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1.
一、问题的提出基础教育改革的核心问题是课程改革，课程改革的关键在于课堂教学的改革。多年来，教师们已形成习惯的教学模式、教学方法、教学内容与新课程理念和要求发生了本质的碰撞。可以说，新教材、新课程、新标准的出台是一次教育的革命。落实新课程主要集中体现在执行新课程标准上，落实新课程标准主渠道是课堂教学。因此，我们必须对课堂教学进行深入的改革，才能适应新课程的要求。要保证把新课程理念贯穿于课堂教学中，就必须发挥教学评价的杠杆作用；建构适应于新课程理念的课堂教学评价标准是摆在我们教师面前的一个重要课题，… 相似文献
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新课程改革全面展开，课堂改革是教学改革的重要内容，优化课堂教学，尽快构建适应新课程改革要求的课堂教学体系，已是当务之急。本文就新课堂教学的内涵和新课堂教学的特点、要求作初步的探索。 相似文献
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本文旨在探讨如何评价新课程理念下中学英语课堂教学的有关问题。作者主要从《英语课程标准》(实验稿)对课堂教学的要求出发，对新课程下课堂教学设计的基本理念，如何评价英语课堂教学设计的教学目标、教学内容、教学过程、教师的素养以及学生学习的状态和结果进行了全新论述，并制定出新课程理念下中学英语课堂教学评价量化表。 相似文献
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新课程的实施是这次基础教育课程改革的关键，课程实施具体表现为教学(尤其是课堂教学)。教学理念决定教学行为，故广大一线教师掌握什么样的教学理念将决定这次基础教育改革的成败。新课程的核心教学理念是将教学过程和教学方法与培养学生的知识技能、态度、情感和价值观统一起来，重建课堂教学价值观，转变教学过程的范式，构建互动的师生关系。 相似文献
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新课程赋予课堂教学以崭新的内涵，课堂要关注每个学生作为“整体的人”的发展，使他们学会学习、学会生存。新课程改革是一场涉及价值转型、概念重建、更新教学方式、形成新型学校文化的整体性、深层性的变革。没有课堂教学层面的改革，就不可能有真正的新课程实施。 相似文献
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新课程的实施是这次基础教育课程改革的关键，课程实施具体表现为教学(尤其是课堂教学)。教学理念决定教学行为，故广大一线教师掌握什么样的教学理念将决定这次基础教育改革的成败。新课程的核心教学理念是将教学过程和教学方法与培养学生的知识技能、态度、情感和价值观统一起来。重建课堂教学价值观，转变教学过程的范式，构建互动的师生关系。 相似文献
8.
当前，新课程改革已全面推进，在新课程教学理念引领下的课堂教学过程日益成为师生交往、积极互动、共同发展的过程，这从根本上动摇了传统的以教师为中心、以知识传授为主的“封闭式固定化”的课堂教学模式，使构建以新课程理念为灵魂的思想品德课堂教学结构和富有可操作性的崭新课堂教学模式势在必行。为此，笔者借鉴、融合相关的现代课堂教学模式理论，在研究教师、学生、问题、情境课堂四要素的基础上，探索构建符合素质教育要求的初中思想品德“四程序”课堂教学模式，以期给新课程课堂教学注入新的活力。 相似文献
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略论新课程实施的教学理念 总被引：7，自引：0，他引：7
新课程的实施是这次基础教育课程改革的关键，课程实施具体表现为教学(尤其是课堂教学)。教学理念决定教学行为，故广大一线教师掌握什么样的教学理念将决定这次基础教育改革的成败。本认为新课程的核心教学理念是将教学过程和教学方法与培养学生的知识技能、态度、情感和价值观统一起来，重建课堂教学价值观，转变教学过程的范式，构建互动的师生关系。 相似文献
10.
新课程将教学过程的本质定位于生命的实现过程，把课堂教学过程的实现形式定位于交往，从而倡导对话式教学行为，而对话必须建立在师生相互尊重和理解的基础上，民主、平等是课堂教学的底色，知识与智慧的交流、精神与意义的沟通应是课堂教学的主要风景。可现实中不少教学行为和课堂教学面貌总让人觉得与新课程的要求貌合神离，伪民主的现象很普遍，教师的话语霸权现象依然常见。 相似文献
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宋凤英 《昆明师范高等专科学校学报》2010,(5):114-118
当前高校现当代文学教学中还存在若干问题：大学本科定位的改变导致专业淡化;专业课时大量缩减而内容反而在不断增加;学生成分发生变化而教学方法却无大的改变;现代文学经典需重新审视和定位;文学的受体与接受方式发生改变;等等。因此,教学中要重构教学重心,改变以往重文学史轻作品的内容框架;处理好课内讲解与课后自学的关系;利用现代信息技术,增强学生学习兴趣,并注重启发式教学。 相似文献
12.
周家瑜 《成都教育学院学报》2011,25(1):114-117
为适应基础教育新课改对高素质高技能历史教师的需求,从“中国现代史”课程教学内容的选择、教学思路设计、教学方法与手段和考试评价几个方面进行积极大胆的改革与实践。实践中,根据学生情况和职业岗位需求确定教学内容,围绕职业岗位能力需求进行教学设计,针对职业能力培养选择教学手段和教学方法,采用多种方式进行课程考核,全方位评定学生成绩,取得了一定的效果。 相似文献
13.
惠岩 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):247-248
一直以来,高效历史课堂是历史教师追求的目标。但是目前的历史教学,普遍存在着课堂效率低下、教学方法陈旧等问题,很难适应新课改的要求。本文将从历史教材、教学模式、教学方法、教学反思等方面探索如何构建高效历史课堂,真正落实新课程的实质精神。 相似文献
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张紫军 《重庆职业技术学院学报》2005,14(3):112-114
课堂提问语言是教学语言的重要组成部分。本文针对语文课堂教学中提问语言运用中存在的弊端．提出了课堂提问语言运用的具体要求和提问语言运用技巧，目的是和语文同行们共同探讨新时期的语文教学方法，促进母语教学。 相似文献
16.
林成家 《福建教育学院学报》2012,(2):86-88
课堂教学评价是课程实施的方向标,传统的评价理念已成为初中思想品德课改推进的绊脚石,笔者认为必须重建听课评课新理念,实现六个转变：从关注学科知识的掌握向关注综合素质的培养转变;从关注课程传递和执行向关注课程创生与开发转变;从关注教师的行为表现向关注学生的学习状态转变;从关注学生的＂答＂向关注学生的＂问＂转变;从忽视学习方式向关注主体性的学习方式转变;从单一评价主体向多元评价主体转变。 相似文献
17.
田雨泽 《十堰职业技术学院学报》2000,13(3):65-70
秘书专业现代汉语课有别于其他专业,它应以学生全面语言能力的培养为核心,教学内客宜适当调整,突出实际训练,教学方法要大胆革新,增加实践环节。 相似文献
18.
法学本科毕业班教学形式中普通存在着教学内容和方法与社会、学生的要求不相适应、对学生个人发展计划与教学要求的关系处理不当、到课率低等问题,解决这些问题首先应当从分析学生对现有教学形式的态度的入手。法学毕业班学生的这种态度主要受学习疲劳期、就业压力、教学内容与方式、教师态度、“新知识无用论”观念等因素的影响。创新法学毕业班教学形式要立足于现实条件与需要、勇于突破并要能满足个性化的要求。在具体做法上,要采用更精当的课程设置、更灵活的教学形式和更具针对性的内容选择。 相似文献
19.
韩丽萍 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(2)
为适应新世纪新的医学模式对执业医生执业素质的更高要求,"医学心理学"在高等医学院校课程教学中的位置愈显重要。基于深化课程教学改革的要求,在教学中进行教学模式与教学方法改革的尝试,运用课内与课外相结合、教师与学生互动相结合等教学形式和案例教学法、角色模拟法、小组讨论法等教学方法,收到了良好的教学效果。 相似文献
20.
夏亚娟 《湖北广播电视大学学报》2013,33(3):132-133
随着中国高等教育中外合作办学不断发展,培养国际应用型人才成为重要目标,要达到中外合作办学对学生英语能力的较高要求,就要改革传统的教学模式。任务型教学法是20世纪80年代提出的一种教学法。随着新的一轮的大学英语教学改革的进行,大学英语的教学方法变得越来越重要。任务型教学作为交际教学思想的发展备受人们的关注。 相似文献