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《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
纪念鲁迅重铸国魂编者按今年１０月１９日，是鲁迅先生逝世６０周年纪念日。为了缅怀这位“空前的民族英雄”和“中国文化革命的伟人”，也有感于鲁迅先生当时就被推崇为“国魂”，也有感于近年来有人肆意贬损鲁迅，还有感于为贯彻党中央推进改革开放，加强精神文明建设方... 相似文献
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在反击右倾翻案风的斗争取得伟大胜利的今天，我们重读鲁迅的《庆祝沪宁克复的那一边》，倍感亲切，深受教育。它激励我们奋发革命精神，向走资派“永远进击”，将无产阶级专政下的革命进行到底。 相似文献
3.
《风筝》追忆的是童年时期压制小兄弟放风筝,后又深感后悔、悲哀的故事,是一篇带有悲剧色彩的散文诗。文章表现的是一种怀念、追悔的迷惘与感伤,凸露了鲁迅灵魂的“真”与“深”,是窥见鲁迅灵魂的最好的窗口。今天我们重读这篇名作,仍能深深感受到鲁迅先生那执拗奇崛的永远沉重的灵魂。 相似文献
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最近,重读了鲁迅为青年作家作品所写的几篇序,我们深切感到:“中国文化革命的主将”鲁迅,呕心呖血地培养“新的战士”,努力为革命造就文化新军,竭尽裁培者的劬劳。他说:“只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。”充分表现出他那“俯首甘为孺子牛”的革命精神。鲁迅在他光辉战斗的一生中,坚定不移地站在无产阶级 相似文献
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王瑶 《语文世界(高中版)》1999,(12)
鲁迅在《读书杂谈》中把读书分为职业的读书和嗜好读书两类,其中职业的读书一类由于工作的性质和需要,常常须反复读一些与业务有关的书籍,不是测览一下就可应付得了的,这类重读的现象并不稀奇。但嗜好的读书便不同了,如鲁迅所说：“是出于自愿,毫不勉强的。”那吸引读者爱不释手、一再重读的,就不能不是书籍本身的力量。我们平常讲优秀的文艺作品富有艺术勉力,就是指它具有一种引起读者由衷爱好的力量。以前来自清和叶圣陶两位合编过两本书,一本叫《精读指导举隅》,一本叫《略读指导举隅》。‘摊读”当然不要求重读,精读则很难看… 相似文献
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本从当代杂作家的嬗变中，重新审视杂“现实主义”和“韧”的战斗精神这两个特点，号召当代杂作家从人格的嬗变中挣脱出来，重读鲁迅。 相似文献
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张晶婷 《中学语文(读写新空间)》2023,(5):66-69
从《祝福》中的“我”开始,鲁迅展开对知识分子的审视,展开对启蒙主义和启蒙者的反思,敢于直面惨淡的人生,真实地描绘启蒙者的复杂性格。本文从“我”与祥林嫂的关系说起,重读河边“魂灵之问”,解读鲁迅“彷徨”时期的启蒙之思。 相似文献
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"捕捉"《社戏》的美 总被引：1，自引：0，他引：1
像鲁迅《社戏》这样的经典小说，差不多每一个字、词、句，每一个细节，都经过了千百人的反复咀嚼。现在要“重读”，而且要读出新意，确实不易。于是我试着“捕捉’’鲁迅精椽笔中的亮色，作为我对鲁迅的万千敬仰。 相似文献
10.
王铁仙 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
研究鲁迅,能不能离开所论对象的客观真实？研究鲁迅,能不能离开“生活、实践的观点”？研究鲁迅,能不能离开鲁迅当时所处的“急遽的剧烈的社会斗争”,离开阶级斗争的观点？……在这一系列事关研究态度与研究方法的问题上,重读瞿秋白的《＜鲁迅杂感选集＞序言》,对于我们今天科学评价鲁迅,仍有着重要的启示。 相似文献
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鲁迅的回忆性散《从百草园到三味书屋》，以其清新、朴实的风格长期以来一直深受广大读的喜爱，因此也成了中学语教材中的传统名篇。长期以来，在传统思维的影响下，我一直都把这篇充满童趣的美解读为“思想革命战士”鲁迅投向封建教育体制的一把匕首。然而随着岁月流逝，当我从课堂上的聆听转变成讲述，在重读这篇美时我惊讶地发现，鲁迅唤起我深深共鸣的却是：童年时期那无忧无虑、生趣盎然的成长乐园对我们在现实重压下，疲惫不堪的心灵的抚慰的作用。 相似文献
12.
王志明 《兰州教育学院学报》2001,1(3):3-12
鲁迅葬仪上“民族魂“的挽旗,是对鲁迅精神和中华民族精神内在联系的历史性肯定.鲁迅改造国民性(民族性)思想,包括从“检讨过去“出发针砭国民性的弱点,发掘形成这些弱点的历史根源,从“追求将来“着眼重铸民族灵魂以形成“理想的人性“等丰富内涵.鲁迅作为民族解放的伟大战士,其业绩主要体现在文学实践上.因此,对鲁迅改造国民性思想的内涵不能作孤立的、抽象的研究,而应该紧密地结合鲁迅的文学实践活动,从其历史发展过程中加以具体探讨.鲁迅的改造国民性思想具有自己的鲜明特色.可以毫不夸张地说,鲁迅是针砭国民性的国手,重铸民族精神的引路人. 相似文献
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严复的“鼓民力,开民智,新民德”三民说,把人性进化从近代引领至现代,起开一代先河的作用;鲁迅则在扬弃严复进化论的基础上提出“立人”思想。鲁迅在其价值原点上,通过自己的价值实践、价值矛盾、价值选择而与马克思主义有机结合;历经了对“只信进化论的偏颇”的“轰毁”以及“立人”思想的修正和重铸,从而使他的人性价值观更具有时代性、实践性与深刻性,影响更为持久、深远。 相似文献
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许杰 《宁波大学学报(教育科学版)》1986,(3)
(一) 粉碎“四人帮”以后的一九七九年,为了参加五四运动六十周年纪念学术讨论会,我曾经写过一篇文章,题目就叫《重读鲁迅先生的〈狂人日记〉》。在那篇文章中,我先提到那所谓文化大革命的运动,实在是大革文化与文化人的命,迫使每一个文化人和知识分子都会成为狂人的运动;而后我又怀念起我的朋友王任叔同志被迫害致死的一些情况,从而寄予许多气愤、同情与感慨。我不妨把原文抄录一段: 相似文献
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何益群 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
教学目的１．了解鲁迅先生的生平事迹，传承鲁迅精神。２．了解“小传”的文体特征，学写“小传”。教学重点１．了解文中记录的鲁迅先生的主要经历。２．解读鲁迅精神。３．了解“小传”文体的基本特点。４．体会本文简明平实而又不乏含蓄幽默的语言特色。教学设想教学方法１．重读适讲，学练结合。２．设疑激趣，自读求解，讨论总结。教具准备制有鲁迅１８９８～１９３０年主要活动的图表（为缺省表，有若干空白格）的小黑板。教学时数１课时教学步骤一、导语设计同学们肯定知道我国现代史上最杰出的文坛巨匠是谁吧？对，是鲁迅先生。看来… 相似文献
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谢毓洁 《咸阳师范学院学报》2009,24(5):116-118
晚清时期新的儿童文艺形态开始萌芽。儿童诗首先以其简单明快,童趣盎然,韵律感强,易于歌咏和背诵等优点跃入启蒙者的视野。晚清儿童诗得以广泛倡导,离不开报纸的宣传,当然,“诗界革命”口号的提出,也推动了儿童诗歌在近代的发展。晚清儿童诗的价值也是不容忽视的,它在唤醒民众,重铸国魂的努力方面起到了作用,不过它也存在一些问题。 相似文献
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传统文化随想 总被引：2，自引：2，他引：2
《北京师范大学学报(社会科学版)》1994,(4)
传统文化随想钟敬文美雨欧风急转轮，更易辙为图存。一言山重须铭记：民族菁华是国魂。热门话题非偶然现象“传统文化”，近来成了我们学界的热门话题。它不禁使人记起８０年代那阵“文化热”来。这种一时学界兴行的风气，决不是偶然现象，也不是二三学者的“兴到笔随”。... 相似文献