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徐钦亮 《宿州教育学院学报》2012,15(3):106+108-106,108
语文导入语是指语文老师在课堂授课前的开始部分。导入效果如何主要靠导语的设计,好的导入语让学生听来如沐春风,对激发学生的学习兴趣,增强语文课堂的吸引力和感染力,提高语文课堂教学效率,都具有极其重要的影响。所以如何运用形式多样的导语激发学生学习语文的兴趣,进行愉快教学,使学生由“苦学”变为“乐学”、“善学”就显得极为重要,因此课堂导入是一门艺术。本文主要立足教学实践列举几种常见的导入法。 相似文献
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许乃萍 《天津市教科院学报》2001,(3):55-56
如何减轻学生的学习负担，提高教学质量，在限定的教学时间内圆满地完成教学任务，这是每个语文教师应认真思考的问题。要解决这个问题关键是要在提高课堂教育效率上下功夫。 一、要以学生为主体，变讲堂为学堂 要真正让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学堂，就必须遵循以学生为主体、以教师为主导的原则，就应该在课堂上多给学生学习和思考的时间，让学生成为学习和时间的主人。教师应该把功夫用在“导”字上，引导、指导、诱导、导方法、导技巧、导规律。在“导”字上用功不等于不要讲，而是在“精讲”上动脑筋，在“精讲”上下功夫。凡是… 相似文献
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语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动,如何化平淡的课堂为神奇的世界,增加课堂的艺术魅力,营造宽松的学习气氛,把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来,一直是我们语文教师探寻的目标。导入,是课堂教学的一个兴奋点,若设计巧妙就能引起学生的兴趣,并畅然步入状态,因此,我们要精研教材内容,联系学生实际,多动脑,多思考,把语文课堂教学的导入设计得出新、出奇,出巧,具有创造性。一、激情朗诵教师根据教学内容,选择相关的诗文,请同学上台作激情朗诵,把学生引入到诗文的美妙意境中去,以此引入语文教学。如:同学们,你们知道哪些描写春天的诗,(请… 相似文献
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语文课堂教学的导入是一门极富艺术特色的创造性活动,可以化平淡的课堂为神奇的世界,增加课堂的艺术魅力,营造宽松的学习气氛,把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来因此,我们要研究教材内容,联系学生实际,把语文课堂教学的导入设计得新、奇、巧．具有创造性。 相似文献
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教学是一门艺术,语文教学更是一门艺术。我们可以把语文课堂比作一顿大餐,由导入、新授、拓展、总结四道菜组成,那么我们的语文教师就是一位烹饪大厨了,每堂语文课该如何为学生上好这四道菜呢？我认为作为一位“烹饪大厨”,应该学会给学生不定期“更换”或“增加”菜谱,让学生每天都感觉耳目一新,“食欲”不减。从教的层面上来说,就是要给学生上好下面这“四道菜”. 相似文献
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新课程改革的目的在于培养有独立人格的“人”,而中学语文教学中,学生语文兴趣的培养对于学生人格的塑造和能力的提高有着特殊的意义。教师作为学生能力培养的直接参与者和领路人。其教学方法和教学艺术的转变将对学生起着非常重要的作用。一、语文课教学“导”的艺术这里的“导”指一节课的课堂导入,导入的方法多种多样,教师可以根据所教内容的学科个性、教师自己的个性、学生的个性等自由创设。比如采取情景导入法（如影视片段、相关歌曲、经典诗文等）、回顾导入法（如与所讲内容有关的旧知识的衔接）、 相似文献
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课堂教学是一门艺术,而课堂导入更是艺术中的艺术。著名教育家哈罗德·泰勒说：“教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。”课堂导人如同一出戏的“序幕”,好的课堂导入能引起学生的注意,能活跃学生的心灵,为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。课堂导入,要为全课的教学目的和教学重点服务,与讲解的内容紧密相联,自然衔接,用意明确。下面根据我的一些课堂实践与思考．简要探讨初中语文课堂教学的导入方法： 相似文献
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教学是一种艺术,教学艺术应当贯穿于教学全过程,小学语文课堂教学的艺术化将会使学生健康、快乐地接受语文的熏陶和感染。笔者现就小学语文阅读鉴赏谈几点导入艺术层面的肤浅认识和做法。一、真正意义上的艺术导入是学生进入文本的桥梁 小学语文教学无非是让学生去用好文本这个例子,学生能否真正走进文本是个关键。而学生走进文本,感悟文本内容的良好过程一般意义上源自于教者的导入艺术。导入的艺术性强,能够一下子就扣住学生的心,学生就能真正走进文本,进入角色。这就像通过一座桥迈入理想的彼岸一样,可供通过的桥梁有很多,而教师要看河道的情形来架设适合学生通过的桥梁,应当说,越是经济且越是实惠的桥梁越好。平时的语文教学中,笔者经常为学生架设的“桥梁”是：1．概述梗概形“桥梁”。如《最后的姿势》的导入：“2008年的地震,有一位老师用自己宝贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂,他是怎样诠释的呢？现在我们就和这位老师去零距离地接触吧。”2．交代方法式“桥梁”。《负荆请罪》是一个小话剧,与其他文本略有区别,学生阅读时稍感困难。这时,教师提示一定的阅读方法就比较重要。教师可以告诉学生,理清故事情节,阅读好人物语言,注意人物语言表达时的情态是正确感悟人物形象的通道,这样学生就可以把剧本的全部内容联系起来,进行阅读鉴赏和感悟。 相似文献
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教学是一门艺术,语文教学更是一门艺术.我们可以把语文课堂比作一顿大餐,由导入、新授、拓展、总结四道菜组成,那么我们的语文教师就是一位烹饪大厨了,每堂语文课该如何为学生上好这四道菜呢?我认为作为一位“烹饪大厨”,应该学会给学生不定期“更换”或“增加”菜谱,让学生每天都感觉耳目一新,“食欲”不减.从教的层面上来说,就是要给学生上好下面这“四道菜”. 相似文献
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谢世桃 《新课程改革与实践》2010,(16):115-115
课堂教学是一门艺术,而课堂导人则是开启这扇艺术之门的金钥匙。“良好的开端是成功的一半”,每一节课的导入直接影响到课堂的教学效率。好的导入能把学生的注意力迅速集中起来,能激发学生的学习兴趣,能为新课的展开创设学习情境,能承上启下,使学生有准备、有目的的进入新课的学习,从而提高教学效率。导人的方式层出不穷,这需要教师依据教材和学生的特点自由创新,灵活运用。下面一起探讨一下信息技术课堂中新课导人的常用的几种方法。 相似文献
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吴向丽 《语数外学习(初中版)》2014,(1):30-30
语文学科是一门富有艺术性的学科,其中的语言文化和语言特色是我们语文教学的重点。对初中语文来说,如何使平淡的课堂艺术化,增加语文课堂教学的艺术性,营造美妙的语文学习情境,是我们初中语文学科的教学重点。要想做到语文教学有效,良好的课堂导入是关键。作为初中语文教师,我们要依据教材内容,结合学生特点,实现初中语文课堂教学导入的艺术化。 相似文献
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当前的语文教学,面对滚滚向前的现代化思潮,面对现代化新知识、新信息、新潮流、新思维的挑战。教师理所当然地应该在语文教学中,更加注重充分地调动学生的学习积极性,激发他们的创造性思维。我以为在课堂教学中,讲究方法多样,因度制宜,这是教学中的一种“智巧”艺术。下面笔者结合课堂导人和提问两环节略说一二。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正课堂教学是一门艺术,有效导入是艺术课堂的序幕。导入的质量,直接影响到课堂学习气氛,课堂教学活动的展开,互动教学的效果生成。在以兴趣爱好为动力、以学生为教学主体的理念下,高中语文课堂优化导入设计,创新生成的意义重大。一、高中语文课堂导入现状分析语文学科是工具性与人文性的统一。因此,我们在语文课堂教学的开始阶段必须要激起学生学习的兴趣,引导他们进入阅读与思考的主动学习氛围,从而在自主阅读、合作探究的互动中获得语文知识、提高人文素养。但是我们的课堂导入却不同程度的存在着各种问题。(一)简单直白,单调乏味我们在公开课上总会学到各种各样的导入,但在对学生的调查中会发现,不少语文教师课堂没有什么真正意义上的导入。因为有些教师已经安排学生课前预习,这节课 相似文献
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语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中，除了探讨本学科自身规律的目时，还应根据具体的教学实际采用灵活多变的教学方法，这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中，特别是“两主动”课堂学者改革中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要。课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问，能激发学生主动学习，主动探索，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。为此，作为语文教师，应精心设计好各种类型的课堂提问，形成有自己特色、适舍学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果。 相似文献
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语文教学是一种特殊的认识和交流活动，语文教师本身要研究“导”的艺术，以引导学生的学习兴趣、情感及其创造性思维。 相似文献
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语文是一门综合性学科,它不仅和生活紧密相连,和其他艺术性学科也有千丝万缕的联系。我们不能单纯的从语言文字去教学,而应该把各种艺术也引进语文的教学中来。语文教学要打破枯燥而沉闷的传统教学模式,焕发课堂活力,提高教学效果,就必须注入新鲜的元素,铲除“满堂灌”的历史遗骸。通过美术、音乐、表演等多种艺术形式来激发学生的学习兴趣,提高处理语文信息的能力,点燃学生智慧的火花。 相似文献