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谨慎看待高职院校订单式教育 总被引：1，自引：0，他引：1
刘雪松 《湖北大学成人教育学院学报》2010,28(1):37-39
近年来,订单式教育在高职院校如火如荼地展开,成为许多高职院校的招牌。但订单式教育模式在实践中同样也遇到了一些问题。本文试图从订单式教育模式产生的原因和现实中的具体矛盾入手,从教育规律层面分析这些矛盾背后的深层次原因,以期能对相关研究提供参考。 相似文献
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谨慎看待高职院校订单式教育 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,订单式教育在高职院校如火如荼地展开,成为许多高职院校的招牌.但订单式教育模式在实践中同样也遇到了一些问题.本文试图从订单式教育模式产生的原因和现实中的具体矛盾入手,从教育规律层面分析这些矛盾背后的深层次原因,以期能对相关研究提供参考. 相似文献
3.
在近年高职市场营销专业教学中,订单式教学是被认为目前高职院校一种较为理想的教学培养模式。但是,从我国高职院校开展订单式教育的现状来看,高校教师团队理论水平高但缺乏职业实践机会,培养的学生离岗位需要有一定差距,因此企业对订单式的积极性不高,影响我国高职教育的发展。因此,本文以自身的市场营销专业教学实践经验为基础,分析探讨在高职市场营销专业实施订单式教学过程中的不足,希望可以促进市场营销专业高等职业教育水平的提高。 相似文献
4.
吴妍 《中国科教创新导刊》2009,(36):136-136
笔者结合当前高职院校订单式教育开展现状,分析了外语专业人才订单式校企联合模式的面临的难点。从而探讨了外语专业开展订单式教育的新模式和对策措施。 相似文献
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当前,随着高等职业教育的迅速发展,订单式教育已经在国内高职院校日益展开,也日益得到了各方面的重视。但是,订单式教育在发展过程中也出现了一些问题。本文阐述了高等职业技术院校订单式教育的含义和意义,分析了其存在的问题,并提出了相应的解决对策。 相似文献
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实施"订单式"人才培养模式的深层次思考 总被引：3，自引：1，他引：3
“订单式”培养不是就业模式，而是一种人才培养模式。在高职院校“订单式”培养过程中，由于校企双方不同的目标、价值观、行为规范和运行方式，常常会产生一些矛盾，有效解决这些矛盾是推动高职院校“订单式”人才培养模式持续发展的关键。 相似文献
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高职院校实施订单式教育需要注意的几个问题 总被引：7，自引：0，他引：7
本文分析了高职院校实施订单式教育的状况、存在的问题，论述了高职院校在实施订单式教育过程中要正确理解订单式教育内涵，要充分调动企业参与教学过程的积极性和主动性，使教学内容与岗位需要有效地对接，更好地实现“以就业为导向，以为企业服务为宗旨”的办学目标。 相似文献
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产学研结合是高职教育发展的必由之路。“订单式”人才培养模式是高职院校校企合作办学的重要形式。文章重点讨论了“订单式”人才培养模式在具体实践中存在的问题及解决方法。 相似文献
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"订单式"人才培养实践中的问题与解决方法 总被引：2，自引：0，他引：2
产学研结合是高职教育发展的必由之路。"订单式"人才培养模式是高职院校校企合作办学的重要形式。文章重点讨论了"订单式"人才培养模式在具体实践中存在的问题及解决方法。 相似文献
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高职院校办学与企业密不可分,企业需要人才的规格是高职院校办学的努力方向,校企联合办学才能实现优势互补,使高职院校培养出来的学生达到企业对人才的要求。实行“零距离”办学、“订单式”教育、“零适应期”合作教育模式,才能实现高职教育与企业用人无缝对接。 相似文献
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为探讨高职院校在“就业难”形势下的发展策略,本文以《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》为依据,对两个采用“订单式”培养模式的成功案例进行了剖析。阐述了对“订单式”教育的理解,归纳了高职院校实现持续发展的基本策略。 相似文献
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"订单式"职业教育的质量监控系统研究及实践 总被引：2，自引：0，他引：2
针对高职院校目前“订单式”教育教学质量存在的问题，建立了适应高职“订单式”教育教学新的教学质量监控体系，提出了“订单式”教育教学质量监控的对象及监控的关键点，给出了监控系统的各组成部分及框图．并对质量监控体系的监控环节进行了说明。 相似文献
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高职院校"订单式"人才培养模式的现实矛盾与发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
“订单式”培养模式近年来日益受到高职院校的推崇。文章对“订单式”人才培养模式存在的三对矛盾进行了剖析,并提出了有针对性的对策建议。 相似文献
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“订单式”人才培养模式作为高职教育的最佳办学方式之一，其评价机制对人才培养有着重要意义。“订单式”人才培养模式下的质量评价机制可以更好地优化高职院校的教学资源，为技能型人才的培养提供标准，能有效激活高职教育的人才培养体系，使用人单位、职业院校、学员得到各自的利益，实现共赢。 相似文献
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校企结合是高职院校办学的重要路径,“订单式”培养有效实现了高职院校毕业生走向就业的“零过渡”。文章结合“联想专班”的实践经验,探索了我国目前高职教育如何与企业深层次合作,共同培养适应岗位需求的应用型技术人才。 相似文献
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“订单式”培养模式近年来日益受到高职院校的推崇。文章对“订单式”人才培养模式存在的三对矛盾进行了剖析,并提出了有针对性的对策建议。 相似文献
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李虎 《宿州教育学院学报》2012,15(3):26-28
订单式培养是高职院校校企合作的重要模式之一,订单式培养学生在入职后员工满意度如何．是衡量“订单式”培养效果的一个重要指标,以某国企QY集团与高职院校“订单式”培养员工为样本分析,研究了“订单式”员工入职后员工满意度现状,得出“订单式”员工满意度普遍低于其他类型员工,并对其原因进行了剖析。 相似文献