共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
<正>数学学科具有非常重要的育人价值,在小学数学学科中融入思政元素是塑造学生人文精神、科学素养和道德品质的重要途径。基于此,在HPM视野下,提炼小学数学教材中蕴含的文化基因和价值范式,探索小学数学学科融入思政元素的价值定位、呈现类别和实施策略很有必要。 相似文献
2.
<正>结合新课标的相关要求以及社会发展趋势不难发现，当今不仅要求新时代人才扎实掌握各学科的基本知识，自身拥有创新探索精神，还要具备良好的精神素养。而在原有思政课程体系之下，国家又再次提出学科互融、大思政教育等理论，阐释了立德树人乃教育之本的核心理念。为此，如何实现德育在各大学科的渗透，完成学科融合及大思政教育等战略部署，是教师要深入思考的问题。在此基础上，本文以小学数学教学为对象，结合发展背景以及德育与数学教学融合的难点，分析了相应的实施路径，以提升数学教学水平。 相似文献
3.
<正>课堂是学生学习的主阵地,作为一名教师更应该承担起教书育人的责任。数学学科的教学中也要适切融入思政元素,在课堂上不仅要启迪儿童心智,激发智慧,而且要涵养学生的精神与素养,引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感,使其具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。为此,在日常教学中我们要深钻细研,认真备课,充分挖掘小学数学教材中所蕴含的思政教育元素,使数学知识教学与思政教育有机融合,落实在常态教学中,从学科教学走向学科育人,培养健康快乐的青年一代。 相似文献
4.
“立德树人”是学校教育的根本任务，课程思政是实现“立德树人”根本任务的重要手段。文章指出提高地理学科教师课程思政的意识和能力是实施地理学科课程思政的关键，地理课堂是地理学科实施课程思政的主阵地，提炼课程思政的核心观念和思考方法、深入挖掘爱国主义教育元素是地理学科实施课程思政的重点和方向，组织开展地理专题课程思政活动是地理学科实施课程思政的有效手段，全面、全方位实施课程思政是地理学科落实课程思政的可靠保障。 相似文献
5.
<正>基于翻转课堂教学理念研究小学数学课程思政,力求通过研究构建包含课前小学生预习、课中小学生学习、课后小学生复习三个方面融入思政元素的小学数学课程思政融合路径,从而推动小学数学教学和课程思政的同向同行、协同推进。为此,需要加强数学教师队伍能力建设,推动数学内容和思政元素融合,运用新媒体技术创新教学手段和方法,助力学生德智体美劳全面发展。可见,小学教育也必须进行课程思政,思政教育需要融进小学生的教材、课堂和头脑。《小学数学》是小学开设的重要课程,课程目的是培养小学生了解、掌握和理解数学基础知识和基本技能、灵活运用数学解决现实问题的同时,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展。 相似文献
6.
<正>小学教育是以提高全民素质为宗旨的基础教育,小学数学作为基础教育的一门重要学科,必须面对21世纪人才需求的挑战,紧紧围绕实施素质教育这个中心,全面实施以培养和提高全体学生的基本素质为目标的素质教育。小学数学实施素质教育,最主要的是抓住课堂教学这一主渠道。但多年来的数学课堂常常是与简单、枯燥联系在一起的。因此实施素质教育就是要结合数学教学的学科特点,通过 相似文献
7.
数学学科教学的主要任务之一是充分结合学科特点,对学生实施思想品德教育。此外,数学也是一门介绍环境保护知识、渗透可持续发展教育的基础学科。在小学数学课堂中实施可持续发展教育与环保教育,对帮助小学生从小树立正确的环境保护意识,增强可持续发展观念有着重要作用。 相似文献
8.
<正>人工智能的发展改变了人们生活方式,如穿衣、住宿、教育、工作等。教育的变化也很明显,人工智能逐渐在小学数学教学中得到普及。国家在2018年颁布信息化教育的相关政策和行动指南。小学数学作为低学段基础性学科,学生数学能力较弱,数学学科对小学生而言较难。而人工智能在小学数学教学中的运用机遇大于挑战,能够为教师教学带来重大便利,基于学生特长构建课堂,落实因材施教教育理念,满足新课标教育改革要求。基于此,本文围绕人工智能在小学数学课堂中的高效应用策略展开研究。一、人工智能在小学数学课堂中高效应用意义 相似文献
9.
本文根据思政教育进入中小学数学课堂的背景,介绍了将思政教育融入数学课堂的重要性,并结合案例详细阐述了将思政教育融入数学课堂的一些方式方法. 相似文献
10.
11.
杜峥 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
因人而异、因材施教是提高创新教学策略质量的关键，新课程标准的实施，对小学数学教师在课堂中实施教学活动策略的要求更高。为此，本文以小学数学学科特点及小学生数学学习特点为基础，从培养学生问题意识、激发学生学习兴趣、促进学生课堂参与两个方面提出促进小学数学教学的策略，并加以交叉灵活运用，以形成优势互补。 相似文献
12.
明确素质教育要求把握课时教学目标———探索小学数学课堂素质教育的实施（一）○邓本昌（南城县教研室）课堂教学是学校教育的主渠道，也是学校实施素质教育的主阵地。同样，小学数学素质教育的实施主要是通过小学数学课堂教学的途径来实现。那么，如何在小学数学课堂教... 相似文献
13.
<正>习近平总书记强调“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。在小学建设大思政课，难就难在一个“大”字，表面上仅一字之差，实质上需要我们小学教育工作者把大思政课办得教育思想更丰富、理念更新、视野更开阔、途径更拓展以及方式更多元。学校管理赋能、打破教师的学科保守、克服课程的模式单一、杜绝课堂的表面虚化、打通校园内外的时空界限，实现立德树人与现实生活的有效结合，这是小学大思政课建设理应审量的当务之急。 相似文献
14.
新一轮基础课程改革，体现了现代教育以学生发展为本，关注学生的个性发展，全面发展和可持续发展的新特点，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义，这也是实施素质教育的核心与归宿。作为数学教师应立足数学课堂，从小学数学学科出发，遵照新课标精神，构建数学学科素质教育体系，把数学课堂教学当作实施素质教育的主要阵地，循序渐进地提高小学生数学素质。 相似文献
15.
16.
李章芬 《读与写:教育教学刊》2022,(4)
教育改革一直随着社会的进步逐渐推进,小学教学作为学生受教育的启蒙阶段近几年也在创新升级,小学数学因自身的抽象逻辑性一直以来是教育的难点学科。作为新世纪的小学数学教育者应将高效先进的教学理念引进课堂,带动课堂学习氛围,实现小学数学课堂的升级,进而完成小学生数学学科教育任务。但在传统小学数学教学中由于考试的压力,教师较常以数学教材为主的固有教学模式开展教育,长此以往不利于学生的全面成长。 相似文献
17.
小学教育是提高全民族素质的基础教育，小学数学作为基础教育的一门重要学科，必须推行和实施素质教育。在小学数学教学中如何实施素质教育呢？笔者略述浅见。 明确实施素质教育的意义和基本内容。素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的、尊重学生的主动精神、注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为特征的教育。小学数学的学科特点决定了小学数学素质教育具有十分重要的意义。小学数学素质教育担负着培养和提高学生的思想品德素质、知识与能力素质、身体心理素质的任务。思想品德包括：学习目的的教育，辩证唯物观的教育，爱祖国、… 相似文献
18.
19.