共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
乔一航 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):233-234
语文教师在学生文学素养、人文情怀、道德情操等方面能力的培养中扮演着重要的角色,因此语文教师教学能力的高低直接关系到学生语文学科素养等各方面的发展.在新的课程改革的背景下,新的教学理念、教学内容、教学方式等对语文教师的能力提出了更高的要求,语文教师不仅仅是语文学科知识的传递者,而且在实际的教育教学过程中,新的教育理念及课程标准要求语文教师要对本学科的价值重新解读、对自身角色重新定位,对学生应试能力与综合素质培养综合把握. 相似文献
2.
3.
新时期对教师的角色重新进行了定位,已经习惯于传统教育教学的教师,可以说是“洗心革面、脱胎换骨”.作为教师要正视自己在教学活动中的地位、作用,扮演好自己的角色。 相似文献
4.
高中实施新课程标准以后,物理教师要更新教学理念,对教师和学生的角色进行重新定位,作业要以新的类型为主,教学过程中要不断地进行探索和反思. 相似文献
5.
陈建鹏 《黑龙江教育学院学报》2014,(9):54-55
教师角色是人类最古老的角色之一,教师在人类社会文化科学发展中起着承前启后的作用,是人类文明发展的纽带。随着时代和社会的发展,新课程改革的全面推行,教师这个角色被赋予新的含义,同时也发生了相应的变化。基于此,将高中政治教师的角色定位为:学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设和开发者、教学的反思者、现代教学技术的使用者和终身学习者。在新的历史时期,作为高中一名优秀的思想政治理论课教师,必须用以上角色重新定位自己。 相似文献
6.
新课程需要教师改变自己的教育观念和习以为常的教学方式、教学行为.教师角色的重新定位,几乎等于要改变我们已经习惯了的工作方式,其艰难性是不言而喻的. 相似文献
7.
8.
9.
网络环境下教师的角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
随着计算机网络的迅速发展,教师传统的权威性角色受到严重挑战,“传道、授业、解惑”的角色,被赋予了新的内涵,转变为兴趣的培养者、方法的传授者、活动的组织者、教学的监督者和课程的研究者。本文针对这一变化,对网络环境下教师角色的重新定位进行了有益的探讨。 相似文献
10.
代俊艳 《石家庄职业技术学院学报》2014,26(5):67-69
高职英语教师角色定位中存在诸多问题,应重新定位网络时代高职英语教师在教学中的角色：学生学习中的朋友;学习资源的提供者;学习方法的点拨者;学习过程的设计者;学习效果的评价者;教学过程的反思者。同时,据教师自身发展需要,高职英语教师还是终身学习者和研究者。 相似文献
11.
12.
徐华 《湖北成人教育学院学报》2009,15(5):112-114
基于社会建构主义学习理论的任务型语言教学认为学习不是教师简单地知识传递,而是学生主动建构的交互过程。区别于传统意义上的教师讲授者、实施者、权威者的角色,任务型教学途径下的教师角色作用发生了质的变化。本文结合高职英语教育的特点、任务型语言教学的原则,对英语教师角色进行重新定位分析,并强调英语教师要充分发挥英语教学的教育性功能。 相似文献
13.
《新课程标准》对教师的角色重新进行了定位：“教师是学习活动的组织者和引导者”,“教学的过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是师生平等对话的过程。”跟传统教学中教师的角色相比。新课标理念下的教师角色已经起了质的变化,类似予电视台的节目主持人。两者当然有区别, 相似文献
14.
学校教育已经进入到教师职业专业化、教师教育终身化、多元化、信息化和现代化的新时期.教师必须对自己的角色进行重新定位和转换,使自己成为一名"终身学习者"、教学的"探究者"和"反思者",学生的"合作者"和"指导者". 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2014,(33)
随着大学英语教学改革的发展和深入,大学英语跨文化教学中教师的角色也带来了巨大的挑战,这就需要对大学英语教师的角色重新定位,本文首先分析了大学英语教师在跨文化教学中亟待解决的问题,依据存在的问题提出实现大学英语教师在跨文化教学中角色重新定位的方法。 相似文献
16.
薛涛 《山西教育(综合版)》2003,(23):8-9
教学是一门艺术 ,教师在讲台上下的教学活动中扮演着多种角色。社会飞速发展 ,人才培养模式已发生了根本性的转化 ,教学方法也产生了巨大的改变 ,作为教师应该与时俱进 ,适应现代教学发展需要 ,准确为自己的角色重新定位。一、从“传授者”到“促进者”在我国传统教育中 ,人们把“知识的传授者”视为教师职业最显著的标志。现代教学大力推行素质教育和创新教育 ,这就要求教师必须以培养学生的创新思维与创新能力为主要目标 ,把知识、能力、素质培养融为一体 ,教给学生分析问题的思路与方法。教师要实现这种角色的转变 ,应该做到以下几点。1 … 相似文献
17.
基于信息技术的立体化大学英语教学模式以人本主义学习理论和后教学法理论为理论基础。这种大学英语教学模式要求大学英语教师的角色要重新定位并发生转变,以适应大学英语改革趋势。大学英语教师应该是立体化教材中教学资源的整合者和新教学理念的自主践行者,是意义学习的促进者,是教学和科研的自主发展者,是教学理论和教学方法的创新者和教学改革的主导者。 相似文献
18.
研究性阅读教学中教师角色的定位 总被引：2，自引：0，他引：2
随着新课程标准的全面实施 ,传统的教学观念和教学方式将发生重大变化和改革 ,教师的角色相应也要作出深刻的转换。在语文阅读教学中 ,新课标倡导的自主、合作、探究性的阅读方式 ,热切呼唤教师教学观念的转变和教师角色的重新定位。那么 ,在语文研究性阅读中教师的角色如何切换和定位呢 ?一、从以教师为中心的权威者转变为民主平等的对话者传统的语文教学历来讲究师道尊严 ,教师是绝对的权威者。学生学什么 ,怎么学 ,对与错等等完全是教师说了算。学生对老师惟言是听 ,不敢越雷池半步。这种以教师为中心的专制教学严重制约了学生的主体意识… 相似文献
19.
随着新课改的不断深入．越来越多的教师意识到,自己是新课程改革理念的直接应用者．是新型学生发展的引导者、促进者．是课程实施过程中最直接的生产者．教师的素质如何直接影响着新课程的实施效果。目前．新课程改革对教师来说,最根本的是对角色的挑战．教师要与新课程同行．就必须转换自己的角色。必须对新型教师的角色进行认真思考和重新定位。作为高中教学一线教师．我想谈谈自己的粗浅想法。 相似文献
20.
杜瑞凤 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
教师是新课程改革理念的直接应用者,是课程的最终实施者,是新型学生发展的引导者、促进者,是课程实施过程中最直接的参与者.新课程改革成功与否,教师起着至关重要的作用,教师的素质如何将直接影响着新课程的实施效果.所以,教师要尽快地适应新课程,转换自己的角色,并对新型教师的角色作认真的思考,加以重新定位. 相似文献