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1.
阐述了开展大学英语第二课堂扩展性教学的意义和必要性以及其框架设想;重点探讨了如何突破大学英语第一课堂教学局限,努力发掘、拓展第二课堂教学来延伸、补充、加强大学英语第一课堂教学,为学生提供更多的自主学习和语言实践机会。本文提出大学英语第二课堂扩展性教学实践可分为三个组成部分:丰富多彩的大学英语第二课堂教学实践活动;层次化、自主化的大学英语网络教与学活动;及时、有效的大学英语教师课外辅导、答疑以及学习过程监督、检查活动。学生通过积极参与丰富多彩的大学英语第二课堂扩展性教学各项活动,在实践中体验英语,实践英语,不断提高感悟语言、运用语言的能力。 相似文献
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文章论述了以算机和网络为媒介的大学英语第二课堂教学模式建立的理论基础和必要性,探讨了大学英语第二课堂教学模式的主要内容和具体实施,分析了基于网络的多媒体立体化教学体系的主要优势,提出了在具体实施中发现的亟待解决的问题. 相似文献
3.
随着网络技术的发展,基于网络的大学英语第二课堂建设对大学生的英语学习起着非常重要的作用。基于建构主义理论,该文探讨了如何利用网络资源,促进学生大学英语第二课堂学习,提高英语听说读写能力。 相似文献
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宁见红 《贵阳学院学报(社会科学版)》2013,(2):56-59
大学英语第二课堂活动的顺利开展是第一课堂的有效延伸。通过对传统第二课堂和网络第二课堂现状分析的基础上,提出构建六大模块的网络第二课堂,重建传统第二课堂,以确保网络与传统第二课堂的有效结合,并促进第一课堂,实现大学英语教学目标。 相似文献
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本文探讨了基于计算机网络的第二课堂教学活动的优势及其对大学生英语学习的影响.研究结果表明,应用计算机网络开展第二课堂教学活动对大学生英语学习有显著的促进作用,同时有利于大学生英语综合应用能力和英语学习兴趣的提高.为了提高教学效果,应有计划、有目的地利用网络开设大学英语第二课堂的教学活动. 相似文献
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大学英语第二课堂的建设是大学英语教学改革的重要内容,是提高学生英语综合运用能力的有效途径。该文以同济大学浙江学院所进行的大学英语第二课堂建设实践为例,探讨第二课堂对独立学院大学英语教学的促进作用,总结了大学英语第二课堂的具体组织模式。 相似文献
7.
随着全方位的素质教育日益为社会所重视,大学英语教学也一改传统的应试教学格局,英语第二课堂活动的价值为越来越多的学者和大学英语教师所关注。通过梳理了开展大学英语第二课堂活动的理论依据,探讨了第二课堂活动对大学英语教学的促进作用,并结合我校近年来实施英语分级教学改革的具体实践,总结了开展英语第二课堂活动的创新举措。 相似文献
8.
有限的大学英语课堂教学时间难以提供充足的语言应用机会,为更好地提高学生英语应用能力,必须丰富大学英语第二课堂活动,加强第二课堂体系建设。该文围绕建设大学英语第二课堂活动体系的理论依据、重要作用和实践活动,阐述了大学英语第二课堂作为英语教学的延续与补充,具有非常重要的作用。 相似文献
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蔡青 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):147-148
本文介绍了在大学英语改革中,把传统的第二课堂组织形式与网络环境下第二课堂组织形式相结合而形成的新型的第二课堂开展模式,并探讨了它的意义和影响。 相似文献
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运用文献资料、专家访谈等研究方法,厘析了大学英语第二课堂的一般意义,深度解读了优化大学英语第二课堂的重要性,即是大学英语课程教学的客观要求、大学英语第二课堂具有特殊的价值功能、迎合了社会发展的要求,并揭示了当前大学英语第二课堂存在的问题,即监管与指导的缺失、经费短缺、目标与评价体系的缺失,最后提出了优化大学英语第二课堂教学的对策,即加强监管与考核、加强硬件设施建设、定期开办英语角、丰富多样的英语竞赛活动、举办大学生英语文化节,为促进大学英语教学提供理论参考。 相似文献
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湛冰 《黑龙江教育学院学报》2013,32(1):172-174
目前,体育院校传统大学英语教学模式已不能成为有效提高学生英语能力的手段。基于此,以建构主义教学理论为背景,将大学英语第二课堂教学纳入大学英语教学体系中,实施以提高学生的听说能力为目标,从教学活动与教材整合、第一课堂与第二课堂相结合和弹性的课堂教学与网络教学手段相统一的三个维度着手,创建"三位一体"教学模式。立足于此教学模式设计研发大学英语立体教学平台。通过两年的教学实践,该模式在首都体育学院大学英语教学中发挥了重要的作用,取得了良好的教学效果。 相似文献
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《大学英语》第二课堂多为传统活动,网络建设较为薄弱。依据社会人才需求理论和"连接主义"学习理论,根据互联网时代发展的特点,拟构建英语语言实践平台。此平台在人才培养模式和《大学英语》教学模式两个方面均有创新,具有移动性、泛在性和个性化的特点,能解决非英语专业学生英语环境实践机会有限和《大学英语》第二课堂教学实践与社会实际人才需要相对滞后的问题,值得推广。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5):48-49
大学英语第二课堂为学习者创造提供了自主建构、交互合作、学以致用的机会,是学习者全面发展的客观需要。本文从独立学院大学英语的传统课堂的教学现状及构建第二课堂的必要性出发,论述构建第二课堂模式的理论基础,从而得出构建科学的大学英语第二课堂模式需要有效的激励机制。 相似文献
14.
本文立足于广西大学行健文理学院大学英语第二课堂现状,利用建构主义理论和监控理论作为独立学院大学英语第二课堂建设的理论依据,阐述了独立学院大学英语第二课堂建设的必要性和现实意义,旨在提高独立学院大学生的英语综合运用能力,培养适应时代发展的复合型人才。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(2):85-86
本文介绍了高职高专大力开展大学英语第二课堂活动的意义、现状、以及优化大学英语第二课堂的策略,阐述了大学英语第二课堂可以很好地辅助大学英语的教学,它对提高学生整体的英语水平,有着不可替代的作用。 相似文献
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本文阐述了《大学英语课程教学要求》和大学英语第二课堂教学策略的关系,并以广东外语外贸大学南国商学院为例,分析了在"教师主导,学生自主,功夫在外"的教学模式下,英语第二课堂教学策略的选择和制定。本文认为,大学英语第二课堂建设是培养学生自主能力的平台,有助于大学课堂教学模式的转换,必须在大学教学改革中得到重视。 相似文献
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经多年探索和发展,高校英语第二课堂逐渐被视为培养大学生英语综合能力的主要阵地,拓展和深化英语第二课堂成为培养大学生创新能力、提高大学生综合素质的重要舞台。本文从北京城市学院大学英语第二课堂模式研究入手,以问卷实例为基础,探讨了民办高校大学英语第二课堂组织管理研究方案。 相似文献
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大学英语教学中,长久以来对通用基础英语层面给予了足够的重视,而在行业英语层面,不论是理论还是实践上,尚未进入成熟阶段,实现二者的自然衔接与过渡符合大学英语教学的培养目标和当代社会需求。该文从大学英语网络自主学习平台、多种实用性选修课、以行业英语为主题的课外活动和社会大课堂四个方面阐述了大学英语第二课堂在衔接EGP和ESP中的不可替代的作用。 相似文献
20.
施波 《希望月报(上半月)》2007,(8):34-35
传统的大学英语教学已无法适应新时期大学扩招后的需求,迫切需要进行教学模式的改革.湖南商学院北津学院构建了"综合英语 口语课程 基于网络的自主学习 英语第二课堂"新的教学模式,取得了一定成效,为进一步研究大学英语教学模式提供了重要参考. 相似文献