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作文教学是中学语文教学的一个重要环节。作为教师的我们不妨从教学问题、教学误区的研究入手，挖掘各种教学问题背后隐藏的教学理念的各种涵义。而电脑作文模式下的新型的师生关系以及由此关系所引发的教学效果使我们收获了一种前所未有的成果，开启了作文教学的新天地。 相似文献
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李白坚 《中国小学语文教学论坛》2005,(10):55-59
一、“后”作文教学的弊端 多少年来，在作文教学中我们所注重的往往是“后”作文教学——也就是从学生开始提笔作文之“后”开始的作文教学。 相似文献
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王习军 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):104-104
“作文是衡量学生语文水平的重要尺度。”这是多年来为人们所共识的，对作文重要性所下的定义。作文在中考、高考试卷中的比分，一直呈增长趋势，从来没有因为题型的变化而回落。作为体现学生语文综合能力的作文如何教，历来受人关注，特别在强调语文人文性的基础教育课程改革中，作文该怎样教，确也让我们第一线的老师感到迷惘。作文分类教学或许会使我们的作文教学思路更明晰一些，教法更灵活一些，教得更轻松一些。 相似文献
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在作文教学实践中。许多教师常感到劳而无功。他们的教学怎么会如此失败？其中的两大原因值得我们注意：一是在教学过程中抛开作文要写实的本质特性，二是忽略了对学生作文兴趣的培养。为了扭转这一高耗低能的现状。我们要特别强调作文教学的“求真悦情”。 相似文献
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何祥芹 《中国教育科研与探索》2006,(3):91-91
作文教学是语文教学的重中之重，提高学生写作水平历来是语文教师所追求所奋斗的目标，作文教学效益也是评价语文教学质量的标志之一。很多语文教师都有体会地说：“对语文教师而言，最难教的是作文教学；对学生来讲，最难的语文作业也是作文。”每每遇到作文课，有些学生抓耳挠腮，东翻西找，无话可写，无感可发。作为教师，我们应该反省：怎样让每一个学生都喜欢作文、会写作文。笔者认为语文教师应该做好以下几点： 相似文献
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在语文教学中,作文教学最难以把握。如何提高作文教学的效率,是每一个语文教师所面临的重要问题。如何改进我们的作文教学？我们的作文教学缺失了什么？ 相似文献
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作文教学问题很多，而且沉积已久．要彻底根除并非易事，这与新课改极不适应，为此大家忧心忡忡，认为作文教学前景堪忧。而我以为，我们对作文教学的期望值不要过高，应该用平常心态正确分析和对待这些作文教学问题。下面针对大家所忧虑几个问题谈谈自己的看法。 相似文献
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在新课标下研究作文教学，研究作文教学对发展学生创造思维的作用，显得尤为重要。老教育家叶圣陶先生曾经说过：“教师教任何功课，教都是为了达到不教。”作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教，他们自己也能写文章的目的。这是千古不变的真理。几年来，我在作文教学中，逐渐认识到：作文教学要有大的飞跃，重要的是作文教学观念的转化。在当前的作文教学中，有哪些观念应该更新呢？ 相似文献
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作文教学历来是中学语文教学的重点和难点。在加强素质教育的今天，如何尽快改变作文教学的现状，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，我们在总结分析以往成败得失的基础上，对以“强化‘主体意识’，蓄足‘底气’，发展能力”为模式的作文教学作了一些有益的探索。 相似文献
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“应试教育左右着教育”，这是朱永新先生最近在北京大学演讲时对当前我国基础教育面临的困境所下的一句断语。在言及时下语文教学的病灶时，我们也不妨移用这一清醒的判断：“应试教育左右着我们的作文”，“应试教育左右着我们的阅读”。应试化的作文，漠视实在内容，追求花哨形式；应试化的作文， 相似文献
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“作文是生活而不是生活的点缀。”（夏丐尊、叶圣陶《文心》）尤其在现代社会，写作作为一种重要的交际手段，是现代人所必备的一种生活能力。这就决定了作为基础教育的中学作文教学有着特殊的地位。但是，现在我们的作文教学却陷入了一些误区。本文试对此作些考察，并提出摆脱误区的相关对策。 相似文献
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作文教学一直是小学语文教学的难点之，一直困惑着我们广大的小语教师：为解决这一难题，我尝试着以改革小学作文评语为突破口，力求寻找一条容易操作的途径，改变小学作文教学的现状，提高小学作文教学效率，促进学生写作能力的提高。 相似文献
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快速作文是湖南省新邵县一中杨初春在作文教学中摸索出来的一种作文教学模式。这一作文教学模式自从在我州推行之后，各学校都在努力试行，并取得了较好的效果。这一作文教学模式比传统的作文训练模式具有它独特的优越性。传统的作文教学是先导后写，学生容易沿着老师的思路或所提供的范文模式作文， 相似文献
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随着新课标的出台，一些新的作文教学理念进入我们的课堂，给课堂带来了生机，注入了活力。开放式作文教学，作为一种教学思想，一种教学模式，一种教学行为，也是语文新课标带给作文教学的最显著突破。它不仅指作文题目的开放，文体的开放，还包括写作时间、空间的开放，写作形式的多样化，作文批改的多元化等。实践证明，开放式作文教学对优化教学过程，全面提高学生的作文素养，培养学生的创造力有较好的成效。但令人遗憾的是，不少老师对开放式作文教学的认识和操作仍存在一些问题。突出表现为“无度开放”。剖析反思这些问题，将有利于我们更好地进行作文教学。 相似文献
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邱晓华 《中国基础教育研究》2006,2(3):3-4
作文教学在我们的语文教学中占据着非常重要的地位，但是在日常的教学中，目前还存在着非常多的问题。多年来形成的传统的教学模式，使学生变的非常被动。学生把作文当成一种“任务”来完成，故作文对学生而言，只能是一种痛苦，一种折磨。而我们老师在作文批改上面，费了好大的功夫，但是换来的只是学生对评语的几秒钟的浏览，然后往桌洞里一塞完事。作文教学费时费力效果差成为了一种普遍现象。这难道不值得我们从事语文教学的人反思吗？在这种状态下，要想有所突破，能否激发学生的写作热情成为制约作文教学的瓶颈问题。 相似文献