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本文主要探讨民族基础教育新教材评价的本质、主体和过程,并试图为构建民族基础教育教材评价的基本框架抛砖引玉. 相似文献
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心理学中质的研究的几个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
探讨质的研究的概念、特点及其与量的研究之区剐，着重分析在心理学中开展质的研究必须注意的几个问题：资料收集、效度问题、研究者的个人倾向、伦理道德等，并对其发展趋势做了展望。 相似文献
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曾碧锋 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):65-65
<正>1.趣味性原则。新课标要求小学英语教学把激发和培养学生学习英语的兴趣放在首位,除了要在教学中注重趣味性外,还要让学生乐于完成作业,快乐地学习英语,进而使他们形成持久的学习兴趣。所以,在选定作业内容、设计和开发作业呈现方式时,必须从学生的年龄特征、知识水平和趣味特点出发。2.直观性原则。小学生的思维处于具体运算阶段,认知能力也相对处于较低水平,要依靠具体事物进行思考,因此设计和开发数字化英语作业时,应特别注重呈现的直观性,以符合小学生的思维 相似文献
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社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出.英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言.许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位. 相似文献
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广告是一门大众化的艺术,它要遵循社会文化习惯和迎合大众的审美文化水平和审美心理。在广告翻译中我们应该遵循功能对等原则,即要使广告译入语文化背景下的受众者产生与原文在源语文化背景中同样的审美心理。为了达到这一目标,我们在进行广告翻译时应采取直译、文化转化、音义结合、创造翻译等翻译方法。 相似文献
6.
曾碧锋 《贵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):87-90
在跨文化交流日益频繁,文化教学日益受重视的背景下,应该重视大学英语教材中的文化内容对我国大学英语文化教学的影响,以更好地促进大学英语主流教科书的建设和大学英语文化教学。 相似文献
7.
几乎任何重视教育的国家和地区，都注重教科书的编写。在我国，教科书一直都是基础教育的主要媒介，是学生学习和获取知识的主要来源，更是教师教学的主要依据。教科书的编写虽然受到各大出版社和学术研究机构的重视，但学术界对小学英语新教科书编写理论的研究却并不多见。本文仅尝试从认知心理学的角度，来探究小学英语教科书编写的理论基础，希望能够唤起学术界对此问题的关注。 相似文献
8.
曾碧锋 《湖南第一师范学报》2015,(3)
目前国内关于小学英语教科书研究的价值取向，表现出四种主要趋势：理论探索取向、案例分析取向、比较分析取向和动态研究取向。学者们对小学英语教科书的不同研究取向，有助于人们从多个层面展现研究行为的深度、高度和不足，从而推动研究的系统化和科学化，为小学英语教科书的研究和建设提供充分的理论依据，进一步提高小学英语教材的建设质量。 相似文献
9.
多元主体参与的大学英语教材评价模式首次使得评价主体、价值主体与评价客体（教材）内在的价值和质量相一致,它不仅改变了评价者与被评价者之间的关系,还拓展了评价者的角色,并提供了相应的可操作性程序,使得大学英语教材评价活动较之以往更加公正、客观和科学。 相似文献
10.
曾碧锋 《湖南第一师范学报》2010,10(4):34-36,94
任何一门教科书的设计与编排,都负载着某些特定的价值,教科书本质上不是“价值中立的”的纯粹的知识活动。无论是从理论的逻辑内涵,还是从小学英语教科书的内容选择及其编排方式上来看,都折射出一些特别的价值取向。 相似文献