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高校实施学分制的内涵、条件与形式 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨了高校学分制的基本内涵 ,高校实施学分制的内、外部条件 ,实施学分制的形式———选课制与选师制的有机结合有利于学分制的实践与推广 相似文献
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学分制符合人才培养规律。推行学分制,有利于调动高校师生教学积极性,有利于高校多出人才,快出人才,出好人才。本文就我国高校推行学分制的必要性、现状及所需条件进行探讨。 相似文献
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学分制教学形式活、课程选择余地大,实施学分制是高职院校教学管理制度的一次重大改革.实行学分制有利于调节专业定向性和就业适应性的矛盾;有利于对学生因材施教,有利于教育资源的充分利用;有利于学生的全面发展.由于各个层次学生学习发展的需要不同,教学条件和学生需求之间存在矛盾,课程资源的限制以及在目前条件下学生不可能完全自由选择学习内容,使得学校可以实行学年学分制.文章结合咸阳职业技术学院制订<师范教育系学分制试行方案>的实践,对高职院校实行学分制作了前景展望. 相似文献
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本文论述了学分制有利于教学质量的提高,学分制实施中存在的问题,部分发达国家学分制实施状况以及我国高校应立足实际建立学分制运行保障机制。 相似文献
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学分制的发展是一个不断前进和完善的过程。本文针对学分制在我国运行情况及调研数据,分析了完全学分制与学年学分制在运行中的利弊。只有不断改进和完善学分制,才能有利于学校的人才培养。 相似文献
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高娟 《民办高等教育研究》2006,(2)
独立学院实行学分制,不仅有利于保障学生学习的自主性,而且有利于保持教学组织和管理制度的弹性和灵活性。独立学院推行与完善学分制教育,现实中存在很多制约因素,决定了学分制的完善必然是一个渐进的过程。 相似文献
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树立新的教育观促进学分制的不断完善 总被引：1，自引：0，他引：1
在实施素质教育过程中 ,人们总会联想到学分制 ,因为学分制中的选课制、选教制、选时制等制度 ,有利于更好地因材施教 ,有利于调动广大师生教与学的积极性 ,有利于学生的个性发展。那么 ,怎样来实施学分制并不断予以完善 ,减少学分制的负面影响呢 ?一、树立以学生为主体的教学观念 ,加大因材施教的力度在实施学分制的过程中 ,学分制是否成功 ,换句话说 ,学分制是否达到了应有的效果 ,很重要的一个标准 ,就是学生是否成为了教学的主体。长期以来 ,谁是学校教育的主体一直是人们争论的话题 ,其代表性的观点概括起来有下面几点 :一是教师为主体… 相似文献
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职业院校实行学分制有利于全面推进素质教育和提高教育教学质量，有利于推进学生个性的全面发展和充分调动学生学习的积极性、主动性。在实施学分制的过程中要认真制定方案、分步实施，制定配套的管理措施，确保学分制顺利推行。 相似文献
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完全学分制基本问题探析 总被引：3，自引：0，他引：3
完全学分制实行选课制、弹性学制,实施目标管理,尊重个性差异.完全学分制与其他形式的学分制相比改革程度更深,具有很多优势它有利于因材施教,调动教师教学的积极性,提高教师素质,有利于促进教学管理科学化,有利于文理交融,实施素质教育和高等教育大众化等,是真正意义上的学分制.随着我国社会主义市场经济的逐步完善和高等教育大众化的到来,完全学分制的推广将成为历史的必然. 相似文献
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关于成人高等教育实行学分制的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
以学分制取代学年制已成为成人高等教育改革的重要趋势。学分制管理模式突破了学年制带来的时空局限性,有利于充分发挥学生的学习自主性,易形成以学习为中心的教学模式,从而有利于培养出适合社会发展需要的优秀人才。本阐述了学分制的显特征,分析了在成人高等教育中实行学分制所面临的难点,并提出了相应的对策。 相似文献
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本文讨论了中等职业学校实施学分制的课程设置模式，通过研究与实践，我们认为采用“宽基础、活模块、重实践、多方向”的模块化课程模式，能够较好地适应中等职业教育学分制的实施，有利于学生全面素质和综合能力的培养，有利于突出中等职业教育培养一专多能实用型人才的特色。有利于促进学生个性发展。本文还对实施性学分制教学计划的制定原则、课程结构、模块设置、学分比例、实践教学环节和教学进程安排等问题提出了基本要求。力求使学分制教学计划的制定能够科学化和规范化。 相似文献
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阐述了我国学分制的特点,以及在现行学分制理论体系下如何通过构建完善的课程体系和加强学籍管理使学生成为学分制的真正受益者,有利于创新人才的培养。 相似文献
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学分制教学管理是现代大学制度的重要组成部分,有利于培养个性化的创新人才,有利于形成学生自主学习、主动学习的科学机制和良好的成才环境。持续推进学分制教学管理改革,需要加强对学分制教学管理改革的重要性、必要性、紧迫性的再认识,加大人才培养方案的改革力度,加快推进学分的认定与转换工作,加速完善学分制收费管理改革。 相似文献
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中等职业学校试行学分制，已成为当前职业教育界关注的一大热点。当前，北京市在中等职业学校试行学分制方面，进行了有益尝试。总体上看，我们对此项工作的认识、做法和体会如下：一、中等职业学校试行弹性学制和学分制的重要意义首先，有利于构建终身教育体系，满足学习社会化、终身化、个性化发展的需要。中等职业学校实行弹性学制和学分制，是对现行僵化的学校教育制度的一场革命。有利于中等职业教育与高等职业教育、职业教育与普通教育、职业教育与职业培训的沟通与衔接；有利于中等职业学校根据社会经济发展和个人需要，自主、开放办… 相似文献
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学分制教务管理工作思考 总被引：3，自引：0，他引：3
学分制的实施有利于人才的培养，却给高校教务工作带来了新的挑战，主要表现在学分制教学活动的组织，学分制对教务管理干部的素质要求等方面。本文拟结合我校当前学分制教务管理工作的实际进行一些必要的探讨。 相似文献
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学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度,它具有选择性广,适应性强,有利于培养和调动教师和学生的积极性,有利于高校文理渗透,实施素质教育等优点。学分制在我国高校的实施具有重要的现实意义。针对我国高校学分制普遍存在的:学生选课的盲目性、学生素质不适应学分制的要求、教学计划的弹性不够、课程设置不尽合理、教学硬件不足、师资力量滞后等问题,有必要进一步完善我国的高等教育学分制。 相似文献
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王玉玲 《思茅师范高等专科学校学报》2009,25(6):93-96
简要介绍了学分制的特点,同时将学分制与传统的学年制进行了比较和分析,证明学分制体制下生物教学具有不可替代的优越性,有利于创新型人才的培养。同时还分析研究了学分制实施过程中所遇到的问题,并提出了具体的人才培养途径和措施。 相似文献