系统。所谓词汇的系统性就是词汇语义的系统性，所谓词汇系统也就是基于义征分析和义场建构的词汇语义系统。词汇系统的建构，要在大批词语的义征分析基础上才能够逐步实现。 相似文献
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本文在联结主义的理论"模型将词汇的语义知识用分布表征值来表示"的基础上,选择了一组汉语复合词进行语义抽取和计算分析,基于语义距离提出了一个自动评估语义透明度的计算方法.实验直观有效地展现了一组多义语素间的同义、近义和同型异义关系,并揭示了语义透明度在多义语素系统中本质上是对某一具体语素义的相对距离. 相似文献
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论语义场理论在俄语词汇习得中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
何雪梅 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2009,41(4):133-136
语义场理论是语义学研究的一个重要内容,常被用于分析词汇系统的结构,是结构主义语义学家对词汇聚合系统结构分析最具有影响力的方法。处于同一个语义场内的词汇,其意义是相互关联、相互制约的。运用语义场理论来构建词汇语义网络、扩大词汇量、促进俄语词汇的习得是一种行之有效的方法。 相似文献
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儿童早期词汇-语义系统的形成与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
邹立志 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(4)
本文通过对几名儿童早期词汇-语义的跟踪研究,讨论了儿童早期词汇-语义的形成和发展过程。儿童的词汇-语义系统经历了分离语词单位、词语理解和使用的互动、选取语义特征、形成语义场等过程。 相似文献
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卜红艳 《佳木斯教育学院学报》2003,(3):61-62
成语作为词汇中的一类，其显著特征就是用固定的结构形式表达固定的意义。但社会生活的变化发展使成语的语义发生了相应的改变，本文试图从成语语义变化概况、变化原因以及怎样看待对成语语义变化的规范几个角度来对成语的语义变化作一个阐释。 相似文献
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从语义分析和文化内涵的角度出发，阐述如何帮助学习者理解词汇在不同的文化语境中的含义。并提出了在学习、记忆新词的同时，还要学习该词汇的文化内涵的观点，以便日后能准确运用词汇。 相似文献