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<正>数学作业是数学课堂教学的一种延伸,是学生最基本的数学学习活动之一.有效的数学作业能及时强化学生课堂所学内容,培养学生积极的学习态度;也有利于教师调整教学策略、提高教学效果.因此,如何提高数学作业有效性是新课改实践层面上大家所关注的重要问题之一.笔者认为,作业有效性首 相似文献
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数学作业是数学课堂教学的一种延伸,是学生最基本的数学学习活动之一．有效的数学作业能及时强化学生课堂所学内容,培养学生积极的学习态度;也有利于教师调整教学策略、提高教学效果．因此,如何提高数学作业有效性是新课改实践层面上大家所关注的重要问题之一． 相似文献
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数学作业是学生最基本的数学学习活动形式之一。对于学生学习来说,数学作业必须是有效的,这种有效性首先是作业设计的有效性。要提高数学作业设计的有效性,就要充分体现作业的趣味性、自主性、实践性、合作性和开放性。 相似文献
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新课改实施以来,大多数教师比较注重课堂教学的改革,作业设计的有效性还没引起大多数教育工作者的重视．形式单一、陈旧、缺乏应用意识的数学作业,使学生仍然停留在传统的作业模式中,这种作业形式已深深扼杀了学生的学习兴趣．学生对数学产生了一种抵触情绪,从而开始应付数学作业．学生这种学习数学的态度,不仅降低了数学课堂效率,而且丧失了学习数学的意义．改变数学作业的形式,让学生喜欢数学,有自主学习数学的意识,这是本论文研究的主要目的． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
作业的设计和布置是组成教学活动的重要教学环节之一,而加强作业设计的有效性,提高其设计的科学性与合理性是加强学生对所学知识的理解与巩固、提升学生知识运用能力的有力保障,同时也是诱发学生学习动机与学习兴趣的重要手段。可见,提高作业设计有效性对于构建高效课堂的重要性。基于此,将以初中数学为例,简要探讨如何在初中数学教学中提高作业设计有效性。 相似文献
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梁景梅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0137-0137
课后作业是对课堂学习内容的延续,在巩固学生 知识、加强学生思考、培养学生形成良好学习习惯等方面具有 重要意义。由于数学对学生逻辑思维能力和创新能力的培养 起到至关重要的作用,所以教师要更加注重课后作业这一教学 环节,促使课后作业发挥出提高学生学习积极性、检验学生学 习成果、巩固学生所学知识等教学作用,为提高小学数学教学 的有效性奠定基础。因此,如何对小学数学课后作业进行优化 设计成为当前教师需要重点探讨的课题。 相似文献
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<正>在数学教学中,作业是学生学习的基本活动形式之一,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。那么如何根据学生的实际情况,确立以学生为本的作业设计理念,优化作业设计,提高作业的有效性,积极探索"轻负优质"的教学之路呢?1."链接"作业内容,促进学生发展1.1生活性作业生活是学习数学的场所,也是学生运用数学知识解决实 相似文献
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数学课堂教学提倡有效性,而有效的课堂与学生的预习是分不开的,预习要真正地落实到位．需要教师对预习作业进行一些思考和设计。本文作者从预习现状入手．对数学的四个学习领域提出了一些有效的策略,针对各自领域的特点设计学生的预习作业,既提高了课堂教学的效率,又改善了师生关系。更重要的是学生获取知识的能力也大大提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
在小学时期,数学课程属于主要的学科之一,其重要性是不言而喻的。鉴于小学数学教学的课堂时间十分有限,教师应该为学生布置课后作业,达到巩固所学数学知识的目的。为了使学生更愿意主动做作业,对数学课程学习产生浓厚的兴趣,教师应该科学设计数学作业,尤其对于高年级学生而言,需要保证数学作业的有效性和针对性,以便增强学生学习数学的效果。通过将小学高年级数学作业有效性设计原则当作主要的研究内容,从不同的方面展开论述与分析,从而有效提升小学高年级数学作业设计的总体水平。 相似文献
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随着教育理念的更新,数学作业的设计也要求创新．如何让作业不再是强加给学生的负担,而是学生成长的一种自觉的学习需要、生活需要、人生需要？这是值得研究的课题． 相似文献
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初中数学作业是数学课堂教学的延续,是初中数学教学的必要环节,也是培养学生独立完成数学学习任务与提高数学成绩的重要方式。因而,初中数学作业设计是否有效,直接关系着学生的学习兴趣及学习成绩的高低。本文针对当前初中数学作业设计的现状及出现的问题,对提高初中数学作业设计有效性的对策进行探讨。 相似文献
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杭玉琴 《中学生数理化(高中版)》2011,(10):54-54
在初中数学课堂教学中运用分层教学，是因材施教的具体体现，也是教学方式的一种新的尝试，正成为新课改推进流程中的一种需要．作为分层教学中的一个重要环节，分层作业越米越受到教师们的重视．因为如何优化作业设置，提高作业效益，是学生减轻负担、增加信心、快乐学习的保证．我通过近两年初中数学作业分层布置的实践，体会到分层作业不仅仅是因材施教的需要，更是对学生的一种鼓励． 相似文献
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夏鸣 《数学学习与研究(教研版)》2023,(18):123-125
现代化素质教育进入新阶段，对教育工作提出了新的要求，要把学生放在第一位，要针对学生的基本学情进行有针对性的教育，提高学生的学习效率．作业是一种很好的教学检验、评估方法，依据学生作业的完成情况，能够判断学生知识点学习与巩固的情况．对此，初中数学教师要从整个单元的角度进行全面分析，改进作业设计，提高学生对数学作业的重视程度，让学生在练习作业题目中加深对基础知识的理解与运用．文章首先分析了基于单元整体视角下的初中数学作业创新设计原理，并提出了基于单元整体视角下的初中数学作业创新设计方法，以期提高初中数学作业创新设计与实施的效果． 相似文献
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曹建联 《试题与研究：高中理科综合》2019,(2):0019-0019
数学作业是连接每节数学课的纽带,是课堂教学 的延续,同时,数学作业也是教师培养学生的数学素养,指导学 生课外学习的主渠道。因此,优化初中数学课后作业设计,探 索提高初中数学作业有效性的方法和途径,是深化教学改革、 提高教学质量的必然要求。 相似文献
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刘玉 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):82-83
初中数学作业设计的目的是为了帮助学生巩固所学知识,锻炼学生综合能力,提升学生数学水平.但不少教师在设计初中数学作业时,会直接应用"题海战术"设计作业,以此不但无法锻炼学生的综合能力,还会使学生形成抗拒数学教学的心理,这样是不利于学生数学水平与核心素养发展的.因此,教师需要转变作业设计理念,创新作业设计,这样才能保障作业设计的有效性.本文从针对性作业、高质量作业、层次性作业、趣味性作业、多样性作业与实践性作业六种作业类型入手,阐述了设计初中数学作业的有效策略. 相似文献
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作业是教师教学活动的重要组成部分,也是学生巩固知识、提高技能、获得发展的重要途径.在目前的教学中,数学作业的设计主要着眼于学生知识的获得,其作业形式和评价方式都比较单一.笔者尝试结合数学教学开展数学发展性作业活动,改变传统单一的作业设计及其评价形式,以学生的能力、情感、态度、兴趣、需要等作为作业设计的生长点,着眼于学生全面、持续的发展. 相似文献
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做作业是学生数学学习过程的重要环节之一,它既能使学生巩固已学知识,又能促进学生认知、能力、情感的协调发展。同时,作业成效如何是反馈数学教学的重要标尺,也是评价学生数学学习的一种依据。要以新课程标准精神为依据,确立以学生为本、新颖多样、面向全体,重视学以致用的作业观,树立起新的作业设计理念,使学生得到个性发展。所以,作业的设计也应是多样的,努力实现课内外联系,学科间融合,真正让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁,从而优化数学学习环境。 相似文献