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闫新峰 《中小学作文教学(小学版)》2011,(31)
一、要运用多彩的图形,丰富数学知识数学知识来源于生活,数学图形又是生活空间里的美丽浪花,它不仅充实我们的生活,还为我们展示生活的多姿多彩。因此,教师要充分利用这些美丽浪花,让学生走进自然,走进生活,来感染学生的生活与学习。 相似文献
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1问题的提出
所谓“低碳生活（low-carbon life）”,就是指生活作息时所耗用的能量要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量．低碳生活,对于我们这些普通人来说是一种生活态度,是一个是否愿意和大家创造低碳生活的问题．我们应该积极提倡并去实践低碳生活,从这些点滴做起． 相似文献
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“从生活走向物理,从物理走向社会”这一理念告诉我们要学好物理,要联系生活实际,要关注生活、关注社会,更要关爱生命．所有这些都是为了铸造更美好的家园．近年对于用电器的考查类型等问题频繁出现在中考中,备受命题者的青睐． 相似文献
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写文章就像是盖房子。我们要先绘制设计图,也就是构思,想清楚要写什么、怎样去写、为什么要这样写。然后就要着手准备建筑材料了,我们的建筑材料便是平时积累下来的见闻、感受以及词藻。而这些材料,有些来自于我们的生活和个人经历,还有一些出自我们平时所阅读的书籍。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z2)
正同学们,在我们的学习和生活中,我们要善于选取生活中的小材料来刻画人物,描绘事物。因为这些我们熟悉的普通却富有深意的小材料,俯拾皆是,容易写好,省时省力。因此,希望同学们作文时,要特别重视选取生活中的小材料,做到以"小"见"大"。(小博士) 相似文献
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尤久长 《中国小学语文教学论坛》1986,(11)
语文教学中,指导学生阅读,目的是为了培养其阅读能力。但根据我区农村中学生的客观实际,我们的眼光应落在“农村需要”这一点上。换句话说,如果我们老是盯住学生在校读书的这段日子,那是很不够的。我们要看到农村中学生的未来生活环境、未来世界。也就是说,我们不能只顾及学生的学习阶段,而忽视学生结束中学生活后的整个人生阶段。多年实践证明,农村中学生离校之后,百分之九十的人要回到农村第一线工作生活。如果在校老是谈小说、散文、诗歌阅读,那么学生回乡后又有多少人花很多的时间去阅读这些文艺作品呢?即使学生掌握了千万种此类作品的阅读方法,我认为这些方法对农村中学生的未来生活不会有多大实惠 相似文献
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程功明 《作文成功之路(高中版)》1997,(Z1)
每天的太阳都是新的,每天的生活都是新的。如果我们留地生活,就会深深感到生活内容的丰富多彩,生活方式的千变万化。将这些不同的生活内容和生活方式记入我们文字中,优秀习作就会源源不断涌现、产生。丰富多彩的生活内容,千变万化的生活方式,你想捕捉住它,要靠对生活的真正感悟。请读如下“感悟”作品: 相似文献
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1．教师指导：同学们刚到七年级，是我们生活学习中的转折点，大家看着教室内每位同学，大多不认识，或不了解，但这些不熟悉的同学恰恰又是我们要同窗三年的学友，在这三年中，我们不仅在学习上需要这些同学帮助，而且在生活上也需要这些同学的互助，因此相互认识了解相当重要。现在大家把各自的姓名、年龄、性别、家址，生活、爱好等介绍 相似文献
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李金刚 《柳州职业技术学院学报》2014,(3):22-24
回归生活世界是现象学的重要理念。以回归生活世界作为思考点,思考了回归谁的生活世界,回归怎样的生活世界,以及如何回归生活世界。认为,回归生活世界是向我们自身的生活世界的回归,是向社会生活世界的回归;是向我们过去生活世界的回归,也是向我们现在的生活世界的回归。要做到这些,应该关注青少年的生活世界,保护他们得到适宜的信息,并加以恰当的引导。同时,要有刻意而不苛刻的限制。 相似文献
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“创作来自生活,但要高于生活。”
我们每天都要经历许多事情,这些事可以融入我们的写作中。但是,不是事事都可以用来写作的,而是需要提炼其中的精髓。如果我们把提炼出的精髓加以想象,由此创作出的文章,就高出原有的生活了。 相似文献
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【案例背景】随着经济的发展,人们的生活水平的不断提高,工作的压力,生活的节奏加快。登山、越野等休闲运动项目的普及。同时,伴随着这些运动发展也出现了一些危险事件。在参加这些有益健康的户外运动时,要懂得基本的急救常识,这样可以用来自救和帮助别人。也有可能在我们的生活中遇到紧急危险的事情,我们应该给予正确的处理。 相似文献
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何平 《语文月刊(学术综合版)》2013,(5):64-66
写作离不开对生活的观察与体悟,自然万物、学习生活都可以成为我们写作的对象,生活中我们不断与外界接触,内心情感不免会受到不同程度的影响,这些影响完全可以成为我们写作的内容,但如何捕捉这些第一手材料,如何将它们转化成写作的源泉,这也是广大学生比较困扰的问题。从笔者的教学实践出发,认为同学们要善于捕捉生活中自己的情感,找到影响自己情感的核心事件等要素,去粗取精,可以马上动笔写作,也可以采用日记的方式记录下这些内容用于以后的写作,这样才能上升到一个理性层面。 相似文献
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在我们和学生的生活中处处都有数学知识,其实我们的学生要解决书本上的知识的同时,就是在解决我们生活当中的问题。可见,这些有趣的数学知识在我们的生活中的地位也是很重要的,离开了它们,我们的生活也就无法正常进行了。反之,我们单纯的就知识讲知识,那学生的学习生活也将是可想而知的,枯燥无味的了。二者是相互联系的,相互制约的,作为教师的我们,更应该合理的把生活中的数学知识带给学生,让学生从见到的、听到的、实实在存在的事物中来学习,并且有所收获。这需要什么？是我们在课堂当中下功夫,我们把学生们熟知的事物及要解决的问题带入我们的课堂,利用课堂有效时间把我们学生的问题解决,提高课堂的学习效率。 相似文献