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1.
培养学生英语交际能力是英语教学的根本目标。现代高职院校毕业生应该具备用英语进行交际的能力,但是相当一部分学生英语学习多年后仍然不具有这一能力。课堂英语教学中的多维互动活动既有利于培养学生的综合能力,又符合高职英语教学的基本要求。本文探讨了课堂互动的含义、理论基础以及互动的具体形式等问题,以期待对英语课堂教学的改善以及口语交际能力的培养有所帮助。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(2)
当前,随着我国经济全球化发展,英语教学在我国教育教学中扮演着越来越重要的角色,而大学时期是培养学生语言交际能力的重要阶段,将多维互动教学运用到大学英语教学中,不仅可以促进大学生英语水平的提高,还可以培养大学生的英语交际能力。本文对实施大学英语多维互动教学的必要性进行了简单分析,并探讨了如何构建大学英语多维互动教学,希望能够为多维互动教学在大学英语中的有效应用提供参考依据。 相似文献
3.
大学英语教学的最终目的是培养学生的交际能力,而"互动"是培养学生交际能力的最好方法.学生们在进行角色扮演时,他们之间的互动形式和互动时间较多,能有效的促进生生互动. 相似文献
4.
英语能力应该包括交际能力、语用能力、语言的传授能力和语言的创新能力。多维英语能力培养指培养方法上的多样化，即在培养空间上呈放射状，时间上呈可持续发展，方法上以学生为中心。能力培养的互动模式，就是对学生英语能力培养的课堂内、外的互相促动，教师和学生和互相推动，知识与能力的互相带动，内容与方法的互相牵动。多维英语能力培养的互动模式就是通过对培养对象现有实际水平和语言能力进行拔高性的培养，以多维方法的培养使之产生多种互动模式，从而提高学生的语言实际能力。 相似文献
5.
多维互动教学模式摒弃了过去以"教师为中心"的单一静态教学模式,提倡以"学生为中心"的多维互动教学模式,以培养学生听说交际能力为最终目标。在高职高专英语教学中实施多维互动教学模式,对活跃课堂气氛、构建良好师生关系、提升学生英语应用能力等方面具有重要意义。 相似文献
6.
传统的英语教学忽视了作为共同活动体的师生群体在课堂教学中出现的多边、多层的交互作用。高中英语课堂教学必须进行“互动”教学,它有利于学生共同讨论和相互交流,也便于师生间的交流,从而在课堂教学中实现多向交流、多维互动,达到培养学生运用英语进行交际的目的。 相似文献
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多维互动培养模式是指培养方法上的多样化的培养模式,即培养空间上呈放射性状,时间上保持可持续性发展状态,方法上以学生为中心。[1]通过内容与方法的互相促动,老师与学生之间的相互促动,知识与能力的互相促动,促进学习者之间没有时间限制的可持续性语言能力。一、多维互动培养模式实施方法多维互动培养模式可体现为:首先是寓教于学的内容与方法的互动性功能。以《听说教程》全新版为例,[2]Unit 13.BookⅡHuman Virtue.在涉及内容之前,教师以提问的方式引出学生对道德伦理的认识观。如“What kind of virtue do you value most?”通过这种… 相似文献
8.
诠释了互动交际能力的概念并通过研究精读教学互动交际能力培养模式,指出教学活动是教师和学生之间思想感情和信息的双层次交流活动。旨在引起英语教学双方对培养互动交际能力的重视,使学生积极参与体验多种互动式的教学活动,在和谐愉快的情境中完成教与学,从而激发和培养其学习英语的兴趣,提高语言的交际能力。 相似文献
9.
大学英语教学的主要目标是培养学生用英语进行跨文化交际能力.交际的实质是不同文化之间的交流,交流中出现的文化冲突和文化障碍,究其根源来自不同的语言文化内涵.因此大学英语教学要加强对学生跨文化意识的培养,要创设跨文化意识培养的多维空间,增强学生对英语国家文化的了解度、理解度和宽容度,不断提高跨文化交际的综合能力. 相似文献
10.
新时代背景下的高校英语教学模式创新和发展越来越被重视，多维互动教学模式是一种科学且符合当下教育环境的模式之一。该文旨在探讨多维互动教学模式在高校英语教学中的实践与应用，基于多维互动教学模式的概念和特点，分析当前高校英语教学存在的问题，并结合高校英语教学实际探讨多维互动教学模式的应用策略。通过对多维互动教学模式在高校英语教学中的实践评估，阐述了其促进学生自主学习、提升学生实践能力和提高教学效果的优势和作用。 相似文献
11.
曾碧锋 《贵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):87-90
在跨文化交流日益频繁,文化教学日益受重视的背景下,应该重视大学英语教材中的文化内容对我国大学英语文化教学的影响,以更好地促进大学英语主流教科书的建设和大学英语文化教学。 相似文献
12.
Andrew Wilkinson 《Higher Education Quarterly》1966,20(3):275-283
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听力训练是大学英语教学的难点之一,究其原因,除了基础比较薄弱,也与训练方法不当有直接关系。为此,本文通过对听力现状、背景及影响听力效果的各个因素的分析,结合相关的理论依据,总结探讨了一些切实可行的训练策略。 相似文献
14.
徐羽 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):308-309
随着教育产业的迅速发展,私立、民办培训机构对教师的需求越来越大。一些发展较早、具备一定规模或是发展较成熟的机构都开始重视培养专职教师,组织和鼓励教师进行教学活动研讨和交流,个别机构甚至研发出一套把新手教师培养成熟手教师的培训方案和系统。本文分析了当前成人英语培训学校的现状和影响其专任教师专业发展的因素,提出了利用反思性理论促进成人英语培训机构教师专业发展的模式和实现途径。 相似文献
15.
王新陇 《南昌教育学院学报》2011,26(6):153-153,155
文章针对当前专业英语教学的现状,结合自身的教学实践,提出了通过合理地选用教材及补充材料等环节,加强学生英语思维习惯的培养,训练以英语为工具获取专业信息的能力方面的问题。 相似文献
16.
杨兵 《铜陵职业技术学院学报》2006,5(3)
在英语教学中,全面调动学生的学习主动性是实施英语素质教育的关键,学生的学习主动性需要教师有步骤、有计划地引导和培养。合作教学不仅能全面提高学生的学业成绩,还培养了学生合作意识和技能。 相似文献
17.
魏玮 《南昌教育学院学报》2011,26(5):162-163
学习任何一门语言的最终目的都是为了能够运用其进行交流。所以口头表达能力是语言学习中相当重要的一个环节。在课堂的教学中,激励学生开口运用所学语言表达自己的想法是语言教学的首要任务。外语教师必须通过课堂内外的技能训练来开发学生的口语技能,为学生们以后的语言运用打好扎实的基础。 相似文献
18.
严琼 《湖北广播电视大学学报》2005,22(2):42-43
听是英语学习的五项基本技能中之一．是英语教学的一个重要方面，是掌握英语的必由之路；同时听的技能是学生最难掌握的。本文从营造语言环境．强化听力意识；研究听力特点，进行基本功训练；加强技巧训练，培养学生听力；掌握背景知识，提高学生听力等方面，论述了大学生英语听力能力的培养。 相似文献
19.
高春兰 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):339-340
学习英语最重要的部分就是英语写作,英语写作是检验学生运用和掌握英语能力的最佳方式,由此可见英语写作的重要性,所以务必把英语写作训练穿插在英语课堂教学当中。教学工作者应该重视学生英语训练这项工作,此外还要培养学生写作兴趣和激发学生英语写作的动机。加强课堂上英语写作训练的力度,把"听"、"说"、"读"以及"写"结合起来,全方位提高学生英语写作能力。英语写作应该从单词入手,再到单句、段落,最后到整篇英语作文,让学生在平时的训练中学会且掌握英语写作方法,养成良好的英语写作习惯,自然而然也就能写出优美的英语文章。本文通过分析学生英语写作的基本情况,为如何提高学生的英语写作能力和写作技巧,阐述英语写作训练的方法,希望能帮助到教师和学生。 相似文献
20.
以就业为导向的高职英语教学改革,是近些年来高等职业教育课程改革的主流方向。其中,加强行业英语教学改革更是其中的重中之重。本文根据旅游专业学生的培养目标,分析了目前旅游行业英语的教学现状,提出了把旅游荚语教学和基础英语教学有机融合的教学理念,并对其实施策略进行了可行性研究。 相似文献