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1.
杨海燕 《语数外学习(高中版)》2013,(6):136-136
英语写作教学中控制性写作教学法已经被运用多年,这是一种比较成功的教学法,在初中英语写作教学中,恰当地运用控制性写作教学法,能够更好地克服在传统写作教学中存在的问题,真正提高学生的语言学习和使用的技能。文章结合新课标改革的要求,在第一部分分析了控制性写作教学法的基本要求,在文章的第二部分,从怎样运用控制性写作和控制性教学去进行阐述。 相似文献
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针对新课标的写作要求和近几年的教学实践,以及当前初中英语写作教学中存在的问题,笔者结合教学实践阐述了一些有效的英语写作训练方法,并提出了指导写作教学应注意的问题。初中英语写作能力的训练是一个由浅及深、由易到难、最终由控制性写作到自由写作的循序渐进的过程。 相似文献
3.
郑丽君 《通化师范学院学报》2008,(8)
本文论述了控制性写作的发展、我国基教英语运用控制性写作的必要性及其操作模式。作者认为,重视控制性写作的运用是提高学生写作能力并推进基教英语课改的重要举措。 相似文献
4.
写作是一种语言输出技能,是中学生学习英语应该掌握的一项基本技能,在初中英语教学中占有重要的地位,近些年来,各地中考越来越重视对英语书面表达的测试,不仅提高了写作的分值,而且写作也从控制性或半控制性过渡到较灵活的自由创作。然而,从目前初中英语写作教学现状来看,效果不够理想。笔者结合教学实践, 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
初中英语写作作为英语学习的重要环节,打好英语写作基础对于学生日后更好的学习英语,提高学生的英语水平有着极其关键的作用。然而,现阶段,在我国大多数的农村地区,由于受到各方面主客观因素的制约,初中生在英语写作方面缺乏技巧,英语写作能力较差,写作基础知识薄弱,初中英语写作教学质量不高。下面,本文将在结合相关教学实践的情况下,分析目前我国农村地区英语写作教学存在的问题,并就此提出本人粗浅的建议与意见。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
随着新课程标准的推出,为我国初中英语教学提出了新的要求,在整个初中英语教学中,写作在其中都占据着非常重大的比例,因此,如何将学生们的英语写作能力提升上来是非常重要的,对此,文章通过下文对过程写作法在初中英语写作教学中的行动进行了研究,进而为有关教学人员提供一定的借鉴作用。 相似文献
8.
9.
《校园英语(教研版)》2014,(10)
自从我国实行教育改革以来,使得人们对英语的重视越来越重要,尤其是英语写作能力越来越成为衡量学生英语综合水平高低的重要标准。英语写作教学是为了培养和锻炼学生的书面表达能力。英语写作是一种考察学生综合运用英语能力的手段,能够比较客观地反映出学生掌握英语的真实水平。但是目前初中英语作文写作教学的课堂效率一直不高,本文通过分析当前我国初中英语作文写作教学现状,指出了其中所存在的问题,并有针对性地提出了几点提高教学效率的措施。 相似文献
10.
赖瑞华 《语数外学习(高中版)》2013,(10):129-129
写作教学是初中英语教学的重点,一直以来我们都在探索英语写作教学的最佳模式与策略。本文从当前初中英语写作教学现状入手,结合英语实际教学,深入分析新课标下提高学生写作能力的有效写作教学策略。 相似文献
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介绍多模态及其与英语写作教学的关系。结合实例，探索初中英语多模态写作教学策略，即确定英语写作主题，激发学生写作兴趣；开展趣味教学活动，帮助学生了解文章结构；小组展示作文，自评互评交流；教师进行整体评价，提升学生综合语言运用能力。认为在初中英语写作教学中将教学资源进行有效整合并进行多模态信息输出，能培养学生的多元化读写能力。 相似文献
13.
英语是一门国际化语言的重要学科,初中英语的写作教学是英语教学中的一项重要内容,现结合多年英语教学实践,浅谈初中英语的写作教学,与同行探讨。
一、写作教学要以基础教学为起点英语知识是英语写作的基础,而写作是英语技能的提高阶段。 相似文献
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在初中英语教学中,英语阅读和写作教学是两个最为重要的组成部分,阅读和写作两者之间相辅相成、相互促进。因此,教师在开展初中英语教学的时候,必须要明确英语阅读与写作两部分之间的关系,将阅读教学与写作教学融合到一起,借助阅读教学促进写作教学、写作教学辅助阅读教学,最终全面提升学生的英语水平。本文以初中英语教学为研究切入点,对英语阅读教学与写作教学的有效融合进行了详细的研究和分析。 相似文献
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作者就如何提高初中英语写作教学质量这个问题,阐述了英语写作教学应遵循的原则及相关的写作评价策略,强调初中英语写作教学要搞好形成性评价和终结性评价,以充分发挥评价的监控和激励功能,提高写作教学质量。 相似文献
16.
阅读与写作是英语教学中的重要内容,其对学生英语阅读能力和写作能力的形成具有直接影响。而英语阅读能力和写作能力是英语素养中的核心内容,因此,在初中英语教学中,教师必须重视阅读教学和写作教学,为学生英语素养的形成打下基础。本文将对初中英语教学的现状进行分析,探讨初中英语阅读教学与写作教学的结合策略。 相似文献
17.
张冰 《语数外学习(高中版)》2012,(12):148-148
新课程标准对初中生英语写作技能提出了明确要求,运用书面形式来进行交际已成为初中生必须具备的一项基本能力。但当前的初中英语写作教学还存在各种问题,英语写作仍是教学中的薄弱环节,怎样激发学生的写作热情,消除其畏惧心理,提高初中生的英语写作水平已成为初中英语教师面临的一项重要任务。本文主要分析当前初中英语写作教学存在的问题,并提出相应的解决对策。 相似文献
18.
陈莉 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(10)
初中英语的写作是体现英语语言运用能力的一个重要方面,写作课教学是英语教学的难点,它要求学生具有扎实的语言基本功,具备一定的审题和表达能力。从初中生的英语写作能力可以看出学生英语的综合素质,当前初中英语写作教学中存在不少问题,本文结合笔者多年从事写作教学的经验和反思,就初中英语写作课的有效教学与大家进行探讨。 相似文献
19.
英语写作是英语语言输出的重要方式，英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分。然而，英语写作一直是初中英语教学的薄弱环节，在教学中出现的“重结果，轻过程；重成绩，轻素质”的现象比较突出。在新课程背景下，如何立足于教学现状，提升初中英语写作教学水平， 相似文献
20.
初中英语写作教学是初中英语教学的主要构成之一,具有培养初中学生英文表达、构思、书写能力的重要作用。基于初中英语写作教学现状,文章对初中学生现今的英语写作问题展开分析,确定当下英语写作教学存在的不足。同时,文章结合初中英语教学发展要求对提升写作教学质量提出了几点教学建议,指出教师可以通过创新作文教学方法,重视书写规范教学,做好知识基础教学,做好日常练习教学,优化教学评价体系,解决学生英语写作问题,希望为一线的初中英语教师提供教学参考。 相似文献