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1.
天津市中小学教师和校长继续教育第3周期培训自2002年始,为期5年.培训的指导思想是:以邓小平同志"三个面向"和江泽民同志"三个代表"的思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚定不移地实施科教兴国、科教强市战略;全面贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议精神,以及天津市基础教育工作会议精神;以基础教育课程改革为核心,全面提高干部教师实施素质教育的能力和水平;依法治教,坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则,以信息化带动继续教育的现代化,不断提高继续教育的质量和实效. 相似文献
2.
1975年,邓小平以无产阶级政治家的大智大勇,承受着政治上的风险,大刀阔斧地砍向“四人帮”设置的禁区,雷厉风行地采取了一系列的重大步骤,对我国各行各业进行了全面整顿,从具体工作和措施中我们可以概括出小平同志全面整顿的思想：把国民经济搞上去是大局;要安定团结;发展工业;精简高效;科研要走在前面;敢字当头;核心是党的整顿等等。这些思想实际上是继承了十年建设时期他关于经济建设的思想观点,继承了党的“八大”以后他关于执政党建设的思想观点,是邓小平理论产生和发展的重要出发点。由于极“左”思想的巨大惯性,整顿工作不久又出现反复,但邓小平1975年的整顿是一次解放思想的大演练,依然有其深远的现实和历史意义。 相似文献
3.
我国已全面启动新一轮基础教育课程改革。广西基础教育的课程将走向何方？无疑会随着国内外课程改革的脉搏而搏动。但广西基础教育的课程现状也会影响其课程改革与发展的进程。基于此，我们设计了“中小学课程调查的教师问卷和学生问卷”，对南宁、桂林、柳州、百色、河池五地市中小学的２２９名教师和４５７名学生进行抽样调查，以了解广西基础教育的课程现状，为新一轮基础教育的课程改革提供参考。一、关于课程结构１．活动课程受到中小学普遍重视。图１显示，对活动课程非常重视的学校占２５．８％，比较重视的占６２％，开了但不重视的… 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(3):25-27
2018年,国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,该《意见》的出台对规范中小学教育办学思想和实现基础教育内涵式发展有着深远意义。"兴国必先强师""强师"必先"塑德",师德是师爱的灵魂。中小学教师职业道德的养成必须做到内化于心,才能更好地外化于行,从而真正实现立德树人的教育目的。但是,随着教育事业与经济发展的关系更加密切,教育领域却出现了很多教师道德行为负面现象,使中小学教师职业道德内化过程步履维艰。透过中小学教师德育的现状,有必要从理论根源进行深层分析,找出教师职业道德内化的瓶颈,并基于著名哲学家卢卡奇的"物化理论",探索中小学教师职业道德内化的策略。 相似文献
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1975年1月到11月,在邓小平同志主持党和政府的日常工作期间,对各方面工作进行了整顿.这次整顿是邓小平改革思路的初次实践.邓小平全面整顿的思想中含有新时期全面改革的主要思路. 相似文献
6.
郑新丽 《成都教育学院学报》2014,(3):20-23,46
近年来,受学龄人口下降的影响,大部分地区在基础教育阶段出现了教师资源相对过剩的局面。为了缓解中小学教师结构性过剩这一矛盾,很多地区实行了教师退出机制。实行这一制度,是时代与社会发展的需要,是教育发展和教育管理的需要。基础教育阶段中小学教师的退出,可以通过科学合理地确定中小学各类人员的岗位、采用灵活的区别对待的退出模式、全面拓宽教师退出渠道、实行离职补偿制度、全面推行真正意义上的教师聘任制度和大力开展教师培训制度等途径来进行,以减轻或化解退出阻力,稳妥且有序地安置与消化退出教师,从而促进基础教育事业稳步健康且高质量地发展。 相似文献
7.
目前我国基础教育信息化正处于全面深化的建设进程中,中小学信息技术教育是基础教育信息化的重要组成部分。中小学信息技术教师是基础教育信息化建设的中流砥柱,针对基础教育信息化的发展需求,中小学信息技术教师培养与发展已成为教育研究的重要课题。 相似文献
8.
甘肃省高等教育自学考试积极发展,在全省教师教育中发挥着重要的作用:激发了广大中小学教师在职进修学习的积极性,引发了甘肃省基础教育战线上你追我赶、争相学习的热潮;为全省中小学教师合格学历达标率的提高和提升学历层次做出了重大贡献;提高了广大中小学教师的思想与业务素质;帮助许多中小学教师较好地确立起终身学习的观念;锻炼了考生的自学能力和毅力品质,促进其全面发展。 相似文献
9.
素质教育的理念重新确立了美术教育在基础教育中的位置,使美术教育在人的全面发展和个性化发展中发挥其不可缺少的作用,因材施教这一思想尤显重要。教师要重视因材施教在中小学美术教学活动中的贯彻,重视教学内容的设计、教学方法的选用、教学效果的评价,认识到因材施教在培养人才方面的重要性。 相似文献
10.
刘佛年是我国著名教育家，他关注基础教育，他的有关重视德育教育、提高教学质量、倡导学生全面发展、展望未来教育等基础教育思想，对推动中小学教育改革产生了积极影响，对我们今天的基础教育课程改革也具有重要的借鉴价值。 相似文献
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程红英 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):90-90
经过几年的教学实践,尤其是自从实施<基础教育新课程>以来,每一位中小学教师面临的既有机遇,又有挑战.如何将这种挑战适时有序地转化为基础教育战线全面推进素质教育,同时又促进自身业务素质的发展,笔者进行了大胆的尝试和探索,就思想品德课教学方法稍作了总结. 相似文献
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继续教育作为中小学教师专业发展的"工作母机",承载的中小学教师专业成长和基础教育师资队伍水平提升的重任日益突出,但在中小学教师继续教育活动中出现的"软抵抗"现象需要引起足够的重视。虽然这种"软抵抗"现象是一种微小的、非直接对抗,但由于其经过长期累积会带来一定的消极影响,所以不容忽视。 相似文献
14.
为适应基础教育课程改革发展,全面推进素质教育,需要对中小学在职教师进行继续教育培训,全面提升中小学教师队伍的素质,引领教师专业发展。我国中小学教师培训存在着低效的现状,如何提高培训的实效性问题是值得探讨的问题。 相似文献
15.
《国家基础教育课程改革纲要》中指出:"要建立促进学生全面发展的评价体系。"在这一思想的指导下,我校组织教师认真学习了《关于中小学评价及考试制度改革的指导意见》,在学生评价方面进行了大胆的探索和尝试。 相似文献
16.
王凤霞 《济南职业学院学报》2004,(2):11-12
20世纪下半叶以后,终身教育理念已被广为接受,并形成为一种教育改革和发展的思潮。中小学教师的继续教育工作也必须改变以往的那种只重视学历教育和职前教育,忽视继续教育和职后教育的观念,要树立终身教育观念,着眼于未来发展和基础教育课程改革的需要,对中小学教师的素质进行重新定位,积极探索中小学教师继续教育的目标。一、对中小学教师素质的重新定位实施素质教育,全面进行课程改革,是适应知识经济的发展需要,落实科教兴国战略的重大战略举措。新的发展形势,新的教育理念对中小学教师的素质提出新的要求,需要我们对中小学教师的素质进行… 相似文献
17.
《北京教育学院学报》2020,(5):88-92
为贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,总结首都基础教育提升教师立德树人能力的成功经验,北京教育学院举办第五届基础教育人才发展20人北京论坛。论坛邀请教师专业发展理论研究和实践探索方面有影响的学者、北京市中小学校长和教育集团领导,以及北京各区教委或教师发展相关部门及期刊专业人士,围绕"学科教师如何提高育人能力""中小学思政课教师队伍建设""抗疫中的育人挑战与教师成长"等话题进行交流和研讨。 相似文献
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19.
李合敏 《通化师范学院学报》1997,(4)
关于重视教师重视教育等问题,邓小平作了全面系统的阐述。本文对小平同志的教育思想进行了全面梳理、分析和概括,认为他有针对性地提出了教育的阶级属性、政治地位和社会地位的思想;提出了如何尊重教师及提高教师的政治地位和社会地位的思想;提出如何强化教师队伍建设和提高教学水平的思想。并指出他的这些思想是从全民族发展的战略高度提出的。 相似文献
20.
孙计萍 《湖州师范学院学报》2002,24(1):57-60
中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训，是为了适应我国基础教育全面推进素质教育的需要。但在实施过程中，存在一些困难及问题，因此，应从激励机制、课程体系、师资队伍、培训方式等方面努力，以促进中小学教师继续教育的协调发展。 相似文献