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<正>问题是思维的起点,若课堂没有问题,则学生的思维就成了无源之水,无本之木。在小学语文教学中,课堂提问有着举足轻重的作用,有效的课堂提问不仅可以激活课堂,加深学生对课文内容的理解,引导学生开展学习活动,掌握知识,促进学生思维的发展,而且能及时反馈学生的学习情况,有助于培养学生的提问能力,发掘学生的学习潜力,发展学生的求异思维,提高学习效率。一、提问内容要精心设计 相似文献
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有效提问,是指教师提的问题可以激活学生的思维,振奋学生的情绪,学生因而作出积极的回应或回答。在这个过程中,学生开动脑筋,认真参考课堂学习,从而使得知识得以掌握,能力得以提高,获得学业的进步和发展。一般来说,有效提问包括两层意思:一是有效的问题,二是有效的提问策略。为了优化教学过程,注重提问的科学性与有效性,更好地促进学生发展,提问时我们要注意以下几点。 相似文献
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鄢异军 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
精巧的提问,能够激活学生及积极思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,对提高学生的学习效率有重要作用。通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点,通过课堂提问,要使学生产生积极思维的能力,积极探究能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力。 相似文献
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张晓宁 《中国科教创新导刊》2009,(14):44-44
课堂提问是教师组织教学,启发学生思维,激发学生的学习兴趣,提高学生语言表达能力的重要手段。提问的质量将直接影响课堂教学的效果。本文结合笔者的教学实际,对英语课堂问题的设置和提问的方法进行探讨,以期最大限度地优化课堂提问,提高课堂效率。 相似文献
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课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一,是教师教学艺术的重要组成部分。在课堂上,教师提问的方法与内容不同,往往会收到不同的教学效果。教师要巧于设计问题,把握提问时机,启发学生思考,并且提问要突出效果,提高学生的学习兴趣。同时主动设置提问误区,精于一题多问,提高学生的探索能力。只有这样才能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。也只有这样,才能启发学生积极思考,提高学生的思维品质,增强学生自主探索的意识,进而增强教学效果。如何在初中信息技术课堂上进行有效的课堂提问,是目前亟待研究的问题。 相似文献
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有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣,使提问真正达到学生的心“窍”上,从而极大地增强学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。那么,在语文教学中如何优化课堂提问方式呢? 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
教学始于提问,提问是课堂教学中常用的一种教学方法。初中英语课堂中的有效提问,能激发学生的英语学习兴趣,启发学生的思维,从而提高学生的语言应用能力。合理有效的课堂提问能使学生最大限度地获取信息,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,及时调控教学,提高课堂教学的效益。因此,教师必须把控好课堂提问的尺度,优化课堂提问的策略,实现有效教学。 相似文献
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新课改更加强调教师在教授学生相关的知识的同时要更好的关注学生的学习方式与学习过程,不能一味的灌输学生知识,应该从多角度提高学生的学习兴趣和激发学生的学习思维。其中课堂提问作为一种有效的教学手段,能够充分调动学生们的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。本文笔者在分析了当前高中化学课堂提问存在问题的基础上,对高中化学课堂有效提问的策略进行了研究与探讨。 相似文献
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陈彦容 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
课堂提问是一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学巧妙的提问,能够激活学生及积极思维,培养学生分析问题解决问题的能力,对提高学生的学习效率有重要作用。课堂上提出的问题,必须是课堂教学内容的精髓,通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点,通过课堂提问.要使学生产生积极思维能力.积极探究能力和分析知识、归纳知识的自主学习能力. 相似文献
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课堂提问要针对初中学生的特点,教师要掌握课堂提问艺术,巧妙运用提问,开启学生心智,提高学生能力,排除学生遇到的学习障碍,引导学生积极思考,提高教学效率。在物理课堂教学中提问应坚守的原则是:提出的问题应有层次性,问题能联系实际和具有应用性,并且能激发学生的思维。 相似文献
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有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言表达能力,提高学生的思维水平,而且能通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话,师生一起发现问题、探讨问题和创造性地解决问题。有效的课堂提问意味着教师所提出的问题要能够引起学生的回应或回答,使学生能更积极地参与到学习过程当中,最终顺利完成教学。 相似文献
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商艳芝 《洛阳师范学院学报》2002,21(6):117-119
听力课堂提问的作用在于检验教学效果,促进学生思维和语言能力的发展;课堂提问要遵 循科学性、目的性、启发性和兴趣性的原则;提问可分为预听提问、回忆提问、分析提问和综合提问。认 真钻研教材,了解教育对象是提高课堂提问质量的根本途径。 相似文献
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正课堂提问是任何教学中不可缺少的环节,是启发学生思维,传授基础知识,提高学生能力的重要手段。如何提高数学课堂提问的有效性呢?一、巧妙提问能激发学生的学习情趣在提问时,教师要巧妙地设计问题,抓住契机,要有富于艺术技巧的提问,使学生主动、积极地学习, 相似文献
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潘丹蓉 《新课程导学(上)》2021,(9):23-24
在初中语文教学中,教师要基于认知学习理论提出课堂疑问,激发学生的参与热情.教师在提问时要把握时间点,在学生情绪低落或者有思维冲突的时候提出问题;要注意优化提问语言,采用深题浅问和一波三折的方式引发学生思考;要优化提问方式,将平面搜索式问题和线性递进式问题融合在一起,这样的提问符合认知学习规律,有助于促进学生深入思考. 相似文献
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潘桂银 《语数外学习(高中版)》2012,(6):27-27
课堂提问是一门艺术,它对激活学生思维,培养学生能力,提高学习效率有重要作用。因此,有效的课堂提问,是培养学生学习能力的重要手段,是沟通师生相互了解的主要桥梁,也是培养学生创新能力的重要途径。本文通过有效课堂提问的重要性、作用及应注意的问题探讨了初中英语课堂教学中的有效提问。 相似文献
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李雪平 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):5-7
提问是高中数学课堂常见的教学手段,也是增强课堂互动和优化教学环境的有效方式,但随着数学教育要求的不断提高,传统的课堂提问方式大多已不再适用于当前的数学课堂,这种提问模式不仅不能有效引导学生深入思考数学问题,而且可能使学生在学习过程中形成思维定式,从而压制学生的思想创造力和行动创新力.所以,教师应根据学生学习的最新动态和学习效果展开课堂提问,并且创新提问方式和内容,以此优化数学课堂、活跃学习氛围,打造高效活跃的交互性数学课堂. 相似文献