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字谜中的汉字修辞与谐音连用主要包括减笔与谐音连用、拆字与谐音连用和借助减笔的拆字与谐音连用等三种类型。汉字修辞与谐音连用的主要特点是:汉字修辞与谐音没有直接联系;谐音从另一个角度锁定谜底,既提示猜谜者,又增强了谜面的艺术性;与谐音连用的汉字修辞常常借助方位法。 相似文献
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张玉金 《历史教学(高校版)》1992,(8)
隶变是汉字形体演化过程中的一次极其重要的变革,它不但使汉字的面貌发生了极大的变化,而且对汉字的结构也产生了深刻的影响。在由篆文向隶书演化过程中,有一种现象特别引入注目,那就是偏旁变形。在篆文里,一个字用作偏旁时的写法跟独立成字时没什么两样。但是在隶书里,独立成字和用作偏旁时写法多有明显的不同。如果用定量的方法对全部发生变形的汉字进行分析,就会发现发生变形的绝大多数是左形 相似文献
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可乐 《中学生阅读(高中版)》2011,(12):52-53,48
离合字之趣
汉字多数是“合体成字”,因而可以通过拆开、拼组的方式产生语文趣味,例如“何处合成愁？离人心上秋”,就用“秋”“心”可组成“愁”字来造句,借以表达离情。下面的对联,也是利用汉字的这一特性产生谐趣的是（ ） 相似文献
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汉字是笔画二维排列的图形，汉字笔画队列具有唯一性。用汉字笔画的基本笔形作为汉字的点、撇、横、竖、折五类基本笔画的代码，提取汉字五类基本笔画的二笔画排列的特征，建立二笔码及键码的符合体系ＰＰ；配合指法，建立二笔码键盘，实现了定与码、码与键、键与指三对应，编码直观，输入简易，省时省力。 相似文献
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网友们这样评价这位科学家：“在中华文明的历史上，我们永远不能忘记这些人：仓颉创造了汉字．让文明可以沉淀下来；李斯统一了汉字，让文明可以流动起来；毕昇发明了活字印刷，让文明传播到世界的每一个角落；王选让汉字告别纸与笔、铅与火，让中华汉字文化进入了一个新时代。[编者按] 相似文献
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汉字教学一直被学界认为是对外汉语教学的瓶颈问题，很多留学生在进入中级阶段之后因为汉字难学逐渐放弃了学习。本文从文化语言学的基本原理得到启发，从跨文化的角度出发，将之与对外汉字教学现状相联系，探讨了汉字教学的跨文化背景。文中提出了对外汉字教学中所应遵循的主要原则，即整体观、适应观和渐进渗透观。同时，本文探讨了在跨文化背景下留学生汉字习得过程中的难点，主要是汉字形体和字母文字的构造方式截然不同以及非汉字圈留学生汉字记忆方法的心理差异大所造成的难点。应对策略一是帮助学生在已知信息和未知信息之间建立联系；二是牢牢树立汉字部件的观念；三是增加汉字形体和字母形式之间的转换练习；四是通过阅读来培养理解和使用汉字的习惯。总体而言就是采用系统性教学方法，帮助学习者建立汉字认知系统。 相似文献
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金太星 《吉林广播电视大学学报》2000,(1):62-64
本发明是建立一个完整的计算机汉语序列输入平台。从标准汉语语音规律出发，设计出一种可与原汉字对应的、规整简洁、优美的带调方块拼音字，以输入方法拼字的形式直接转换成汉字。该方法复音词的重码率约0．4％；汉字输入每字只有2－3键；三字以上的词可以编写输入；字、词的输入不需切分，并可以无限；适宜一地计算机的智能化处理；解决了汉字输入想打、听打、快打的难题；学习者只需学会拼音和熟悉键盘。该方法不但解决无编码的汉字输入问题，由于其方块拼音字组字简明科学，并可适当寄托字义，因而它可成为广大国人易懂易用的计算机程序语言文字；又将成为最佳计算机声控语言－汉语的理想标音文字；还可做为电脑汉字速写识别笔的转换文字。 相似文献
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程国富的《汉字文化含蓄性表达的两种方式》存在明显的失误:讨论拆字时夹杂着并字、减笔的例证,讨论并字时夹杂着拆字、增笔的例证;产生这种错误的根本原因是作者没有弄清拆字、并字各自的特征。 相似文献
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同符会意字指的是由两个或两个以上形体相同的成字部件作为意符一次性叠加合成的会意字.这类汉字有着悠久的历史,上溯甲骨文,下至现行汉字一直存在着,虽然数量有限,但意义重大,是汉字中的一种特殊类型,生动的展现了中国汉字的魅力及汉文化的博大精深.从会意字的概念入手,通过《说文解字》一书来初步探究同符会意字的构形特点、表意功能、蕴含的中国传统文化等问题,从而全面展现同符会意字这一特殊类型的汉字的全貌,通过研究不仅使我们对同符会意字有进一步的了解,而且有助于我们更好的学习和研究《说文解字》以及古代文化. 相似文献
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张薇薇 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2021,40(1):46-48
"匚"这类上左下三面半包围结构在现代汉字书写体系中,笔顺基本上为先上横,次内部,最后竖折"∟"。但在近代汉字书写体系中,根据内部部件的特征,其笔顺面貌大致可分成两类:一类是内部部件独立成字,且与边框"匚"不相接,则先上横;另一类是内部部件不能独立成字,且与外框"匚"相接,笔顺就是先左竖。第一类的字例较多,如"匡/區/匹"等,第二类的字例主要以"臣"作为代表例字。对这类包围结构的笔顺面貌进行分析,发现异同并分属归类,为汉字书写规范化提供参考,为笔顺规则提供更多的纵向线索。 相似文献
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李金兰 《周口师范学院学报》2003,20(1):110-111
留学生对汉字掌握的程度如何，直接关系到汉语水平的全面提高。因此，学习汉字被看成是学习汉语必须通过的难关。文章从汉字教学和汉字识记两个方面剖析留学生汉字习得过程中存在的问题及其原因。 相似文献
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夏俊山 《学语文(初中版)》2006,(4):29-31
汉字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。汉学结构优美，形象生动。其最基本的特征是用点、横、竖、撇、捺五种基本笔画组成方块形的字。一个汉字，多一笔或少一画，变为另外的字很常见。比如“一”字，加一笔至少可变成“二、七、十、丁”四个字；“十”字加一笔至少可变成“干、千、士、土”四个字。 相似文献
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吕永进 《贵阳学院学报(社会科学版)》1997,(3)
一自甲骨文到小篆的各体系的古文字构形均有借笔现象。所谓借笔，是指汉字在构形时共用一个（或几个）笔画、部件或偏旁的构形方式。有的文字学家称之为“兼笔字”。古文字学家指出，金甲文在其独特的书写方式一合文中经常采用“借笔”这一形式。如白堤“五百”的合文，中间的长横是“五”和“百”的共用笔画，这是借笔画；晓”是“子孙”。字的合文，其中“子”既是单独表义的符号，又兼作“孙”的左旁，这叫借偏旁。当然，金甲文中也有单个字构形时的借笔现象，但还未被广泛地注意。这种借笔构形的造字法在战国文字中有了新的创造，并被广… 相似文献
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“在中华文明的历史上，我们永远不能忘记这些人；仓颉创造了汉字，让文明可以沉淀下来；李斯统一了汉字，让文明可以流动起来；毕昇发明了活字印刷，让文明传播到世界的每一个角落；王选让汉字告别纸与笔，铅与火，让中华汉字文化进入了一个新时代。”王选，1937年出生于上海，1954年考入北京大学数学系，1958年在北大无线电系任教，是举世公认的计算机汉字激光照排技术创始人，1992年又研制成功世界首套中文彩色照排系统。荣获联合国教科文组织科学奖（迄今为止，中国仅他与袁隆平两人获此殊荣）。九三学社副主席、中国科学院与工程院院士。2001年获国家最高科学技术奖。[编者按] 相似文献
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我们记汉字"赢"时,第一种方法是一笔一划的来记,第二种是将其拆成"亡,口,月,贝,凡"来记;记单词advise时,第一种方法是一个字母一个字母的直接记忆,第二种是将其拆成词根词缀"ad,vis,e"来记。 相似文献