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语文教学应重视说话训练陈谦语文教师普遍重视对学生的笔头训练，重一写”轻“说”。每次语文考试后，常听到教师谈论学生失分多、阅读解答不过关、错别字严重、文理混乱等。可对学生说话词不达意、语无伦次而慨叹的人却不多。语文课上培养学生说话能力，应该引起语文教师... 相似文献
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处理好说话训练中的几个关系北京市朝阳区职教中心王龙祥说话训练是培养学生能力和提高素质的手段之一。在培养应用型、技能型实用人才的过程中,职业学校语文教学中说话训练应注意处理好以下几个关系;一、说话训练要与交际语言训练相结合语文课上除对学生进行句、段等语... 相似文献
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初中语文课的说话教学还没有得利府有的重柳。学生在语文课上发言机会很少,有的一学期下来没得到一次发言的机会,在其他场合发言的机会就更少。因此,导致了多数学生说话能力差。那么,如何改变这种现状呢？第一,必须对说话教学进行再认识。一、我们应牢固树立“听说读写并重”的语文教育观。过去,语文传统教学一直把阅读和写作视为教学的重要内容,而忽视听说训练。这显然是与叶老一听说读写一把抓”的语文教育思想相悻的。叶老早在1924年就以“说话训练”为题,精辟地阐述了说话训练在语文教学中的必要性、重要性和迫切性。他认为“说… 相似文献
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加强说话训练提高学生口语表达能力●孙红在语文教学中对学生加强说话训练，是提高小学生口语表达能力的重要途径。在目前的语文教学中，说话教学还没有得到应有的重视，年级越高，这个问题就越突出。现在，学生在语文课上的说话机会往往就是举手发言，这是远远不够的。首... 相似文献
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谈小学低年级语文说话训练安徽省颍上师范查全瑶到小学听了几堂语文课．总觉得目前小学低年级语文听说读写基本功训练中，“说”这个环节相对说是薄弱的。实践表明；说话训练是进一步提高语文课堂教学效率的一个重要因素．因此说话训练必须加强。小学低年级是学生打基础的... 相似文献
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张玉 《学生之友(小学版)》2009,(21):45-45,17
小学生的说话能力,大都被认为是语文课的教学任务,在数学课上往往被忽略或得不到足够的重视。低年级是训练学生表达能力的＂黄金季节＂,不仅在语文课上要加强训练,在数学课上其实也可以大有作为的,笔者经过几年的低年级数学教学实践,认为可以从以下几个方面来培养学生的说话能力。 相似文献
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张玉 《学生之友(小学版)》2009,(11)
小学生的说话能力,大都被认为是语文课的教学任务,在数学课上往往被忽略或得不到足够的重视。低年级是训练学生表达能力的"黄金季节",不仅在语文课上要加强训练,在数学课上其实也可以大有作为的,笔者经过几年的低年级数学教学实践,认为可以从以下几个方面来培养学生的说话能力。 相似文献
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谈语文课学生说话能力的培养浙江岳妙娥心理学研究告诉我们，学生说话能力的培养须从小抓起。在儿童思维发展的过程中，学低年级阶段正是训练儿童说话的最佳时期。在这一阶段，抓紧学生的说话训练尤为重要，引导学生自己说，更是关键。一、激兴趣，使学生乐意说兴趣是学生... 相似文献
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苏秋艳 《广西教育学院学报》2002,(6):140-142
说话能力是语文课的重要内容，但在中学语文的实际教学中，说话能力训练得很不够，针对这一现实，本人在初中教学中长期坚持课前两分钟发言的训练策略，通过初一至初三的“敢说”、“能说”到“会说”三个阶段循序渐进的说话训练，并在训练中及时消除学生对发言产生的各种不良心理现象，如胆怯心理，逃避心理，自大心理，意志薄弱心理等。 相似文献
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董振堂 《中小学教育与管理》2006,(11):35-36
在语文课的听、说、读、写教学中，很多人都侧重于“写”的教学，把它作为教学的重点，而忽视了对“说”的训练。事实上“说”比写更重要。在长期的语文教学过程中，我深深地体会到了对学生进行说话训练的重要性。在平时语文教学中，我随时对学生进行说话训练。常用的方法大致有以下七种。 相似文献
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说话训练是语文教学的重要任务,各年级的语文课都要重视听说训练。新大纲指出:“听说训练要在学生的语言实践中进行。”为了使学生爱说、敢说、会说,说话课在内容上一定要力求适合儿童情趣,形式上力争多样,让学生在语言实践中发展语言能力。低年级练习说话,通常可采用以下几种方法。 相似文献
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我在低年级语文教学中,利用课前五分钟进行说话训练。目的:提高学生的语言表达能力,锻炼学生的胆量,扩大学生的视野,克服学生上课不发言的恐惧、害羞和懒惰心理。内容:学生自找材料,将自己经历或耳闻目睹的事,简要地叙述出来。方法:①利用每堂语文课前五分钟,先同桌对说一分钟,再叫2—3名学生到讲台上进行说话训练两三分钟,教师讲评一句话。②对待胆子小的学生,开始可让他们多听,逐渐地让他们上台说。③2～3周进 相似文献
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语文课上的说话训练是至关重要。教师如果能为学生创造一种良好的氛围激发学生兴趣,使学生想说、愿说、会说,说得酣畅淋漓,让学生说好每一句话,从而说好每一段话,然后再由这一段完 相似文献
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义务教育小学语文教学大钢提出：“各年级的语文课都要重视听说训练，训练方式力求多样。”又强调：“低年级要上好说话课，有计划地进行听说训练。”下面谈谈我对小学低年级学生进行说话训练的做法。一、在阅读教学中学说话1．从朗读课文中学说话，训练学生说话的完整性。朗读是理解课文的重要方法，是进行语言规范化训练的重要手段。根据低年级教材与学生口语接近的特点，在学生朗读课文时，我注重指导学生读准字音，按句逗停顿，做到正确流利。如教学“看图学词句’第1课《我是中国人》，这时学生刚接触句子，教师要通过传授句子知识和实… 相似文献
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多途径进行低段说话训练山西太原市校尉营小学张月娟一、训练贯穿于语文课中（一）训练于拼音教学中低年级学生一般会在课堂上争着发言,但他们的发言往往是随兴而发,说的话不完整,不规范。对此,我在学生刚刚入学接受拼音知识时结合教材进行说话训练。１．利用韵母或音... 相似文献
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语文课是培养、训练学生说话能力的主渠道。语文教师，尤其是初中语文教师在培养学生说话能力方面，起着举足轻重的作用。那么初中阶段语文教师应如何培养学生的说话能力呢？下面根据自己的教学经验谈几点体会。一、课堂上尽量创设让学生动口的机会，多种形式地进行说话训练，以提高学生的语言表达能力。“说”的形式可以是多样的：自己说、互相说、指名说等。只要学生肯说，教师就要注意保护和调动他们的积极性，以鼓励为主地做出及时评价。我上课时很少要求学生安安静静、默不作声地只作听众，凡属记叙文范畴的课文，在学生朗读的基础上总… 相似文献