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刘作凌 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(1):27-29
证据展示制度,是诉讼双方在庭审前按照法律规定的方式相互交换证据材料和信息的制度,随着我国刑事诉讼制度的改革和发展,可以借鉴国外有关证据展示制度的规定,结合我国刑事诉讼的具体情况,对适用案件、展示时间、地点、主体以及展示的程序等方面进行研究,以期构建我国特色的证据展示制度。 相似文献
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吴文斌 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):60-61
我国高等教育的办学模式存在着理论上和实践上的误区,福利化和产业化对高等教育的发展都是有害的。要实现我国高等教育的现代化,应该建立现代大学制度,走高等教育宗旨公益化、投资主体社会化、教育理念国际化、管理体制现代化、科研产品产业化及后勤服务市场化的道路。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
随着经济的不断变化发展,我国农村土地集体所有制在实行的过程中出现了一些弊端,如主体的虚化和程序的模糊,我们应该在坚持农村土地集体所有的前提下,落实各项基本程序,重视土地制度中的一些历史遗留问题,对集体土地所有制进行修改和完善,解决农村土地所有权主体模糊的状况,落实各项法律程序。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2018,(1):21-25
环境主体的多元性和环境行为的复杂性造成了环境污染破坏问题日益严重的现状,行政机关作为公共资源的管理者,与各环境主体的关系甚为密切,其管理措施将很大程度地影响到环境的质量。新《环境保护法》第58条首次在环境领域规定了公益诉讼制度的内容,是我国环境保护法制的一大进步,但没有对于环境行政公益诉讼的相关规定。为使行政机关的管理措施达到经济与环境并重的目的,应该尽早确定我国的环境行政公益诉讼制度。 相似文献
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教学制度的主体可以分为管理主体和遵循主体两类。从应然的角度讲,两类主体是相互制约、相互支持和相互促进的关系。但在教学制度的实际运行中,这种关系往往被异化为单向的监督与被监督、评价与被评价、约束与被约束的关系。为纠正教学制度主体关系的错位,两类主体的关系应该从地位悬殊转向地位平等．从对立转向合作。 相似文献
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教学制度的主体可以分为管理主体和遵循主体两类。从应然的角度讲,两类主体是相互制约、相互支持和相互促进的关系。但在教学制度的实际运行中,这种关系往往被异化为单向的监督与被监督、评价与被评价、约束与被约束的关系。为纠正教学制度主体关系的错位,两类主体的关系应该从地位悬殊转向地位平等．从对立转向合作。 相似文献
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民法作为一种私法,其价值核心之所在在于民事活动中的平等主体的自由的意思自治,从而来达到民事主体在具体的生活实际工作中的所意欲达到的平等、自由、秩序、效率、安全等法价值.毫无疑问的是人是这一系列法价值的最终载体与获益者,故承载着人之所以为人的本源性权利的人权应该浓墨重彩的展现于我国的民法体系中,而人权保护在具体的法实务中确实是遭遇了寒流.本文试图通过对对我国目前民法中的相对弱势的人权保护的现状的探究,以期提出比较有针对性的个人建议来完善我国民法中的有关人权保护的不妥之处. 相似文献
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本文从思想政治课的教学主体、教学活动、教学内容等多方面探讨思想政治课的教学艺术。在思想政治课教学活动中认识教学主体的意义比其他学科活动更重要。师生在教学活动中都应该具有审美特性和艺术价值。思想政治课的教学是师生自我创造的一项重要活动,是产生、贮存和展示美的过程。 相似文献
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姜洁 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,33(5):691-694
高校贫困生产生的原因是多方面的,但政府应该承担主要责任。政府在高校贫困生资助中存在一些行为偏差,政府尤其是地方政府作为我国高校贫困生资助的重要责任主体,应从观念引导、政策导向、机制建构、制度创新等方面采取有力措施,切实做好贫困生资助工作,提高贫困生资助绩效,让每一位真正需要帮助的贫困生都能得到及时有效的帮助。 相似文献
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小学英语课堂应该是充满快乐的课堂,也应该是让学生焕发活力的课堂。在这样的课堂中,学生会展示其个性,会将自己作为学习的主体。《英语课程标准》提出英语教学要“突出学生主体,尊重学生个体差异”,这就表明了教师在教学中每个决策环节都应尊重学生这个主体,以他们的需要为依据,赋予他们自由的选择权和发展权,使他们成为自由精神与创新精神和谐发展的个体。 相似文献
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基于多学科的视角审视,重新确认教师是德育制度变革的重要主体,应该在德育制度变革中发挥着主导作用;然而,在当前德育制度变革的过程中,教师的主体地位与应然的定位存在落差。通过采取有效措施,强化教师的主体地位,有效激发教师的主导作用,是实现德育制度有效变革的关键所在。 相似文献
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立足课改,打造创新教研的平台我国现行的教研改革的方向是校本教研,校本教研能让教师真正成为研究的主体、实践的主体、反思的主体和成长的主体,能从根本上促进课堂教学系统的良性循环.基于这样的思考,学校应该确立以校为本的研修制度,同时创新各级教研活动,进而促使全面、全程、全员的研修格局的形成. 相似文献
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梁宏志 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(4):96-102
全球金融危机已经对我国经济增长、就业形势产生了不利影响。论文认为我国目前的就业压力主要是非正规部门的疲软所致,其一方面导致失业现象增多,另一方面又导致非正规就业者生存环境恶化。论文在探讨灵活就业者的个人和市场特征及其社会保障现状的基础上,认为加快灵活就业者社会保障制度改革的时机已经成熟,我国应该顺势而为,建立以市场化经营社会保险基金为导向的,融合灵活就业者市场和经济特征的,以社会保险为主体的多层次、全覆盖社会保障体系。 相似文献
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吴其敬 《新乡教育学院学报》2010,23(5)
我国是社会主义国家,我国改革开放是社会主义改革开放,这就要站在坚持社会主义制度的高度来思考改革开放.坚持社会主义制度的根本点是坚持公有制为主体.有了公有制为主体,才有中国社会主义社会.改革中,应该把发展生产力、增长GDP与坚持公有制为主体、巩固社会主义制度放在同等重要的地位.应该把坚持公有制为主体、巩固社会主义制度作为一条主线贯穿到改革开放全部过程. 相似文献
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<正>课堂教学是一门艺术,三尺讲台是教师展示艺术的舞台,而课堂就是学生展示成果的舞台。在这个师生共有的舞台上,显示的是语言的魅力,张扬的是个性的特点,演奏的是动人的旋律,流淌的是智慧的甘露。学生是这个舞台的"主体",教师则是"主导",课堂上的一切活动都应该围绕着学生而进行,可以说,教师发挥好"主导"作用,对学生"主体"地位的实现起到至关重要的作用。因此,教师在课堂上精心"主导",才能使"主体"更加精彩纷呈。 相似文献
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孔德涛 《忻州师范学院学报》2010,26(1):114-115
当前我国腐败现象日趋严重有以下三个原因,即权力配置的不道德、权力实施过程缺乏制度制约和作为主体的人的意识缺乏;文章指出我们应该从宏观上加强制度建设、权力的管理与监督和微观上加强掌权者道德素养、民众反腐意识两方面来应对和解决腐败问题。 相似文献