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《云南教育》2004,(3)
2003年12月10日,省教育厅在昆明召开全省“两基”和督导评估工作会议,通报有关情况,对当前“两基”和督导评估的工作进行研究,分析存在的问题。省教育厅厅长、省政府教育督导团总督学何天淳作了重要讲话,并对全省下阶段的“两基”和督导评估工作进行了部署。会议指出,经过各级党委、政府,社会各界和全省人民的共同努力,我省“两基”工作成绩斐然:全省128个县(市、区)“普六”;占全省人口总数71.6%的88个县(市、区)“普九”,小学适龄儿童入学率99.02%,初中学龄人口毛入学率84.95%,占全省人口总数81.8%的105个县(市、区)基本扫除青壮年文盲,青… 相似文献
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牛永新 《山西教育(综合版)》2004,(15):5-6
“各级教育行政部门要坚持科学的教育发展观,把幼儿教育发展纳入教育事业发展的全局,统筹规划,全面加强,使其与各类教育协调发展。”这是省高校工委书记、省教育厅厅长李东福在近日召开的全省幼教工作会上强调的。6月30日,在太原召开的全省幼儿教育工作会议,是我省进入新世纪后第一次幼教专题会议。会上,李东福就如何学习贯彻国务院和省政府关于改革和发展幼儿教育的《指导意见》和《实施意见》,进一步做好幼儿教育工作提出了新要求。李东福指出,今后几年,是我省各类教育积极适应经济社会发展需要,深化改革、全面提升的重要时期。幼儿教育工… 相似文献
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任月忠 《山西教育(综合版)》1998,(12)
编者按改革开放２０年,特别是近几年来,在省委、省政府的正确领导下,我省各级教育行政部门及广大教育工作者认真贯彻执行国家、省有关方针政策和法律法规,认真工作,积极进取,使我省的教育事业取得了长足发展：重中之重的“两基”工作取得了辉煌成就,“普九”工作走... 相似文献
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我省农村教育工作在各级党委、政府的高度重视下．各级教育行政部门和学校发扬艰苦奋斗精神，长期坚持以实施“两基”规划为抓手，以巩固提高“两基”水平为奋斗目标．狠抓各项措施的落实，始终保持良好的工作态势，取得了初步成效，积累了成功经验，从根本上改变了我省农村教育落后的状况。同时，也还存在一些诸如城乡教育差距过大、民族教育和特殊教育发展滞后、农村教育总体投入不足、“普九”欠账多、危房面积大、师资数量不足、教育教学质量有待提高、义务教育发展不平衡、幼儿教育发展不规范等困难、矛盾和问题。随着新《义务教育法》的实施和综合国力的不断增强．将会迎来全省义务教育深化改革。加快发展的机遇期。农村义务教育均衡发展任务艰巨， 相似文献
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今天，省教育厅召开全省教育工作会议，对去年的工作进行总结，安排部署今年的教育工作，这对于统一思想，进一步抓好全省教育工作至关重要。我根据昨天省委常委听取教育厅和省委高校工委关于全省教育工作、特别是关于全国高校党建工作会议和教育部２００２年教育工作会议的情况汇报以后研究的意见，讲四点意见。一、要突出巩固提高“两基”成果，促进各级各类教育持续、协调发展第一，要大力巩固提高“普九”成果。截至去年底，我省除通道县没有“普九”之外，其他县市区都通过了“普九”验收。全省基本实现了普及九年义务教育、基本扫除青… 相似文献
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2000年，山东省教育系统认真贯彻落实党中央、国务院及省委、省政府关于教育的指示精神，积极推进教育改革，努力提高教育质量和办学效益，使我省教育事业的发展取得了巨大成绩。 一、基础教育 经过长达 14年的努力，到 2000年，我省 139个县市区已全部完成“普九”任务，通过了省政府的验收。经教育部有关专家确认，我省“两基”工作的有关指标均达到了现阶段国家规定的标准，实现了现阶段国家规定的“两基”工作目标，这是我省教育史上的一座丰碑。但我们应该清醒地认识到，加强和巩固“普九”成果的任务是复杂的和艰巨的。 … 相似文献
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全国中小学信息技术教育工作会议召开以来，在省委、省政府和省教育厅党组的正确领导下，经过全省各级教育行政部门、有关单位及广大干部教师的艰苦努力，我省中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程取得了显著成绩。各级教育行政部门和有关单位都把中小学普及信息技术教育和实现“校校通”工程当作巩固提高“两基”成果，深化基础教育的改革与发展，推进素质教育，最终实现基础教育现代化的战略措施，列入重要议事日程，纳入了教育事业发展的整体规划。为了扎实推进中小学普及信息技术教育和实施“校校通”工程，各地根据国家和省有关… 相似文献
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2002年底我省实现了全面“普九”，2003年，适时提出了在全省实施高水平、高质量“普九”工程，2004年，省委、省政府制订的《关于进一步加强农村教育工作的决定》明确要求均衡发展全省教育，特别是农村义务教育。 相似文献
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《贵州教育》2005,(10)
“两基”攻坚是我省教育发展难得的最佳机遇,也是经济贫困、人才匮乏、发展滞后的贵州所面临的最大挑战。为此,我省将实施“两基”攻坚列入省政府十件实事之一,实质是以“两基”攻坚统揽教育工作全局,把握机遇,战胜困难,将人口负担转化为人才优势,为贵州经济发展奠定扎实基础。全省自2000年起开始,克难奋进,采取分步实施,全面突击,严格执行“两基”攻坚规划,有序地推进了“两基”进程。到目前止,全省尚有14个国家重点扶贫开发县未实现“两基”,“两基”攻坚工作仍然面临不少困难和问题。各级党委、政府要充分认识到“两基”攻坚和“两基”巩固工作的艰巨性和重要意义,要高度重视建立强有力的组织保障措施,不等、不靠,精密计划,提前安排,循序渐进地实施“两基”。“两基”攻坚是我省整个教育的重中之重,也是关系到全省经济社会发展和人的全面发展的基础工程。但由于经济发展的不平衡,各地教育发展的差距较大。要缩小差距,“两基”攻坚和“两基”巩固提高工作就显得特别重要。各地要采取切实有效措施,使我省“普九”地区人口覆盖率达到国家要求,使15-50周岁青壮年人口非文盲率达到95%以上,以确保实现“两基”目标。首先,要层层建立规范、稳定、高效的工作运行机制,建立强有力的领导体系,党委、政府 相似文献
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积极深化幼儿教育改革提升湖南幼教整体水平——赴苏、沪幼儿教育学习调研情况的报告 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十七大报告从建设全面小康社会、构建完善的国民教育体系的目标要求出发,提出了“重视学前教育”的新要求,为幼儿教育的改革和发展指明了方向。为促进湖南省幼儿教育发展,2009年5月,笔者与省政府办公厅、省教育厅、长沙师范的同志一行8人赴江苏、上海学习调研幼儿教育工作。期间,我们与苏、沪两地人大、政府、教育行政部门及一线幼儿园园长座谈交流,并参观了两地有代表性的幼儿园。苏、沪两地幼儿教育工作给我们留下了深刻的印象,使我们深受启发和教育。 相似文献
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贵州是一个多民族山区省份,山地和丘陵占全省总面积的92.5%。全省3800多万人口中,少数民族人口占总人口的37.8%;全省88个县(市、区)中有50个为国家扶贫开发工作重点县。我省于2000年基本普及初等义务教育。当时,全国已实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标,而我省仅有32个县实现“普九”,“普九”地区人口覆盖率为35%。在全国未实现“两基”的522个县中,我省有五十多个,占十分之一强;在全国未实现“两基”地区的总人口数中,我省约占七分之一。2001年,我省启动实施了“两基”攻坚计划。省政府成立了由省长石秀诗任组长、省政… 相似文献
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我省农村教育工作在各级党委、政府的高度重视下,各级教育行政部门和学校发扬艰苦奋斗精神,长期坚持以实施“两基”规划为抓手,以巩固提高“两基”水平为奋斗目标,狠抓各项措施的落实,始终保持良好的工作态势,取得了初步成效,积累了成功经验,从根本上改变了我省农村教育落后的状况。同时,也还存在一些诸如城乡教育差距过大、民族教育和特殊教育发展滞后、农村教育总体投入不足、“普九”欠账多、危房面积大、师资数量不足、教育教学质量有待提高、义务教育发展不平衡、幼儿教育发展不规范等困难、矛盾和问题。随着新《义务教育法》的实施和… 相似文献
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同志们：省委、省政府历来高度重视教育事业,坚持实施“科教兴滇”和“人才强省”战略,大力推动全省教育事业改革发展。自上个世纪90年代我省在全面普及初等教育并启动实施“两基”工程以来,经过全省坚持不懈的努力,至2006年,全省129个县（市、区）基本扫除青壮年文盲目标;至2009年底,全省129个县（市、区）通过“普九”省级验收,“普九”覆盖率达到100％。 相似文献
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近年来,随着我省“普九”的不断深入,教育装备速度明显加快,质量显著提高,但整个教育装备工作仍然滞后于“普九”进程。本文就我省如何全面推进“普九”装备工作谈几点粗浅的看法。1 政府行为的力度决定教育装备的速度和质量 我省是一个民族多、人口多的农业大省,全省人均财政收入低于全国平均水平,教育基础也较差。面对现实,全省各级党政领导和广 相似文献
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我省是一个多民族聚居的边远贫困省份,由于经济总量偏小,人均水平低,基础设施差,农村贫困面大,地方财力十分有限,2000年,全省87个县(市、区)中,只有32个基本普及九年制义务教育,要在2005年基本实现普及九年义务教育的规划目标,任务十分艰巨。为尽快改变贫穷落后面貌,省委、省人民政府制定了“科教兴黔”战略,“十五”期间,努力加大对教育特别是农村义务教育的投入,以加快教育事业的发展,推动“两基”目标的实施。一、加大农村义务教育的投入(一)为实现我省“两基”目标,省委、省政府决定设立省级“普九工程”专项资金,并安排二期“义教工程… 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(5):30-33
我省于2000年基本普及初等义务教育。当时，全国已实现基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的目标，而我省仅有32个县实现“普九”，“普九”地区人口覆盖率为35％。在全国未实现“两基”的522个县中，我省有55个，占十分之一强；在全国未实现“两基”地区的总人口数中我省约占七分之一。鉴于我省“两基”发展严重滞后和加快我省经济社会发展急需普遍提高人口素质的必然要求，在教育部等国家部委的大力支持和省委、省政府的领导下， 相似文献
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至7月中旬,我省已有92个县市区通过了省政府的评估验收,基本普及了九年义务教育,基本扫除了青壮年文盲,占全省县市区总数的66％。鉴于全省所有县市区均已完成了扫除青壮年文盲的任务,因此,如果确保如期实现省委、省政府确定的1997年全省实现“两基”的历史目标,那么,今明两年所余47个县市区也应完成“普九”任务。这47个县市区大多数分布在我省经济欠发达的中西部地区,教育发展相对滞后,基础教育的底子薄,欠帐多,“普九”的难度很大,面临 相似文献