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市场化进程中的电力企业培训需求分析 总被引：1，自引：0，他引：1
一、当前企业培训存在的误区
（一）有的企业把培训变成一种应急式的、偶然性的工作
由于对员工的培训需求缺乏科学、细致的分析,使培训工作“说起来重要,忙起来不要”,只有经营管理出现很大问题时,只有当考核指标需要员工培训率时,才仓促决定组织培训,满足短期需求与眼前利益。个别企业则喜欢追求形式,没有系统的长远的培训计划,不管企业是否需要,只要是流行的课程就组织培训,对实际工作并无多少帮助。 相似文献
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关于现代企业员工培训的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
赵永刚 《胜利油田师范专科学校学报》2004,18(2):82-83
现代企业经理人对员工培训工作认识欠缺与偏颇，导致了员工培训工作与现实脱节、受训面过窄、培训方法单一、培训效果较差。当前员工培训的方向是高科技、深层次、社会化、高质量，形成“学习型企业”。要更新观念，注重培训的计划性和系统性、针对性和实用性，采取灵活的形式，开展适应性培训。 相似文献
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“以人为本”是企业界普遍接受的观点，“职业生涯设计”也成为企业中流行的词语，越来越多的企业把人才当作长久发展的主要因素。国有企业人才的获取除了招聘以外，主要靠自身人才的培养。而员工培训是人才培养的一条主要途径。当前，国有企业比以往任何时期都更重视员工培训，不仅员工培训经费比例上调，而且企业对培训计划、培训内容的针对性有了更多的关注。如果说以往企业偏重培训的“数量”，那么目前企业更重视培训的“质量”。 相似文献
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问题-研修-实践-总结--中小学教师培训的一种成功模式 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学教师继续教育可分为两大类：学历培训和非学历培训。前者用“学历”来吸引中小学教师参加培训，后者用“政策”来驱使中小学教师参加培训。作为“师”和“生”往往都是为了完成任务来“教”和“学”，存在对培训效果关心不够的现象，这是培训效果较差的主要原因。笔者认为中小学教师培训的基本原则是“实效”。制定培训目标、确定培训内容、建立培训模式都要遵循这一原则。满足教师教育教学的基本需求，切实解决他们在教育教学过程中遇到的实际问题，应是教师培训工作的最基本任务。现任中小学教师具有一定的知识基础和教学经验，他们… 相似文献
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知识经济时代的现代企业，面对人才全球化竞争的严峻形势，企业对员工培训的重要性是毋庸置疑的。本来在不同时期、不同层次、不同岗位上展开员工培训工作，就像企业员工上班要穿“工作服”一样，是一项计划内的、经常性的正常管理内容。然而，为什么本来是作为“工作服”的培训，却常常变成了员工离岗、离职时的“嫁衣”，使一些公司不愿或不敢组织培训，使一些企业不得不采用法律手段保证培训成果，造成不少企业工作需要和管理失控的两难呢? 相似文献
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对员工培训进行合理的定位是用人单位及其培训机构开展培训工作的关键,培训的成功与否与定位是否合理直接相关联;定位不合理的培训,除费时、费力、费物外,还会引发企业“内伤”,对企业生存与发展产生负面影响。员工培训应依照下列原则进行合理定位:一、“补缺”原则“缺什么,补什么”是企业开展员工培训的重要定位原则,受工作条件与人力资源开发经费等限制,一般来说“不缺”的情形下,企业不会开展员工培训工作。“缺”的发现,是此项原则的关键,是开展“补”这样培训工作的先决条件;一般来说“缺”的成因主要有:1、环境变化:企业所处的客观环… 相似文献
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企业培训中木桶原理的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
一个木桶由许多块木板组成，如果这些木板长短不一，其最大容量不取决于长的木板，而取决于最短的那块木板。这就是著名的“木桶原理”。如果把“木桶”象征一个企业，那么部门、班组和员工即是这个“木桶”的每一块木板，而“木桶”的最大容量则分别象征着企业最大的整体实力和竞争力。员工培训实质上就是通过培训来增大“木桶”的容量。我们发现，木桶原理可以在培训对象和培训内容两大方面给企业的员工培训工作提供一些非常好的启示。一、培训对象方面１．根据木桶原理，员工培训的对象应全员化。企业的最大竞争力不只取决于某几个人的超… 相似文献
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河北农行面对入世后日趋激烈的竞争形势和现代金融企业对员工素质提出的新要求，认真贯彻落实总行党委提出的“要把农行建成学习型、知识化的银行，通过知识和技能的不断更新获取持续竞争优势”的要求，始终坚持“创新、务实、服务”的指导思想，因地制宜、扎实有效地广泛开展员工培训工作，较好地完成了各项培训工作任务。培训中我们积极进行三个探索。一是探索教学方法改革，积极推行案例式教学。该教学方法符合农业银行员工培训的需要。为推广案例式教学，省分行于２００２年初专门组织学校３０余名教师和业务骨干深入到１１个市分行，广… 相似文献
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培训积分管理是适应组织学习需要而产生的一种新型培训管理方法,从“删繁就简”的管理宗旨出发,用量化管理的方式将整个组织学习培训体系的管理变得整齐划一,简明扼要。一、培训积分管理是对学习培训工作“质”和“量”的管理1、培训积分管理的方法和内容完整有效的培训积分管理系统,是对组织中部门和员工学习培训工作“质”和“量”的管理。培训积分管理是把部门学习培训工作的组织和效果、员工参加学习培训情况及其专业知识、工作技能的掌握情况,都以积分的形式加以体现。具体而言,包括积分计算方法、衡量标准、积分的统计和管理、享受待… 相似文献
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企业岗位资格培训必须转型，只有转型，才能适应社会的进步，才能适应企业的发展，才能适应员工需求。为了适应企业培训转型的需要，燕化公司根据企业的需要，本着“实际、实用、实在、实效”的原则，通过确定培训师等六个环节，实现了培训的转型，使培训满足了企业和员工两个方面的需求。其中，燕化办公室岗位资格培训就是燕化公司自行组织开发、实施的培训课题，它依据以上环节对从设计开发到具体实施都采取了与以往不同的方式和方法：（一）确定培训师。改革了以往由领导决策的被动模式，要求现在的培训师从考试大纲的制定到下厂调研、教… 相似文献
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三、由被动型培训向开放型培训转变被动型培训的特点是与计划经济体制相适应的培训制度 ,员工的培训数量、培训内容、培训等级、培训方式、培训时间都由上级指令规定 ,大多数情况下由“红头”文件规定。其特点之一是员工接受培训处于被动地位 ,属于较为典型的领导“要我学”,而不是“我要学”。员工往往把自己能否参加培训看成是一种政治待遇 ,并以此作为领导是否信任自己的标准之一。其特点之二是员工被动地为企业“一品一线”学习。传统企业产品单一定型 ,沿一条生产线发展 ,概括为“一品一线”。员工的培训围绕“一品一线”进行 ,一旦产… 相似文献
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正员工培训需求调查和分析是制定培训计划的关键依据,是制定员工年度培训计划的前提,也是岗位培训工作的关键,决定着整个培训的质量和效果。克拉玛依石化公司在培训需求调查和培训计划制定方面进行了科学积极的探索。一、培训需求调查基本情况克拉玛依石化公司岗位员工在以往的培训需求调查过程中由于缺少具体的、针对性的指导,每年一次的培训需求调查,员工只能根据自己的理解填写,未能系统地考虑岗位能力需求,造成"培训需求调查"失准,从而使培训内容和员工实际培训需求严重不符。2014年,公司各基层单位利 相似文献
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用人单位培训需求分析的目的,就是明确培训需求的“三要素”,即哪些岗位上,什么样的人,需要接受什么样的培训。通过对岗位能力要求与员工实际能力的对比测评,明确岗位能力要求与员工当前实际能力之间的差距。再开展分析,找出通过培训能够解决的能力差距,区分出共性的培训需求与个性的培训需求,为制定培训工作计划和编制培训项目设计提供依据。 相似文献
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一、培训中应处理好的几个关系1、培训和生产的关系。培训过程中要处理好培训和生产的关系,不能因为培训而影响生产工作,电力企业要充分利用生产淡季,组织培训。2、培训和企业发展战略的关系。企业培训规划、计划主要是根据企业发展规划而拟定的,同时它又是企业发展规划的重要组成部分。3、培训和员工需求的关系。要根据企业的实际需要组织培训,在培训之前对员工的培训需求信息进行收集、汇总、筛选,做好员工培训的需求分析。4、培训和评估的关系。评估是检查培训质量的方法,也是调动参加培训员工学习积极性的有效手段,是培训活动长期有效开… 相似文献
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徐彦 《宁波职业技术学院学报》2005,9(1):85-86
企业员工培训课程的设计与教学，在很大程度上决定着企业员工培训的效果。因此，企业员工培训应重视课程设计的科学性和课程教学的艺术性。前包括：分析员工的需求，确定课程目标；确定课程内容和实施方式：拟定评估方案。后包括录像、游戏、案例、音乐等课程教学的艺术手段。 相似文献
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中小学教师培训是一个“教师有培训需求、培训主动适应需求、开展针对性培训服务、满足教师培训需求”的运作过程。在过去的两年里，我们发现教师培训需求主要来自两个方面：一是基础教育发展对中小学教师素质和能力的适应性要求，这一要求是与时俱进的。二是从纵向发展来看，中小学教师在自身成长的不同阶段需求也不同。首先，培训中各进修学 相似文献