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在小学英语课堂中多媒体的形象性及生动性能提高学生英语学习的兴趣，能激发学生的求知欲，能够使他们积极、主动地参与英语学习。多媒体还能帮助教师更好地把握课堂，更好地提高教学效率，因此多媒体教学在小学英语课堂中有着重要的作用。 相似文献
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根据小学生的生理、心理特点和发展要求,小学阶段英语课程主要是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的信心。激发学生学习英语的兴趣,正是小学阶段英语教学的一项重要任务。因此,教师若能激发学生的学习兴趣,使其产生强烈的求知欲,学生就会积极地、主动地投入到学习中去, 相似文献
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<正>苏霍姆林斯基认为:培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。如果学生的学习兴趣被激发,英语学习的效率就会提高。笔者认为可以采取以下措施激发学生学习英语的兴趣。一、加强目的教育,激发学习兴趣。学生刚接触英语时都会感到新鲜和好奇,对英语学习有一定的兴趣。但随着时间的推移,这些兴趣会逐渐减弱,甚至产生厌学情绪。由此,进行学习目的教育,激发学习兴趣显得尤为重要。首先,让学生明白英语是全世界通用的语言,是学习知 相似文献
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在小学阶段,英语教学的目的主要是激发学生对英语的兴趣,培养他们学习英语的积极性和主动性,建立学习的信心,为以后的进一步学习奠定基础。
课堂教学应该以学生为教学主体,教师为引导者,师生共同参与,相互合作。在这一过程中,教师要灵活运用各种教学方法充分激发学生的求知欲,开启学生的智慧,要让英语课堂焕发生命活力。如何让课堂教学的水“活”起来,有效激活英语课堂教学呢？下面是笔者在实践中的几点体会。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣。”这就告诉我们、：学习有没有兴趣很重要,浓厚的学习兴趣会激发强大而稳定的学习动力,学英语也不例外。高中学生学不好英语,很大部分原因是对英语科没有兴趣或没有持久的兴趣,英语越学越差,便产生厌学情绪,最终放弃英语。因此,培养和激发学生的兴趣刻不容缓。在教学中我主要从以下6个方面来培养、激发、激励、提高、延伸和巩固学生的学习兴趣。 相似文献
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在小学英语教学中，三年级刚开始学习英语，大部分学生兴趣很浓。但到了四年级，当四会单词成为学生的学习任务时，学生们就开始害怕学英语了，因为背单词是一件极其枯燥的事情。所以慢慢地很多学生会产生厌学情绪。如何帮助学生克服怕记单词、怕背单词的困难，有效激发学生学习单词的兴趣和树立他们学习英语的信心？直拼法教学为我们解决了这一难题。 相似文献
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沈建华 《中国科教创新导刊》2010,(24):225-225
英语作为第二语言的教学,其学习的方法、手段与其他学科不同,学习中的心理健康问题有其特殊性。有些学生学不好英语有心理因素造成的原因。新课程标准强调,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。作为英语教师,要把心理健康教育的思想贯穿于英语课堂教学活动之中,这样才能利于激发课堂教学的活力和生气,有利于提高课堂教学的质量和效率。 相似文献
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英语教学过程是教师主导与学生主体作用的相互配合。教师在做好备课、明确教学目的、设计恰当的教学方法的同时,更重要的是应做到尽量培养学生的学习兴趣,激发学生对英语的学习热情,教会他们学习英语的方法,不断增强学生学习英语的信心,从而更好地提高英语课堂教与学的效率。 相似文献
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英语教师通过多与学困生进行感情交流,借助多种教育手段激发学困生学习英语的兴趣,用赏识教育增强学困生学英语的信心,尊重个体差异,挖掘学困生身上的闪光点,帮助学生树立信心,以此实现对英语学困生的转化。 相似文献
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一、培养学习兴趣,增强学生学好英语的自信心1.激发学习动机。动机在外语教学中起着非常重要的作用。在教学中,我经常利用学生的好奇心来激发他们学习英语的兴趣,通过对英语在当今国际交流中的地位的介绍,帮助学生认识英语学习的必要性和重要性,提高他们对英语学习价值的认识。学生明确了英语学习的重要性就会产生强烈的求知欲,就有了学习的兴趣,英语教学就能收到事半功倍的效果。2.建立和谐的师生关系。古语道:"亲其师而信其道"。教师要多给学生开口说英语的机会,多给他们热情的鼓励和帮助,积极引导他们在学习中发现问题、思考问题、解决问题。在日常生活中,教师还要 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
进入新世纪以来,英语就逐渐被引入小学课堂,成为学生学习的主要学科之一。多年来,广大教师也在不断地探索提高英语课堂教学效率的有效的方法和策略。随着新课程改革的推进,小学英语课堂越来越注重学生对于英语的学习兴趣,希望能够以提高学生的学习兴趣来增强英语的教学效率,主要介绍通过游戏教学法来激发学生的学习兴趣,进而提高小学英语课堂教学的有效性,希望能够给予广大教师借鉴和帮助。 相似文献
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李春芳 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):135-135
学习任何一门课程没有兴趣是学不好的。兴趣就是注意力被某种事物吸引过程中所产生愉快感情的心理状态。在英语教学中,教师能够成功地激发学生学习英语的兴趣是进一步坚定学生学好英语的信心,也是提高英语教学水平的重要手段。教师怎样才能在英语课堂教学中激发起学生的兴趣呢？ 相似文献
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一、兴趣教育
“兴趣是第一老师”，激发兴趣是培养良好动机，调动学生积极性的关键。英语学得不好的同学基本对英语没有兴趣，甚至已失去自信，然而他们同样也有进取心，自尊心，渴望进步．因此，教师应从以下儿方面帮助学生培养兴趣： 相似文献
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高中学生在英语学习过程中会出现厌倦情绪,这会导致其思想负担过重,心理压力大,而致学习效率低下。厌倦情绪的产生有教材方面的原因、学生自身及家庭的原因、教师方面的原因等。教师应从培养学生自信心、创设良好的英语课堂氛围,优化英语课堂活动内容、充分运用各种教学手段等方面帮助学生克服厌倦情绪。 相似文献
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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学，不学。教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。 相似文献
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初中生求知欲旺盛,刚刚学英语,都有一种新鲜感、好奇感,心里总有想试一试的愿望。但他们活泼、好动,自觉性和自制力较差,注意力容易转移。针对这些特点,作者认为让初中生学好英语的突破点,在于激发其浓厚的学习兴趣,提高其学习积极性。有了兴趣,就会爱学;兴趣不浓,就会厌学;完全失去兴趣,他们就会弃而不学。那么,如何激发学生学习英语的兴趣,充分调动学生学习英语的积极性,以提高英语教学质量呢?根据二十多年的教学经验,作者对此进行了归纳总结。 相似文献