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1.
《校园英语(教研版)》2015,(31)
在全球化日益发展的背景下,商务沟通的需求对商务英语专业人才的培养有着越来越高的要求。体裁教学法是商务英语书面能力培养的一种具体教学模式,为新时代商务英语人才的培养提供理论支撑和现实保障。 相似文献
2.
培养熟练掌握英语沟通技能和商务知识技能,能够在国际商务环境下从事商务沟通活动的复合型应用人才,是高职商务英语专业的培养目标。高职商务英语专业人才培养方案的制定和课程体系建设要充分地考虑到该专业的复合型特征,从人才培养的目标定位、课程体系的设计、实习实训和职业资格认证几个方面来加强建设。 相似文献
3.
中国自加入世界贸易组织,日益频繁的贸易往来和文化交流使得商务英语专业在各高校尤其在高职院校得以蓬勃发展,精通商务知识又会英语交际技能的商务英语专业人才更是急需.笔者针对目前高职商务英语学生英语口语表达的现状,结合自己的教学实践,提出了对高职商务英语专业学生实施案例与交际教学两法并举的口语教学法,以期能提高商务英语专业学生的英语口语交际技能,从而培养更多能在各种商务环境下熟练运用英语进行沟通与交流的专业人才. 相似文献
4.
随着经济的发展,社会对同时具备商务专业知识和较强英语应用能力人才的需求剧增,对商务专业人才培养规格的要求也越来越高,而在高职商务英语教学中,单一的英语课堂已不能满足商务英语专业建设的要求.校外实训基地作为商务英语实践教学的重要栽体,在专业人才培养方面发挥了极大的促进作用. 相似文献
5.
高职商务英语专业人才的商务能力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
ZHENG Liming 《双语学习》2007,(9)
商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业,其技能型人才培养不仅是英语听、说、读、写、译各项能力的拓展过程,而且更是商务知识的获取和应用的过程。笔者通过问卷调查,了解企业对高职商务英语专业人才商务知识和技能要求情况,并对调研结果进行深入分析与研究,结合自己多年的教学经验,探讨了教学中商务英语专业人才商务能力培养的策略。 相似文献
6.
杨绘荣 《南京广播电视大学学报》2012,(1):71-73
毕业设计是高职商务英语专业人才培养的重要实践环节,将综合的商务情景模拟应用于毕业设计,可以训练学生的英语沟通能力、商务谈判技巧、商务礼仪、应变能力等综合职业能力,达到检验学生知识技能的目的。文章主要阐述了商务情景模拟应用于毕业设计的思路及实施过程。 相似文献
7.
对于工科院校而言,商务英语不仅是一门提高学生英语水平的课程,更多的是一门向学生传授西方先进的管理理念、工作方法以及如何与外国人进行有效的商务沟通、合作的课程。为培养满足国家需要的具备一定商务英语能力的专业人才,商务英语课程的教学改革具有重要意义。在分析该课程特点的基础上,笔者结合自身的教学经验,对该课程的教学改革提出了几点见解。 相似文献
8.
随着社会、商务职场对商务英语专业人才的要求不断提高,商务英语专业人才职业能力培养目标须进一步明确,培养途径须进一步拓宽。高校学生实习、实训体系是学生职业能力培养的有效手段。本文以需求分析理论为依据,通过对商务职场、商务英语专业毕业生及在读学生的需求分析,参考《高等学校商务英语专业本科教学要求》(试行),探讨商务英语专业职业能力实习、实训内容模块、实践环节、实训时间的整体设计。 相似文献
9.
商务英语专业是一门语言与国际商务技能相结合的专业,其技能型人才培养不仅是英语听、说、读、写、译各项能力的拓展过程,而且更是商务知识的获取和应用的过程。笔者通过问卷调查,了解企业对高职商务英语专业人才商务知识和技能要求情况,并对调研结果进行深入分析与研究,结合自己多年的教学经验,探讨了教学中商务英语专业人才商务能力培养的策略。 相似文献
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11.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
随着各国经济竞争越来越激烈,导致需要大量的专业人才,既拥有全面的商务专业知识,同时又具备跨文化交际的能力。这就对于我国商务英语的教学提出了更高的要求,尤其是对于中职商务英语教学来说,如何培养学生的跨文化交际能力和专业知识成为了众多学者研究的重要课题。本文通过对于当前商务英语教学中跨文化交际能力培养中存在的问题进行了简要分析,同时提出了几条解决策略,旨在培养更多的专业人才,促进经济发展。 相似文献
12.
张莹莹 《兰州教育学院学报》2013,(4):111-113
经济全球化对中国产生了全方位的冲击,对商务英语人才的培养在数量上和质量上提出了前所未有的高要求,国际贸易市场也越来越需要具有较强跨文化交际能力的商务英语专业人才。本文探讨跨文化策略在商务英语教学中的应用,旨在在商务英语课堂中导入跨文化知识,改善商务英语课堂教学效果,提高商务英语学习者的跨文化商务交际能力。 相似文献
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目前我国高校商务英语专业人才培养面临许多压力,从课程设置到教学模式存在诸多问题.商务英语专业本科教育的人才培养目标是培养具有扎实的英语交际能力、商务运作和管理创新能力的应用复合型人才,因此,必须适应商务英语人才市场需求,构建科学的课程体系,改革教学模式,深化师资培训,以促进商务英语人才培养体系向高端复合型转变. 相似文献
15.
李艺倩 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
随着商务英语的应用越来越广泛,经济全球化的趋势迫切需要一大批熟练掌握英语、通晓商务知识、熟悉国际商务环境、善于跨文化交际的应用型、复合型商务英语人才.针对高职院校商务英语专业人才的培养,本文分析了商务英语教学中存在的主要问题,提出了商务英语教学改革的对策,强调了明确商务英语专业人才的培养目标,提高商务英语教学水平是高等职业院校最重要的任务之一. 相似文献
16.
浅谈高职商务英语教师队伍建设 总被引：2，自引：0，他引：2
孙燕萍 《北京城市学院学报》2009,(3):96-99
高职商务英语专业旨在培养能够理解商务运作的一般模式,并能熟练运用职业英语的专业人才.高职教育取得成功的关键是高素质师资队伍建设.文章在分析了高职商务英语教学的特点,高职商务英语教学对教师能力的要求后提出商务英语教学中师资队伍建设的有效途径. 相似文献
17.
随着商务贸易的迅猛发展,现有的传统商务英语专业人才培养模式已经难以适应新形势的需求,应用型、创新型商务英语人才的培养已经成为当下商务英语专业人才培养的主流。本文通过对我校商务英语专业学生的研究和调查,以商务英语视听说课程设计与教学为例,对体验式教学法进行分析和探讨,提高商务英语学生的专业和社会实践能力,满足社会的需求。 相似文献
18.
商务英语专业人才的培养目标要求学生不仅要具备较好的英语综合应用能力,还要掌握一定的商务技能知识。随着各地区经济发展的特色越来越明显,结合各地区经济特点来培养商务英语专业人才显得非常迫切和必要。构建适应绍兴轻纺经济发展需求的新型商务英语专业人才培养模式,必须注重学生学习能力的培养与综合素质教育同步,课程开发、专业改造和新专业设置与地方经济发展同步,学生应用技术能力和横向扩展能力培养同步。 相似文献
19.
高职教育旨在培养学生一技之长,商务英语专业主要培养适应社会经济发展需要、德智体美全面发展、具有较强的英语运用和外贸业务能力的高素质高级技能型人才。结合大连区域经济发展需要,构建较为完善的实践教学体系,以英语知识为平台,以商务实训为载体,提高学生的商务应用能力;以商务知识为平台,以英语实训为载体,提高学生的交流沟通能力,形成我院商务英语专业独具特色的“2+4”实践教学模式。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2015,(12):23-24
伴随国际金融危机与高校毕业生严峻的就业形势,高校国际商务文化课程仍以"学科本位"为重点,忽略"能力本位"国际商务英语人才培养。结合KSAO模型,根据国际经济一体化的需求,分析培养应用型、复合型商务英语专业人才所需要的国际商务跨文化交际能力,通过基础框架的夯实,提升层次的教育,有针对性地构建阶梯型国际商务文化的课程模式,提高学生创新和创业能力。 相似文献