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陈昌发 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)
一、关于识字写字的数量《语文课程标准》(以下简称“课标”),对前三个学段规定为“累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。每个学段规定的量分别是:第一学段认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写;第二学段认识常用汉字700～900个,会写1000～1200个左右;第三学段认识常用汉字500个,会写500个。他们的数量关系见图一。1.识字教学是第一学段的重点,也是难点从图一可以看出,第一学段识字的“坡度”最大,在刚入学的第一学段的两年时间里,儿童要识字1600～1800个,超过了年龄更大的第二、三学段共四年的识字总量(三至六年级共识… 相似文献
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某字“同”某字，某字“通”某字。是古书注解中常用的术语。高中语文教材第一册(人民教育出版社2003年6月第一版）《烛之武退秦师》注解里。针对“行李之往来，共其乏困，君亦无所害”一句，有“共，通‘供’”之注。对该字注解用“通”的还有：朱振家主编的《古代汉语》(高等教育出版社1994年6月第二版）。然他书该文此字注解里。又有“共，同‘供’”之注。如：《古代汉语教程》(张世禄主编，复旦大学出版社，2000年7月第二版）； 相似文献
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1991年,吉林省为贯彻落实第二次全国职教会精神,大力发展职业技术教育,在全省范围内开展了第一个“职业教育年”(以下简称“职教年”)活动。通过此次活动,进一步提高了各级领导和全社会对职业教育的认识,各级政府普遍加强了对职业教育的统筹规划,增加了投入。当年,全省共筹集资金 相似文献
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经济学界和管理学界常会提到“木桶原理”:一个木桶由许多块木板组成,如果这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量将取决于最短的那块木板。就“木桶原理”的本义来看,在一定的条件下,显然有其合理性。企业能否持续发展,往往会受到短板效应的影响,某一最薄弱的环节会使一切努力付之东流,这在现实中并不少见。 相似文献
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陈昌发 《中国小学语文教学论坛》2004,(3):16-17
《语课程标准》(以下简称“课标”)，对前三个学段规定为“累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写”。每个学段规定的量分别是：第一学段认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写；第二学段认识常用汉字700～900个，会写1000～1200个左右：第三学段认识常用汉字500个，会写500个。他们的数量关系见图一。 相似文献
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在高中英语单选题中常常出现这样句式:一个句子由逗号分成两部分(简称“两段式”),第一或第二部分的第一个词被定为选项内容。例如:1.I didn’t like the speech,____at least it was niceand short。 相似文献
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“期望效应”也叫“皮格马利翁效应”,心理学家罗森塔尔对期望效应作了系统研究,于1968年正式提出这一概念.在教育领域里,许多教师对期望效应曾作过多次实验论证,证明了教师对学生的期望,是可以影响学生的发展的.如学生得到教师的热切期望,就有可能获得较好的智力发展;反之,如得不到教师的重视,就有可能受到一定的消极影响.同理,社会、家庭及本人的期望也有这种作用.但在实际教育教学中,并不是只要期望值越高,积极效应就会越大.因此,我们应正确处理“期望”与“效应”的关系,防止“期望效应”中的“高山反应”,即期望值大高,反而引起负效应. 相似文献
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“人口”是人教版地理教科书八年级上册第一章“从世界看中国”第二节,是继第一节“疆域”后的第二个国情介绍.我国辽阔的疆域、复杂的地理条件,影响着区域的发展.而人这个要素也是地理学的重要研究对象,了解一个地区的人口状况也是认识区域发展的必要条件,是协调人地关系的前提.因而在认识我国辽阔的疆域之后设置“人口”这一话题,为学生后面学习我国自然资源的合理利用和我国经济发展特点奠定基础.和“疆域”一样,“人口”同为学生学习我国区域地理的认知起点.本节课承载的知识内容有：我国是世界上人口最多的国家：人口基数大、增长快、分布不均.看似内容不多,难度不大. 相似文献
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刘少武 《中小学图书情报世界》2004,(2):8-11
“中国时代表”是《中国图书馆图书分类法(儿童图书馆、中小学图书馆版)》(该《分类法》先后在1991年的5月和1998年的8月出版了第一版和第二版。以下分别简称为“一版”和“二版”)使用频次相对较高的一个通用复分表。那么，经过“二版” 相似文献
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李明奇 《南宁师范高等专科学校学报》2012,(1):98-100
1951年难民地位公约第一条对难民进行了比较准确的定义,在可成为难民的各种条件中,如“种族”、“宗教”、“国籍”及“具有某种政治见解”这些因素都是比较容易确认的,但“某一社会团体”却相对含糊一些,．为确保公约的有效性和准确性,须深入分析这一因素。使一个团体统一起来的特征或因素不能是对迫害的共同的畏惧。这样的社会团体,应具有可承认性、,非国家行为体实施的迫害,也是在认定“某一社会团体”时需要考虑的因素, 相似文献
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张双喜 《华南师范大学学报(社会科学版)》1987,(4)
马克思在《<政治经济学批判>导言》(以下简称“导言”)中,对政治经济学的研究方式作了历史的总结,指出存在着相互嵌接的“两条道路”:“在第一条道路上,完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上,抽象的规定在思维行程中导致具体的再现.”(《马克思恩格斯选集》第2卷,第103页)“两条道路”的概括是否反映了思维发展的普遍法则,它 相似文献
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在解析几何中,经常会涉及“某曲线的一条弦被该弦所在直线上一点分成的两部分之比”这样的条件(常以向量关系式“AP=λPB”的形式出现,其中A、B是弦的两个端点,P是弦所在直线上一点),我们不妨称这种弦为“比例弦”,本文浅谈“比例弦”及其变式问题的常用处理策略. 相似文献
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学校的任务是教书育人.要做好这项工作决非易事.本人在十几年教师生涯中认为,难易是可以依据一定条件相互转化的.这里的条件我认为就是“感”和“管”.“感”则感化.就是教师用自己的言行去影响学生,起到典范的作用;就是教师对学生生活、学习、思想各方面的关心、体贴.让学生从心目中有个榜样,潜移默化地去影响他.让他们处处以教师为楷模.这就要求教师从各方面规范自己的行动.要求学生做到的,教师必须首先做到,让学生从内心佩服,工作就非常容易开展,学生就知道自己该怎么做,不该做什么.而对学生的关心、体贴,让学生认识到老师可亲可敬,从而在感情上缩短师生距离,学生不仅敢于向老师说心里话,而且可以变消极、被动因素为积极主动因素. 相似文献
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在新的世纪里,对一个教育者的挑战,实质上就是“工匠型教育者”转化为“教育者即研究者”的挑战。适应这一挑战,笔者初步探索出“情感(affect)互动为支点、道德(morality)行为互动为重点、人格(personslity)完善互动为动力、创造(creativity)实践互动为核心”的互动育人机制。分别取每一个环节的第一个字母代表,简称AMPC互动育人机制。情感(affect)是人对客观现实态度的体验,是大脑对客观现实的反映。现代社会发展要求每个人都要学会合作,而影响合作的因素很多,但情感互动是合作成功的重要因素,因为有情感互动才能表现出做人的宽厚和理解… 相似文献
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一首诗词当中，常常有一个或几个耐人寻味的关键词，这些往往就是“诗眼”和“词眼”，它既与语言有关，又与内容有关，有“一字递情，千古传诵”的美赞。对这些字词的理解，往往会影响到对整首诗的理解和感悟，所以命题者通常喜欢考查对关键词的理解，简称“炼字”题。从词性角度来说，“炼字”对象有：动词、形容词、数量词、叠词、拟声词等等。此类字词，各有传神之处。2014年高考“炼字”题共出现了4处：全国大纲卷12题第二问、四川卷13题第一问、湖北卷14题第二问、福建卷14题第二问。 相似文献