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傅斯年(1896-1950),字孟真,山东聊城人,近代著名史学家、教育家和社会活动家.曾先后担任国民政府中央研究院历史语言研究所所长、研究院总干事、国民参政会参政员、北京大学代校长、台湾大学校长等职. 相似文献
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<正> 八五年十二月二二十三日,复旦大学校长、副校长等到新建成的文科图书馆举行校长办公会议,研究解决图书馆工作中提出的问题,校研究生院和有关处负责人以及图书馆正副馆长等近二十人列席会议.这是校长第二次到图书馆办公.校长们到基层办公.直接听到基层干部的呼声,提高了办事效率.在听取图书馆负责人汇报之后,很快做出了一些决定.如调整了图书馆委员会名单,以加强图书经费分配及图 相似文献
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黄慧 《福建广播电视大学学报》2002,(4)
金秋时节,北美枫叶正红,层林尽染,碧草如茵,天高气爽。福建广播电视大学教育代表团一行6人在团长省电大校长攀祺泉的率领下(团员有省电大漳州分校江滨校长、莆田分校柯文宗校长、泉州分校刘天颂校长、龙岩分校邓思 相似文献
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张伯苓,1876年生于天津,他是中国奥运的先驱者、南开大学创办人及首任校长.张伯苓先生对教育事业的贡献,首先在体育.中国近代教育家中,没有任何一个人像他这样倾心体育、精通体育.张伯苓堪称是"中国注重体育的第一人". 相似文献
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美国教育家杜威曾经这样赞誉北京大学老校长蔡元培先生:"拿世界各国的大学校长来比较一下,牛津、剑桥、巴黎、柏林、哈佛、哥伦比亚等,这些校长中,在某些学科上有卓越贡献的,固不乏其人,但是,以一个校长身份,而能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的,除蔡元培外,恐怕找不出第二人."的确,全世界的高等学府成千上万,论历史的久远,北大既比不上牛津、剑桥,也比不过哈佛、耶鲁.然而,说到蔡元培校长和北京大学对我们国家民族的深远影响,在世界教育史上却堪称无出其右,具体事例很多,"五四运动"前夕成立的北京大学新闻学研究会就是一个典型的例证. 相似文献
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傅斯年先生(1898-1950),字孟真,山东聊城人.他曾在新文化运动和五四运动中发挥过重要作用,也是中国现代的著名学者.他曾担任中央研究院历史语言研究所所长,研究院总干事,北京大学代理校长、台湾大学校长等职,在中国的历史学、考古学、语言学和教育学等方面都做出了重要贡献.他在参与历史学、考古学、语言学研究中所提出的"史料便是史料学"的思想,在我国近现代档案学的创建过程中,具有重要的影响. 相似文献
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每次去武汉,我都要抽空到武汉大学,到珞珈山的老图书馆看看,主要是拜谒“二王”.图书馆左边是王世杰的塑像,右边是王星拱的塑像.二人都曾做过国立武汉大学校长,也都是武大校长谱系中最为重要的校长.
王世杰(1891-1981),早年留学英法,1917年获伦敦大学政治经济学士,1920年获巴黎大学法学研究所法学博士.回国后在北京大学任教,讲授宪法、行政法等课程.后来,出任国民政府法制局局长、国立武汉大学首任校长、教育部长、军事委员会参事室主任、国民党中央宣传部部长、国民参政会秘书长、外交部长等职务,在抗战时期更是身兼数个机构的首长职务.还曾任中央研究院院士、院长,兼任“中华文化复兴运动推行委员会”常委.1970年受聘任台湾当局的“资政”.因其一生与其国民党员的身份密不可分,所以,1948年,在新华社公布的43名战犯中,王世杰名列第21.王世杰算得上是个“思想史上的失踪者”,从言论史视角看,更是容易被忽略. 相似文献
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《College & Undergraduate Libraries》2013,20(1):29-33
Abstract The aim of this series is to highlight English language books that recently have been granted awards by major scholarly societies. This installment focuses on disciplines in the natural sciences and engineering/technology. Because award winning books have high core collection potential, selectors may want to give them priority for purchase. 相似文献
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对当前金融危机报道的几个认识 总被引：1，自引：0，他引：1
金融危机肆虐的当下,相关报道进一步引起社会关注.我从业经验并不长,但赶上了金融危机报道从无到有,从规模较小到大面积铺开的全过程. 相似文献
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《期刊图书馆员》2013,64(3-4):345-347
Employing three institutional case studies, veteran academic serialists engage in a discussion of positive methodologies for harnessing the various forces at play within the scholarly information environment. Concentration is vlaced upon both personal and organizational strategies to successfully cope with the geometric rapidity of changes, both at the library and institutional level. 相似文献
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