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在现有的基础教育美术教材中,“欣赏、砰述”领域包含绘画、雕塑、建筑和工艺美术等四大类的作品介绍以及美术的有关知识和理论,其内容和知识涉及多门学科．近几年,我结合美术课的规律和特点,将多媒体信息技术运用在美术“欣赏、评述”领域课堂教学中,收益颇多,深深体会到了现代化教学手段在美术欣赏教学中具有传统教学方式不可比拟的优势．坚信应用多媒体技术进行教学会为我们的教育观念、教育方法带来新的变革,必将成为教育改革和发展的“金手指”。 相似文献
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赵海峰 《淮南职业技术学院学报》2015,(3):94-96
在现代的美术欣赏教学中,目前较为先进的一种教学方法是多媒体教学,在以多媒体的知识网络为中心的情况下,实现了在数字媒体技术的教育环境下,优化了课堂效率,使学生能够更深入地进行审美能力的培养,同时提升自身的创造能力和实践意识,加强学生在美术欣赏中各个不同领域的探求和思索,阐述了多媒体技术在美术欣赏教学中应用的作用,探讨了多媒体技术在高职美术欣赏教学中的应用方式。 相似文献
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现有的高中美术欣赏教材内容浩如烟海，时空跨越古今中外。因而，在课堂欣赏教学中，需要链接的信息量很大，特别在欣赏各类美术作品时，要求作品的图像质量高，作品数量大。而美术欣赏教材中所晨示的作品有限。并存在印刷质量不高、画幅小的缺点：要解决好这些教学中的矛盾，如果仍用传统的教学手段是很难实现的。因此，在教学中必须引进具有高效率的现代教育技术，与传统的课堂教学方式相整合。 相似文献
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传统美术教学与基于信息技术环境下的美术教学既具有各自的优势,也存在各自的不足。现代教育技术并不能取代传统的教育技术．在很大的程度上二者是相互补充的。传统的美术教学是凭借教师讲授、教材和辅助教具．通过欣赏和实践提高学生的美术素养,优点是有利于教师主导作用的发挥。并重视情感因素在学习过程中的作用; 相似文献
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网络环境下美术欣赏研究性学习教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
高中美术欣赏课以审美教育为核心,在塑造学生的品格,树立正确的审美观念,培养健康的审美情趣,提升知识修养,以及发达心智、开发潜能等方面都具有重要意义。在信息时代,高中美术教师应当与时俱进,研究更加适应时代要求、更适合现代学生性格特征的新教学模式。依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习的方法。我在高中美术欣赏教学中,依据现代高中生极具个性和创造性的特征,利用网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习。 相似文献
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在这个信息日益发达的时代,多媒体显得越来越重要,为了使自己的教育手段真正得以现代化,在教育活动中也要尝试着大量运用媒体技术。美术欣赏活动是学前儿童美术教育的重要内容,但往往受到忽略,没有引起重视。为了改变这种状况,我们进行了幼儿美术欣赏教育的尝试。在美术欣赏活动中充分利用多媒体技术,使教育过程更有趣,多媒体计算机可使教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,丰富的教学形式可使教学内容变得可视、可听、易感知、易体会,便于幼儿理解,大大提高了教育的有效性。 相似文献
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信息技术与美术教学的融合是教育教学现代化的重要内容。随着社会的不断进步,信息技术为人类的生活提供了很大方便,也为教育事业提供了一个很好的操作平台。作为一名合格的美术教育工作者,在美术教学中必须紧跟时代的步伐,通过恰当的现代信息技术辅助教学,达到美术学科和信息技术的良好整合。 相似文献
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<正>美术是一门审美的艺术,是人类璀璨文化的瑰宝。进行美术欣赏能够陶冶人的情操,给人的身心与视觉以享受。新课改下的美术教学,已经成为小学课程教育的重要内容。在进行美术教学的过程中,正确的审美定位是一个前提,也是美术学习的一项基本技能。但是在小学美术教学中,对于审美视觉的定位还存在一些问题。树立正确的审美观与审美定位,对小学美术教学具有重要的现实意义。一、联系现实生活,穿插美术欣赏在小学美术教学中,应该通过生活化教学的方式培养学 相似文献
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《考试周刊》2017,(94)
新时期的素质教育要求德智体美劳五项全面发展,美育作为素质教育的动力,在教育界的地位也越来越重要,美术课程在所有课程中的比重也越来越大。在学生获取知识、学习实用技能的同时,现代教育观念也强调培养学生的审美能力和欣赏水平。著名的艺术家豪尔泽有句话说得好:每个人一生下来就是一位艺术家,但却不是一名鉴赏家,要想成为一名鉴赏家就必须要经过教育。传统的美术教学都以绘画和简单欣赏为主,学生对于作品的理解度不高,学生没有足够的鉴赏水平,不能对美术体系有一个整体的认识。美术欣赏教学就是在这样的条件中应运而生的,能够培养学生的欣赏能力和审美能力,整体提高学生的美术素养,符合素质教育的根本需要。 相似文献
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李红艳 《新课程改革与实践》2010,(14):128-128
依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。我在高中美术欣赏教学中,依据现代高中生极具个性和创造性的特征,集合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些探索。 相似文献
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美术欣赏教学是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分.它培养的是学生的审美能力,掌握美术欣赏教学的若干特征,使学生更好地了解和学习美术知识,发挥美术欣赏在美术教学中的作用. 相似文献
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付强 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):158-159
依据新的国家课程标准,在美术教学中倡导愉快教学、自主教学、探究学习、合作学习、综合学习。我在美术欣赏教学中,依据现代学生极具个性和创造性的特征,结合网络资源和技术,引导学生在美术欣赏过程中实现研究性学习作了一些探索。 相似文献
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美术欣赏教育是美术教学中的重要组成部分,它有助于提高学生的美术素养,培养学生的审美能力和理解力,发展创造力和想象力。许多教师有这样的体会,欣赏教学难于艺术实践教学,而现代作品欣赏则更难。在教学实践中,笔者 相似文献
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美术欣赏教学是美术教学的重要组成部分,长期以来,小学美术欣赏中沿用着传统教学方法,即老师以课本为主导将美术作品介绍给学生,以期望达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味,但这样的教学方法过于枯燥乏味,不能激发学生学习的兴趣,达不到预期的教学效果。这种教学已经不适合新课程的要求了。老师不是知识的唯一拥有者,随着时代的发展,欣赏的手段及内容日趋多样化,鞭策教师不断改进教学方法和策略。 相似文献
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小学美术欣赏教学是学生感受美、体验美的重要途径。只有提高美术欣赏水平,学生才能真正了解什么是美,什么是艺术,才能更好地完成小学美术课的学习任务。学生通过欣赏各种作品,体会不同作品的内在意义,在不断的欣赏、总结中提高欣赏美的能力和对作品的理解能力、分析能力。 相似文献