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前言 21世纪学校体育的基本目标为：“通过学校、家庭和社会整个过程,促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,培养学生终生爱好体育,保持增进健康,并自主地进行体育活动的能力和态度.”由此可见,要培养学生终生体育锻炼的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力,是一条最有效的途径和最重要的手段.如何培养和提高学生自主锻炼的能力,这也是21世纪学校体育改革的前沿课题之一.在我们现阶段,体育课是学生进行锻炼的主要途径,这种途径是多方面的,有社会的、学校的、家庭的、教员的、学生的等等.基于此,结合教学实践,我们对培养和提高学生自主锻炼的能力进行了一些探讨. 相似文献
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据资料统计,体育课是当前学生进行锻炼的主要途径,这种途径是多方面的,有社会的、学校的、家庭的、教员的、学生的等等。为此,通过学校、家庭和社会来促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,培养学生终生体育锻炼的意识和习惯,保持增进健康,并自主地进行体育活动的能力和态度,发展和提高学生自主锻炼的能力,是最有效的途径和最重要的手段。 相似文献
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21世纪学校体育的基本目标应该是：通过学校、家庭和社区整个过程促进学生在日常生活中进行体育锻炼,提高学生的体力和运动能力,保持增进健康,并培养自主地进行体育活动的态度和能力。由此可见,要想培养学生终身体育的意识和习惯,发展和提高学生自主锻炼的能力,是一条最有效的途径和重要手段。基于此,结合教学实践,对培养和提高学生自主锻炼的能力,在篮球教学中进行探讨和实践。 相似文献
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一、体育活动课学生自主锻炼能力的培养途径 体育活动课学生自主锻炼能力的培养途径是多方面的,有社会的、学校的、家庭的、老师的、学生的等等.本人在探索研究过程中采用的培养途径具体说来有以下几点. 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础.为此,我们必须将培养学生的自主锻炼能力贯穿于体育教学的始末,在教学中注重培养学生对体育的兴趣、爱好,养成自主参加体育锻炼的习惯,这也是体育教学成果的一个重要标志.而且,在体育课堂教学中,培养学生良好的自主锻炼习惯,对提高课堂教学效果,培养学生的终身体育能力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义.本文就体育教学中学生自主锻炼能力的培养问题,进行初步探析. 相似文献
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宋志臣 《淮南职业技术学院学报》2014,(2):94-96
身体健康问题已经越来越受到人们的重视,学生和社会人群能否进行自主锻炼来增强身体素质是体育工作者需要研究和探讨的主要问题,通过对自主锻炼能力的内涵,影响学生身体锻炼的制约因素,自主锻炼的重要性,如何提高学生自主锻炼的意识等方面进行了分析,并提出建议和应对措施,希望对于在体育教学中提高学生的自主锻炼能力的培养有所帮助。 相似文献
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学生自主锻炼能力,是指学生在课外（或课内）时间,根据自己的兴趣、爱好,积极主动参与体育活动,并能够长期坚持体育锻炼的一种练习行为。 相似文献
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姚晓华 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
培养学生的自主锻炼能力是体育与健康课程标准的主要任务之一,也是学校体育教育的重要任务之一。体育教师要针对初中学生的特点,传授健康的理论知识,帮助树立健康生活的思想,培养学生积极参与运动的习惯,传授给学生自主锻炼的技能和方法、帮助学生形成自主锻炼能力。 相似文献
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体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位, 相似文献
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体育是学校教育的组成部分。学校体育又是学生终身体骨的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。国家教委体育司曲宗湖就我国学按：体育教学提出：“学校体育要促进苗生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。”在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位．充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。 相似文献
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张晓瑞 《小作家选刊(小学)》2011,(5):195-195
体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育发展的趋势。 相似文献
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体育是学校教育的重要组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习而后终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和主动性,提高学生终身体育的意识,是当前我国学校体育发展的趋势。所以, 相似文献
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史吉芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
学校体育是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。体育教师要充分利用好每一堂体育课,向学生讲授健身知识,教导学生掌握技能技巧,提高身体素质。作为一名普通的体育工作者不管在何时何地都应当为孩子们的健康成长负责。 相似文献
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体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础．运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。如何在重视学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，笔者进行过许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。 相似文献
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李永斌 《新课程改革与实践》2010,(11):103-103
体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针,落实素质教育,以提高学生身心素质为根本宗旨的今天,如何体现学生的主体地位,充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生终身体育意识, 相似文献
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体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在全面贯彻教育方针，落实素质教育，以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，如何体现学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生终身体育意识，是21世纪我国学校体育发展的趋势。如何提高学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识，笔者进行过许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2019,(6):61-65
基于社会生态学理论,旨在考察学校环境因素与青少年自主锻炼的关系以及自我效能在此间的中介作用和调节作用.研究发现:体育教师支持、学校体育物理环境和自我效能对青少年自主锻炼均有显著性正向影响,自我效能在体育教师支持、学校体育物理环境与自主锻炼的关系中起着部分中介作用;自我效能负向调节学校体育物理环境对自主性锻炼的影响,即学校体育物理环境对低自我效能学生自主锻炼的影响比高自我效能者更为明显. 相似文献
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自主锻炼能力是指学生在无教师的情况下完成练习任务和进行身体锻炼的能力,是对学生锻炼的自觉性、锻炼的目标程度、锻炼的内容和方法以及独立处理锻炼中出现问题的能力的综合衡量,是学生自学能力的体现。我们仅限于在体育课堂上改变学生的学习方式,作为体育教学的一种方式来推进,给选择多种方法进行体育锻炼。体育课布置的课外锻炼作业和学校布置的假期体育锻炼作业,也是学生校外自主锻炼的内容之一。学生自主锻炼能力的培养主要是能使学生树立健康第一的理念,养成一种终生锻炼的习惯,为将来的学习以及生活作好铺垫。 相似文献
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为了优化课堂教学,有效提高课堂教学质量,丰富学生的课堂学习内容,更好地调动学生学习的兴趣及积极性,特将自主锻炼项目安排在选修教材中,让学生根据自身的兴趣爱好参与自主锻炼,从而达到寓教于乐的效果,更为学生终身体育做好铺垫。 相似文献