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高中阶段的学生都有一颗好奇心，一颗爱美的心，一切未知的领域都会成为他们探求的目标．一切美好的事物都会成为他们的追求，对高中学生进行审美教育，让学生去发现美、感悟美、塑造美，从而塑造学生健全的人格。 相似文献
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俗话说：爱美之心，人皆有之。在生活中，美无处不在，无时不有。热爱美，追求美，珍惜美，欣赏美，创造美，可以说是人的天性。高尔基说：“照天性来说，人都是艺术家。他无论在什么地方，总是希望把‘美’带到他的生活中去。”语文教育正是不论在教材内容，还是语文教学活动中都客观存在着美的因素。它对陶冶学生的情操，形成他们正确的审美观念，高尚的审美情趣， 相似文献
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爱美之心人皆有,儿童也不例外,并且对美的事物感受很早。随着其年龄的增长,他们渴望艺术、享受艺术的心情日益增强,尤其是进入小学以后,对于美的事物的追求更为强烈。因此,在小学美术教育中,应当顺应他们爱美的要求,采取多种形式实施美术欣赏教学。 相似文献
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刘艳 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):43-43,45
“爱美之心，人皆有之”。作为具有较高文化素质的大学生，爱美、追求美必然变得更自觉、更迫切，他们总是对风度美刮目相看，希望自己具有美的风度。对此，要让大学生培养自己的内在美、语言美及高雅的举止、美观的外表，以形成自己独特的风度美。 相似文献
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周治节 《雅安教育学院学报》1998,(4):33-34,5
为了培养全面发展的新人,必须在进行德育、智育、体育的同时开展审美教育．所谓审美教育就是一种爱美的教育,人都有爱美的天性,正所谓“爱美之心,人皆有之”,一个连美都不爱的人他是不会热爱生活的。所以有人说美是人类的希望,是生存的支柱．车尔尼雪夫斯基说：“美是生活”,“美的事物给我们带来一种精神的愉悦．我们无私的爱美,我们欣赏它,喜欢它, 相似文献
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朱孝群 《四川职业技术学院学报》2011,21(2)
未成年人自身的不确定性对未成年人的思想道德教育提出了更高的要求。把美育与德育相结合,把做人的道理蕴涵在具体可感的形象中,用美引善,使未成年人感受美、追求美,进而促成他们在生活中实践这些美德。 相似文献
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俗话说：“爱美之心，人皆有之。”数学是研究客观世界存在的空间形式和数量关系的科学。客观存在的实体为数学提供了极其丰富的内容．它蕴藏着无穷无尽的美，是一个美的王国。数学美不仅反映在学习内容上．也体现在学习成果里，更凝聚在学习过程中。美学家指出：“美感是审美主体对审美客体的感知、理解、欣赏、评价的情感表现。”所以，作为教师应该把握这一美学规律．调动一切可能手段，让儿童充分享受数学美．最大限度地激发儿童学习数学的兴趣，挖掘他们学习数学的潜能．从而使数学学习变得简单、容易。 相似文献
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本文故事的真实性，我们没有必要讨论。关键是本文告诉我们一个伟大的道理：不管在什么样的情况下，都不能放弃对美的追求；爱美是无条件的；有时候，爱美比一切都重要。在现实生活中，人们由于强烈的求生欲望，对死亡的恐惧，对危险的惧怕，对食物的需求等等，便常常暴露出原始本性，忘却美，抛弃美。活命要紧，管他什么美不美？本文中的史密斯不正是如此吗？对水的渴求和对生的欲望，使他无法顾及“绅士风度”，他不买领带，不系领带，最终无法进入“第一流的宾馆”，等待他的或许是更大的麻烦，甚至是死亡。美，就是希望所在。爱美，不但… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(10)
<正>社会在发展,时代在前进,社会价值取向多元化,各种社会思潮涌现校园。面对各种流行潮流,学生往往不加筛选地盲目从众、全盘接受,因此许多奇装异服、怪异发式悄然进入我所带的班级。起初我不太在意,爱美就让美去,只要不影响学习就成。但事与愿违",爱美"成了错!学生的心思已经不在学习上了!措施一:个别谈话我找来这些"靓男倩女",告诉他们:(1)爱美之心人皆有之,爱美没错,但要选择适合自己身份的打扮。(2)青春期是人一生中最亮丽、最阳光的时候,不需要任何修饰。(3)一个人真正的美是内外兼修。个别谈话之后,他们仍然我行我素。怎么办?这是摆在我面 相似文献
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在我国8400万网民中．18岁以下的未成年人就有1650万．占到了19％。在这1650万未成年人中的14．8％。也就是244万，他们不仅爱上网，而且着了迷，上了瘾。按照国际上标准的说法．这叫“互联网成瘾综合症”（英文简称IAD）。它的基本“症状”就是上网时间失控．欲罢不能，难以自拔．可以不吃饭不睡觉，但是不能不上网。他们即使意识到问题的严重性，却仍会继续，常表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、 相似文献
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王沛宇 《中国科教创新导刊》2009,(21):244-244
美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法,美术教育的目的不是为了使所有学生都成为画家,而是为了使学生都具有发现美、欣赏美、热爱美的眼睛和能力,提高他们的审美意识水平和艺术素养。 相似文献
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未成年人是祖国的未来．民族的希望，目前，我国10-18岁以下未成年人约2亿，他们的思想道德状况如何，直接关系到国家的前途和民族的命运．党的十六大以来．党和国家更加重视未成年人的健康成长．召开了全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议，制定了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，开创了未成年人思想道德建设的新局面，在未成年人思想道德建设中．历史课教学以其自身内容和特点，扮演着重要角色．其主要作用表现为。 相似文献
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王勇 《中学政史地(高一．二版 )》2004,(11):16-17
目前，我国18岁以下的未成年人约有3．67亿。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。他们思想道德状况总体上是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战，还存在许多不适应的地方和亟待加强的薄弱环节。为了全面提高未成年人的思想道德素质，3月23日，中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》。 相似文献
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正美育通常指审美教育、美感教育,是以生动的具体美感形象唤起人们的形象思维,以情绪的感染陶冶人的思想情感的教育。美育的目的是美化人们的心灵和生活,促进社会主义物质文明和精神文明建设。中学生正值思想丰富、精力充沛的时期,爱美、追求美是他们的天性,但他们又不懂得真正的美。因此,寓美育于体育教学之中,既可满足学生的爱美心理,又能使他懂得体育的美感,达到自然美与艺术美的统一。因此,在中学体育教学中渗透美育势在必行。 相似文献
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提高中学生对占文的欣赏品位和审美情趣,是新课标的要求。中学生都爱美,可是他们对什么才是真正的美,如何欣赏美还不很明了,难以进行深层次的审美判断。这是由于他们的审美能力还不强造成的,因此,教师要帮助学生提高审美能力。 相似文献