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正农村的中学生具有基础差、知识面不广、反应能力较差等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感:讲了很多遍的问题,学生还是不懂,或是一知半解。针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感,笔者对此作了一些初步探索,摸索出了一些有效的方法和措施。一、使学生树立正确的学习观教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,告诉他们知识的重要性,也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应 相似文献
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职业学校的思想政治课在教学过程中，面临着以下几方面的问题：1．政治课是一门理论性很强的课程，作为教师本应该把理论讲具体、讲透、讲通俗，但现在有些教师把课堂变成了理论说教，很难激发学生学习的兴趣。2．政治课教学方法单一，传统的以教师讲授为主的方法再也激发不了学生学习兴趣。这些问题的存在，或多或少地影响了政治课功能的发挥。3．职校学生的大部分学生毕业后直接进入社会，他们所学的专业技能知识和他们今后的工作环境、待遇直接有关，所以他们更重视专业课的学习，对专业课表现出更多的兴趣，而把政治课放在可学可不学的次要位置。 相似文献
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“21世纪的文盲”不是目不识丁者，而是不会学习的人。作为教师不仅要向学生传授知识，更要教会学生学习方法，培养学生的学习能力。传统的教学方法主要是教师讲，学生听，对一些简单知识，也是教师详细讲解，对难以理解的词汇、段落等内容，更要讲深、讲透，用教师的思考代替学生的思考，使学生养成了懒得动脑的习惯，不利于培养学生的学习能力。 相似文献
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“研究性阅读”，也就是教师尊重学生个性，开发其语学习潜能，促进其发展，激发其学习兴趣。培养他们语学习的合作性、独立性、创造性的一种学习方式。它与传统的以“讲”为主的教学相比，学生真正成了学习的主人，学习活动也成了，语课堂上的重头戏，教师的角色也随之相应发生了转变，真正成了学生学习的组织，成了学生学习语言的“点拨”。 相似文献
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龙梅 《成都教育学院学报》2002,16(8):72-72
在语文教学中,经常遇到这样的情况,教师讲得多,讲得细,讲得辛苦,而学生真正获得的,属于自己的并不多。如何变老师不厌其烦的讲为学生主动积极的学,是摆在我们教师面前的一大难题。自己根据多年得出的教学体会是:教师必须走出这种“讲”的误区,充分调动学生自学的积极性,为自学创造条件,并指导学生自学的具体方法,学生才能通过自 相似文献
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李俊颖 《中国科教创新导刊》2010,(30):238-238
课堂教学是实施教育的主阵地,是落实新课程标准的主要途径,新课程理念下的音乐课堂教育已不再是＂教师讲,学生听＂、＂教师唱,学生跟＂的唱歌课了,而是一种有组织、有目的、学生平等参与的＂活动化、生活化、自立化、情感化＂的课堂。实施这样的课堂教学,应把学生作为塑造发展的主体,在教师有效地组织下充分调动发挥学生主动性,音乐课作为一门综合育人的课程,更要创建愉悦和谐的教学氛围,并调动学生的积极性,让他们主动参与音乐实践。 相似文献
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邓国华 《中小学实验与装备》2004,14(5):40-41
1 信息技术在体育教学中运用11 灵活运用,激发兴趣要真正做到活跃课堂气氛、彻底改变传统的“教师讲,学生练”的教学模式,就必须运用先进的教学手段,通过计算机强大功能和声、光、色、形灯对学生的心理产生影响,满足他们旺盛的求知欲和强烈的猎奇心理,激发他们的学习兴趣。如 相似文献
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提高数学课堂教学的艺术性探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杨久莉 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):93-94
职业高中学生学习信心和学习兴趣不足，但他们可塑性强，同样需要教师把课讲得生动、形象，因此，作为教师必须要有深受学生欢迎的课堂教学艺术。主要在新课导入，教学中的口、眼、手的运用，以及运用启发式教学等方面下功夫。 相似文献
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语文知识相当丰富,教师要讲的东西很多,但又不可能面面俱到。因此在语文教学中,我们要通过培养学生学习的兴趣,进而培养他们自主学习的能力和思维品质,来提高学生学习语文的能力,从而使我们的课堂收到较理想的效果。 相似文献
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好动是儿童的天性，更何况是刚从幼儿园跨入一年级的新生。他们在幼儿园的生活大多以游戏为主，如今让他们端端正正地坐下来听教师讲35分钟，肯定会感到无法忍受。教师如果一味地约束他们的行动，那么学生的思维将受到抑制。心理学家弗洛伊德曾经说过：“游戏是由愉快促动的，它是满足的源泉。”游戏可充分调动低年级学生的听觉、视觉、触觉等感官，从而全身心地投入课堂。那么如何在英语教学中让学生动起来？我认为教师应做到以下几点： 相似文献
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一、设计精彩实验,激发学习兴趣做好课本上每一个演示实验和学生分组实验是教师教好物理、学生学好物理的前提。除此之外,教师若能根据上课内容的需要设计一些课本上没有的精彩有趣的实验,不但能够活跃课堂教学气氛,而且能够大大调动学生参与课堂教学活动的积极性,激发学生学习物理的兴趣。例如:在讲授《大气压强》时我为学生设计了低压喷泉实验;在讲《沸点与压强的关系》时,我又设计了低压沸腾实验;在讲《火箭》时,我设计了一个简单而有趣的实验;用一个吹了气的气球松手后喷气升空来说明火箭的升空原理。二、精炼教学语言,激发学习兴趣教师… 相似文献
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在语文课堂上,老师在上面讲得津津有味,学生在下面听得昏昏欲睡,教师讲得越投入,学生睡得越酣甜。考试成绩出来了,很糟糕,面对一塌糊涂的学生成绩,教师发感叹:"国家减免营养餐,学生吃了睡得酣;国家减免生活费,学生吃了趴着睡……"、"你们是怎么啦?教过的字不会写,讲过的题不会做,笨猪……"办公室里,教师们愤愤不平地在课余讨论,不是讨论教学法,而是讨论哪班不听课的"哈儿"最多,哪班不听课的"睡仙"最丰富。就在教师们牢骚满腹的时候,"减负"的口号又一次响起,这就对每一位语文教师的课堂教学又提出了一个新课题,教学时间在减少,教学质量却要提高,有效利用课堂时间,向课堂要质量是一个有效途径。这就要求学生注意力高度集中,培养学生对语文的学习兴趣就显得特别关键。 相似文献
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郑敏 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。做教师的很辛苦,常常是一堂课下来,教师挥汗如雨,精疲力竭。这道题我都讲了几十遍啦,一考到他们还是犯同样的错误。办公室里教师的抱怨声不绝于耳。我们的学生真的如此不堪?教师真的要做苦行僧? 相似文献
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何秀冰 《职业技术教育研究》2006,(6):50-50
一、知己知彼才能顺利地进行课堂教学，备课是教师进行课堂教学重要的一个环节，不但要了解学生，更要先了解自己。为了讲好每一堂课，教师必须翻阅大量的书籍，不但要加强自身的素养，而且对很多问题要有了更深刻的认识，从而让自己对教材的把握更加得心应手了。学生的特点因人而异，但万变不离其宗，学生都有强烈的求知欲，他们都渴望了解古今中外的名家名篇，所以教师利用假期要给予学生充分阅读教材的时间，写读书体会，并且把不懂得问题记下来，同时把与本课程相关的一些必读书目发给学生，以便于学生具有一些感性认识。 相似文献
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郭俊玲 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):130
新课程改革强调学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者,教师应激发学生学习的积极性,向学生提供各种学习的机会,帮助他们实现自主、和谐的发展.可以说,主体性是新课程改革的灵魂.因此,在德育教学中如何把课讲活,讲得吸引人,以激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体性,应当成为德育教师研究的一项重要课题. 相似文献
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数学是自然科学中比较抽象的一门学科。有些学生学起来觉得比较枯燥。要想上好一堂数学课,达到传授知识和提高学生能力的目的,教师就必须激发学生学习数学的兴趣。1.设置悬念,激发兴趣根据中学生的好奇和爱追根求源的心理特点,教师在课堂上多给学生创设疑问,制造矛盾,设置悬念。学生会自觉产生解除疑问、弄清问题的心理欲望。这时他们会迫不及待地渴望老师的讲解或通过自己已有的知识尝试着解决这一问题,从而激发了他们的求知欲和创造欲望,达到调动学生积极思维的目的。如讲一元二次方程的根与系数关系时,我先让学生随意出几个一般形式的有… 相似文献