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1.
吴莉莉 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(1):89-91
英语教学的核心在于对文章的阅读和理解,它能够为学生提供系统、完整的书面语言环境,又能够使学生掌握英语语言技能,学习作者运用英语语言的技巧,所以,教学中应该注重对学生阅读方法和技巧的指导与培养。 相似文献
2.
张宝花 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):51-51,102
阅读理解题是考查学生对活的语言材料的理解能力,即通过阅读材料获得信息的能力.阅读的目的不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,文章的内涵,更重要的是要学生掌握阅读的方法和技能.本文浅析了英语阅读理解的方法与技巧,旨在帮助同学了解掌握阅读的方法和技巧,并能迅速提高阅读理解能力. 相似文献
3.
艾绍东 《中国教育技术装备》2012,(4):91
英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式,即检查考生通过阅读获取信息的能力。英语课程标准指出:阅读教学的目的是培养学生阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。如何有效地提高学生的英语阅读理解能力、提高阅读技巧,是摆在每位英语教师面前的一项重要任务。教育思想家埃德加富尔说:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"由此可见,要提高学生阅读理解能力,指导传授他们阅读技巧及策略尤其重要。本文从影响学生阅读理解的因素着手,探讨高中英语阅读技巧及策略。 相似文献
4.
英语报刊阅读应该说是英语语言学习和运用的最高层次之一。有质量的阅读需要依赖英语水平和各方面知识技能的综合发挥。但英语报刊与其它文体相比具备自己的独特性,所以读者在这方面应该培养和具备独特的策略与技巧。该文所涉及的策略与技巧主要包括:在文章的大背景中理解具体细节;注重副标题的理解;注重篇章中各环节的连贯;储备背景知识、阅读关联材料。当然这些远不够对付英语报刊阅读中出现的所有问题。文章中大多数的论点也出自与作者个人的教学实践,文章的目的是为了引起人们对英语报刊阅读的方法和质量有所重视,并为英语学习者提供一点微薄帮助。不同的读者只有通过一定的阅读操作才能形成最适合自己的阅读策略与技巧。 相似文献
5.
英语阅读是英语五大训练技能(即听、说、读、写、译)的其中一项重要技能.要掌握这一重要的技能,就不可忽视阅读的技巧与策略.因此,阅读的技巧与策略是英语阅读教学的重点,本文从英语阅读教学常见误区开始对英语阅读技巧与策略教学展开全面的论述. 相似文献
6.
在初中英语阅读教学中怎样培养学生的阅读技能,一直是一线教师关注的问题。阅读能力的获取主要依赖于课堂。本文旨在通过对新课程背景下的英语阅读教学活动方法与过程(读前、读中和读后活动)的探索,激发学生的阅读兴趣,指导学生掌握常用的阅读技巧和策略。 相似文献
7.
王荣顺 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
英语阅读策略是学习策略的组成部分,也是《英语课程标准》规定的课程目标之一。英语阅读策略即学习者在阅读过程中根据不同的阅读目的所采取的各种阅读方法和技巧。初中阶段设计的阅读策略有：运用上下文和构词法推断生词词义,能找出文章中的主题句,能从文章中找出信息理解大意,根据文章标题和配图预测文章内容,用自己的话概述文章的主要内容,运用词典进行学习等阅读策略。阅读策略的有效使用可以提高学生阅读的效率和阅读水平,增强学生英语学习和英语考试的自信心。 相似文献
8.
齐晓兰 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
阅读是中学生学习英语的重要途径,阅读技能是中学生语言习得和语言发展的基础.本文通过对高考英语阅读测试内容和命题形式的研究,对中学英语阅读技巧进行了深入探讨,以期对高中英语阅读教学提供策略指导. 相似文献
9.
李秋红 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
学生的英语阅读理解能力与阅读策略密切相关,英语阅读策略是指学生在英语阅读过程中有意识地调控阅读环节的操作过程.它是有目的、有计划地灵活运用一系列阅读方法或技能的学习过程.
英语阅读策略中有两种主要模式:一种是"自下而上"式.在这种模式中,读者获取信息是从辨认最基本的语言符号开始;即从字母到单词、短语,然后从短语到句子、段落.最后从段落到篇章,再到对作者意图的把握.这种模式解释了阅读过程中的某些现象,如对词义的理解和句子结构的掌握在理解整篇文章的过程中起着重要作用. 相似文献
10.
姜小晶 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
阅读是信息的输入,是最基本的语言技能.阅读理解技巧就是要通过技巧讲解和训练让学生提升获取英语信息的能力,初中英语教学的目的是培养学生初步掌握语言知识和技能,并能通过阅读形成初步的语感,获得初步运用英语的能力,为进一步学习英语奠定基础. 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2014,(34)
<正>在英语学习中,阅读既是一种语言技能,也是一种理解的技能,是构成语言运用能力的重要组成部分。学完文章之后,学生要能够理解段落中各句子之间的逻辑关系;能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。阅读教学的目的是提高学生的阅读能力,发展学生的说和写的能力,而在图式理论的指导下对思维导图的运用能有效地促进学生阅读能力的提高。 相似文献
12.
阅读理解是学生在英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题。扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度;掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。培养学生具有较强的阅读能力一直是泛读教学的主要目标。阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个方面。文章将探讨提高学生英语阅读能力的具体措施。 相似文献
13.
读是英语的四项语言技能之一,和听、说、写相辅相成、互相促进。目前农村地区初中生的英语阅读能力相对较弱,要提高学生的阅读理解技能,就要灵活运用各种教学方法,帮助学生克服对英语文章的畏惧心理,乐于阅读,并掌握一定的阅读技巧和方法,真正提高英语阅读能力。 相似文献
14.
李春芳 《湖北广播电视大学学报》2007,27(7):122-123
英语阅读是获取信息的主要方式,也是一种交际手段。我们英语教学的任务决不是仅仅教会学生理解所学的英语课文材料,更为重要的是通过有效的阅读教学活动的开展,对学生进行学习方法的指导和阅读技能的训练,教会学生怎样运用恰当的学习策略开展学习活动,从而逐步培养语言学习的能力。阅读是人类学习的一种方式,英语阅读是学生接触外语信息、参与外语实践的重要途径。阅读的目的是为了理解作者的思想和文章的要旨。本文主要从理论方面论述学习阅读技能,如何提高学生的阅读理解能力等问题。。 相似文献
15.
赵康贤 《广西大学梧州分校学报》1999,(1)
阅读是外语学习者应掌握的五大技能(听、说、读.写、译)之一,以往不少外语教师和学者在如何提高阅读理解能力和掌握阅读技巧方面作了广泛深人的研究.本文拟以语篇分析的一些理论如何,应用到阅读理解作一些探讨,着重分析了在英语阅读理解考试中常见的语篇结构模式,以期对学生的英语阅读理解有所帮助. 相似文献
16.
阅读理解是考查学生英语综合技能的一个重要指标。在阅读中,学生必须掌握高效的阅读理解技巧,以便增强阅读广度和深度,提高在具体语境中运用逻辑推理对不同文体文章的语篇结构做出推断、归纳、整理并解决问题的能力。 相似文献
17.
18.
阅读是英语核心技能之一,阅读材料是语言知识输入的主要源泉。该研究拟从教师和学生、学生和阅读材料方面进行研究,结合自己的阅读教学实践对阅读策略及其培养方法和途径作简略介绍。从精选阅读内容、指导阅读技巧、丰富阅读形式等方面开展研究,并总结出行之有效的阅读策略,以提高英语专业学生的阅读能力。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(4)
阅读理解(Reading comprehension)是高中英语教学的重点,其目的是不仅要让学生学会语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的主旨大意,更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力得人。第一步:话题导入课文,激发阅读兴趣。第二步:总结文章主旨和段意,培养阅读能力。第三步:学习阅读技巧,训练阅读技能第四步:掌握文章脉络,深层次理解文章 相似文献
20.
包信君 《语数外学习(高中版)》2012,(12):115-115
要提高学生的英语水平,阅读理解是至关重要的一个环节,而阅读理解主要是培养学生对英语文章的阅读能力与理解能力,通过阅读,培养学生良好的阅读习惯,掌握阅读的技巧,拓展学生的知识面,增强对英语国家文化背景知识的了解。因此,在高中英语阅读教学过程中,教师要进行精炼的阅读指导,才能有效地帮助学生提高阅读能力,扩大阅读面。 相似文献