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初中新生在小学阶段进行的语文学习,侧重于记忆,小学语文教师没有注意到对学生理解力的培养。升入初中后,初中新生对初中语文的广度难度和要求难以适应,多数学生认为语文难学难考,要改变这种情况,需要从小学语文学习和初中新生语文学习的转换和培养学生良好的语文学习习惯等方面解决。 相似文献
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在教育较落后的农村初中,语文综合性学习也已经得到了语文教师的接受和认同。在语文学习中,语文综合性学习也热热闹闹的开展起来。除开语文综合性学习的一般要求外,还要结合农村初中的实际开展。 相似文献
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古诗词是初中语文教学的重要内容,国学风的兴起,使得语文学习的重要性大幅度提高。加强初中语文教学,对于强化当代初中学生语文学习意识和学习能力都有重要作用。诵读与欣赏是初中古诗词学习的重要方式,引导学生诵读古诗词,欣赏古诗词的美,会使初中学生的审美能力和语文学习能力快速提高。 相似文献
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初中学生想要学好语文这门学科,兴趣非常重要。兴趣是初中学生学习的原动力,它可以让学生带着激情去学习语文,让可以学生更加用心地学习语文;兴趣还可以让学生聚精会神地去吸取知识,创造性地完成学习任务。本文依据心理学家对初中学生学习语文兴趣特点的调查研究,再结合自己在语文教学过程中的实际情况,来谈谈能激发学生对学习语文兴趣的方法。 相似文献
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语文是文化传承的桥梁,也是学校各学科学习的基础,具有人文性和工具性的重要地位。对于初中艺术生这一特殊群体来说,学习兴趣是影响学生语文学习过程和学习结果的重要因素。对于初中艺术生语文学习兴趣普遍不高、兴趣不持久等问题,文章从学生的心理特点、考试制度和课程安排、教师因素分析了产生问题的原因,并对培养初中艺术生语文学习兴趣的路径进行了探析。 相似文献
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李云 《新课程导学(上)》2012,(7)
初中学生的语文素养是为学生其余课程的学习打下良好基础的重要因素,是当前初中学生在教育过程当中得到综合、全面发展的基础.在日常课堂教学当中融人人文素养及生活元素,注重实践学习,是提高初中学生语文素养的有效途径[1].语文素养对于初中学生学习语文具有十分重要的意义. 相似文献
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在语文阅读学习的过程中,初中是非常重要的一个时期。在初中时期,学生的语文知识与能力得到了一定的积累,有一定基础但又还不够。因此,在初中时期采用有效地策略进行语文阅读教学,对学生整体的语文学习与语文能力有重要的作用。也正是基于这一点,在初中语文学习成果评估中,阅读的分值较大,阅读模块得分的高低会直接影响到整个语文试卷的得分与语文学习评估成果。 相似文献
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卢海军 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):232-233
本文结合自已的教学实践,结合语文新课程标准,针对少数民族地区初中语文的现状．提出应该从五个方面培养少数民族地区初中学生学习语文的习惯,提高语文素养,探求培养少数民族地区初中学生学习语文的终身学习能力．提高语文教学质量的方法与途径。 相似文献
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新课程改革倡导了很多新理念,其中一个重要理念就是强调学生学习的主体性,而主体性的具体表现就是学生的学习自我效能感。就语文教育而言,要求学生"养成语文学习的自信心和良好习惯",而培养自信心的关键是培养学生的语文学习自我效能感。初中阶段的语文学习自我效能感的培养有助于学生发挥学习语文的主观能动性,并对于提高其语文学习的学业成就感和语文素养有积极作用。因此,语文教师要引导初中生特别是刚从小学阶段步入初中阶段学习的学生树立正确的自我概念,从而培养并提高语文学习的自我效能感,促进语文素养的形成。 相似文献
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刘干 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):67-67
初中阶段是学生学习的转折阶段，在这个阶段的语文学习尤其重要，在奠定语文的基础学习之后，初中是作文学习的提升点，作文在语文学习中占有很大的分量，初中是培养学生写作能力的关键阶段，所以本文要论述的就是写作小组合作学习的教学实践。 相似文献
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农村初中有效开展语文综合性学习,必须重点研究以下几个问题：开展语文综合性学习的前提是什么？语文综合性学习的核心内容是什么？语文综合性学习的途径和方式是什么？ 相似文献
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庞钰 《苏州教育学院学报》1989,(Z1)
一、抓好初中学生语文学习规范化要求的必要性: 1、众所周知:由于语文学科的明确的目的性及语文学科作为一门基础工具课的性质,决定了必须在学生进入初中后,就要反复强调语文学习的规范化要求。学生们从事学习和工作,必须把语文学好。学好了语文,必然会对其它学科的学习产生积极的影响,对将来的工作、深造也十分必要！,如果没有初中阶段语文学习规范化要求而还是“放羊式”、“满堂灌”, 相似文献
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农村初中有效开展语文综合性学习,必须重点研究以下几个问题：开展语文综合性学习的前提是什么？语文综合性学习的核心内容是什么？语文综合性学习的途径和方式是什么？ 相似文献
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初中阶段是语文学习能力的形成阶段。这时的学生，语文知识体系已基本完备，语文学习的习惯也已基本养成。就语文学习而言，—个学生如果初中阶段未能学好语文，没有较强的阅读能力，将会造成文化素质上的终身缺陷，将可能影响他一生的学习和工作。因此，初中阶段培养良好的阅读习惯与阅读能力，是十分重要的。 相似文献
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语文小升初衔接教学非常重要,可让学生接触到和初中阶段难度相同的语文学习内容,更快适应初中语文学习,并持续激发学习兴趣,树立语文学习自信心,有效缓解不适感。文章基于学生升入初中后因学习内容、学习方法、学习环境等方面变化所产生的压力,重点探究小升初衔接阶段的语文教学策略：积极转变角色、调整教学方法、优化课程设置、加强家校合作,以期为语文教学质量提升助力,为学生顺利实现小升初衔接助力。 相似文献
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由于地区差异、社会因素等诸多原因,客观形成初中学生生源基础不平衡现状,造成部分初中学校学生学习基础薄弱,学习习惯差,语文素养低等状态,给学生初中阶段的学习、发展和提高造成了很大困难。笔者深入研究本班学生,划分学习小组,实行组长责任制,精选小组合作学习内容,找准合作学习时间,设立小组考核制度等,使学困生整体语文学习初见成效。 相似文献