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刘超尘 《中国小学语文教学论坛》1988,(8)
作文范围安排好段内的层次。参考题目见教材第三单元“单元知识和训练”中“写作训练”的四个题。训练提要本单元重点训练写夹叙夹议的文章,学会安排好段内的层次。如果说本册第一单元重点是训练学生在宏观上的整体布局能力,那么,这个单元重点是教给学生怎样在微观上学会安排好段内的层次。 相似文献
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本册教材安排有六个重点训练项目。其中侧重于读的训练三个:理清文章的条理;注意事物的联系;分清事情的前因后果。分别安排在第二组、第五组、第六组课文中。侧重于写的训练三个:按事情发展的顺序写;静态和动态;前后照应。分别安排在第三组、第四组、第七组课文中。抓住六个重点训练项目进行教学,有利于学生全面系统地掌握本册的语文知识,在研究本册教材时,要“瞻前顾后”,既要 相似文献
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本册安排的十次习作体现了三年级作文训练的几个特点:1.抓好四个“过渡”,即由看图作文、观察作文到命题作文;由写好一段话到写好一篇短文;由口述到笔述;由仿作到独立作文。2.落实五个基本要求,即一要训练观察力,二要写得具体,三要有个次序,四要重点突出,五要抓住特点。3.侧重 相似文献
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小语第九册读写训练重点提要（二）———认真修改自己的作文○龙宅俊（省教委教研室）“认真修改自己的作文”是本册第一个侧重指导写的训练重点，安排在第三组教材中。［训练目标］１能从老一辈著名学者一丝不苟的写作态度中受到启发，懂得认真修改自己作文的好处，并... 相似文献
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第六册作文训练的总要求是:学习写简短的记叙文。为此,本册共安排了十次作文训练,从内容看,包括写人、记事、写景、状物等;从形式看,有片断练习、看图作文、命题作文、半命题作文、应用文等。共安排了4个重点项目:一、继续进行观察事物的训练,要求有顺序、有重点地选择观察 相似文献
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本册作文复习的重点是:①“文章要连贯”,训练学生把选好的材料围绕中心,前后连贯地表达出来;②“抓住人物的特点写”,训练学生通过具体事例写人,并在叙事过程中注意通过言行反映人物品质。本册还应重视应用文的复习。要训练学生掌握写书信和读书笔记的格式和方法。一、文章要连贯 (一)复习要点作文时,应注意做到围绕文章中心,把各部分内容和句与句之间连贯起来,其间,要用上适当的过渡句或过渡段。 相似文献
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本册教材共安排了八次作文,每次都有训练重点,总的说来,就是要求学生学会按事情的发展顺序来写,在叙述过程中要突出重点,主次分明。第一篇作文是应用文,写一篇读书笔记。这次训练要求学生学会突出重点,分辨 相似文献
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小语第八册读写训练重点提要（四）———按一定的顺序写○龙宅俊（省教委教研室）“按一定的顺序写”是本册第二个侧重指导写的训练重点，安排在第五组教材之中。〔训练目标〕１学会“按一定顺序写”的方法，能按一定的顺序安排作文的层次。２继续练习写成篇的作文。... 相似文献
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小语第七册读写训练重点提要（二）──注意积累材料龙宅俊（省教委教研室）意积累材料＂是本册第一个侧重指导作文的重点训练项目，安排江第三组教材中。［训练目标〕１．能从写片断过渡到写一篇成篇的短文。２．能运用在本组课文中学到的观察方法，按照一定的顺序、抓住... 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(16)
<正>一、普通高中作文训练现状概况第一种情况是,想写什么就写什么,想什么时候写就什么时候写,一切凭老师的感觉与兴趣。写作训练完全处于一种随意随性状态。第二种情况是,学期初确定本学期写作的次数和频率,一般是大小作文间周进行。到规定的写作训练时间,临时找写作材料,布置学生完成。第三种情况是,学期初在确定写作次数和频率的基础上,进一步确立训练重点,根据训练重点确定训练话题,到规定写作训练的时间,按原来的计划进行训 相似文献
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一、教材的编排特点义务教育五年制小学语文第五册是中年级教材的开始。教材在“基础训练”中安排了１１个作文训练题。其中３次单项作文训练，包括调整句序、排列错乱句子的顺序、听写句子。８次作文练习，每个“基础训练”安排一次，分别是看图写话、学写通知、观察实物写话、学写人物动作、学写人物外貌、学写课外活动、学写景物、学写事情经过。教材编排有四个主要特点。１．有计划地安排读写训练重点，逐步提高学生的读写能力为了加强训练的计划性，将中、高年级衔接起来，从本册开始安排６个读写训练重点：“怎样理解词语”与“用词要… 相似文献
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作文训练既要培养学生用词造句、布局谋篇的能力,也要培养学生观察事物和分析事物的能力。围绕以上要求,第十二册着重提出了三个训练重点:一是懂得作文要用朴实的语言,表达自己的真实感情;二是懂得观察事物越细致,作文才能写得越具体、深刻;三是懂得作文要抓住几个要点,在叙述这些要点的时候,还要把其他具体情况考虑周到,为了落实上面的训练重点,本册书安排的习作内容,除了掌握应用文中常见的读书笔记、会议记录和书信外,主要是继续训练学生在记一件事时,能围绕中心按顺序具 相似文献
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刘金林 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):144
<正>一、时间划分和每个时间段的要求第一阶段:从高一入学到高二第二学期中期考试,为大作文阶段;第二阶段:从高二第二学期期中考试到高三第一学期结束,为分类作文训练阶段;第三阶段:整个高三第二学期,为强化训练阶段。二、训练时间安排每周的作文课(略)三、每个阶段的训练重点在第一阶段,要求每位学生每两节作文课写一篇800字的文章,作文内容可以根据课本上安排的训练要 相似文献
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本单元课文有《董存瑞舍身炸暗堡》、《小木船》和《一只苹果》三篇,依次为一、二、三类课文。根据教材的指导思想,这一组课文在思想教育方面,主要对学生进行革命英雄主义教育,团结友爱教育和先人后己的教育。使儿童懂得应当继承和发扬光荣传统,热爱社会主义祖国;珍惜今天的学习生活,努力学好科学文化知识,从小树立为四化建设贡献全部精力的志向。在读写训练方面,侧重于写的训练。旨在以课文为范例,通过讲读课文的教学和在教师指导下的二、三类课文的阅读实践,教给学生选择和安排作文材料的方法,为把文章写具体打好基础。 目前,普遍认为:小学生习作写三、五百字并不存在多大困难,毛病是扣不住中心,写的内容不能体现作文的目的;要么,见什么都写,笼而统之,成为一种“流水帐”。分析一下产生这种现象的原因,并不是学生无事可写,无话可说,而是不善于从周围的事物中,选择有关材料并恰适的安排。因此,认真抓好本单元课文的教学,注意阅读指导与写作训练的相互渗透,对落实本学期作文教学的重点——做到“言 相似文献
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根据小学生语言发展和写作学习的心理特征,小学作文系统训练大致安排为三个阶段: 第一阶段,一年级的说话训练和二年级的写话训练(作文的准备阶段);第二阶段,三年级的片断训练(由口头作文向书面作文的过渡阶段);第三阶段,四、五年级的命题作文训练(综合训练阶段)。 相似文献
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根据小学生语言发展和写作学习的心理特征,小学作文系统训练大致安排为三个阶段.第一阶段,一年级的说话训练和二年级的写话训练(作文的准备阶段);第二阶段,三年级的片断训练(由口头作文向书面作文的过渡阶段);第三阶段,四、五年级的命题作文训练(综合训练阶段). 相似文献
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六年制语文课本第七册“教材编写说明”中指出:“本册四个训练重点:注意观察事物,抓住事物的重点,体现事物的特点,按一定的顺序记叙,既是阅读训练的重点,又是作文训练的重点。”第八册“教材编写说明”中指出:“本册训练重点是‘注意观察周围的事物’和‘一要真实,二要具体’”。在第七册和第八册教学中,我紧紧抓住“观察事物”这个重点,从写观察日记入手,读写结合,对学生进行写作指导。一年来取得了可喜成绩。现将我的做法和取得的效果汇报如下。 我是从三方面指导学生写观察日记的。 一是课文中学什么就指导学生写什么,及时巩固, 相似文献
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小语第九册读写训练重点提要（六）———表达自己的真情实感○龙宅俊（省教委教研室）“表达自己的真情实感”是本册第三个侧重指导写的训练重点,安排在第七组教材中。〔训练目标〕１使学生知道,作文时表达自己真情实感的方式很多,可以直接抒情,也可以通过叙述事情... 相似文献