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1.
浅析高校创业教育的流程管理 总被引:1,自引:0,他引:1
经过探索实践,创业教育已经成为我国高等教育改革发展的亮点。当前我国高校的创业教育也正实现由点到面全面发展,各高校都致力于培养更多的创新、创业人才。从流程管理理念出发,提出如何对高校创业教育实施流程管理,并分析创业教育流程管理中的关键问题,以促进创业教育的良性发展。 相似文献
2.
周颖 《中国科教创新导刊》2012,(28):61-62
高职大学生创业风险协同管理,主要从创业的全局出发,对高职大学生创业的整体风险进行测量和评估.通过高职学生创业准备阶段、资源获取和新创企业管理不同阶段存在的风险分析,一方面,重点突出创业主体(高职学生)对创业过程风险的影响,从内部纵向协同管理创业过程中的自有风险.另一方面,重视学生创业的环境因素,从外部横向协同管理影响高职学生创业过程中的因素,进而实现高职学生自主创业中对风险进行协调、同步管理和实施整体控制的风险管理模式. 相似文献
3.
杨翠兰 《中国科教创新导刊》2008,(7):227-227
学生对课堂教学内容的接收与应用程度已成为当今教学改革中越来越受关注的话题。对于像企业战略管理这种比较宏观的课程来说,如何提高学生的学习兴趣和应用能力更是一个需要亟待解决的课题。笔者首先分析了企业战略管理课程的特性,从而提出了“创业团队”的思想;其次,分析了应用如何创业团队组建;再次,阐述了“创业团队”在企业战略管理教学中的具体应用;最后,讨论了“创业团队”活动在组织过程中的注意事项。 相似文献
4.
多英 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2001,20(4):82-84
职校创业教育质量的最直接结果是学生创业基本素质的养成,因而决定了在教育条件上要实施创业教育质量的目标管理,在教学媒体上要实施创业教育质量的过程管理,在教育结果上要实施创业教育质量的信息反馈管理,只有三有机结合,创业基本素质养成的目标才能实现,创业教育质量才能得到有效提高。 相似文献
5.
文章在分析大学创业教育的基本内涵和五大特征的基础上,提出了大学生创业教育的创业教育模式选择管理、创业知识和技能储备管理、风险和社会责任管理、创业孵化服务管理、创业条件管理、创业文化管理和创业过程的社会化管理等问题,并提出了大学生创业教育管理的创新对策。 相似文献
6.
朱明凯 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
创业活动是推动经济增长的主要动力,创业经验对于提高创业活动成功率,降低创业风险有显著意义。本文从创业管理和创业经验的分类特征出发,探讨了创业经验对于创业管理的重要意义。 相似文献
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8.
为了实现企业可持续发展和做大做强,我矿加快煤炭资源对外扩张,外出创业人员也随之增加,对外出创业人员进行科学有效的管理,是急切需要研究的课题。本文重点介绍了目前我矿如何做好外出创业人员的管理并提出了有效的建议。 相似文献
9.
李黄珍 《职业技能培训教学》2006,(1):32-33
创业是无数人心中带刺的美丽梦想。近日,由北京市创业指导中心实施的《北京市创业环境调查问卷》显示,有72%的应届高职大学生想自主创业。但是我国创业成功率平均仅为5%左右,创业者在创业初期往往厦性着自身经验不足、商业资源缺乏、团队管理经验不足等诸多问题。阿基米德曾说过:“给我一个支点,我能撬起地球来。”创业指导师无疑是为这些怀有创业梦想的人们提供成功新支点的伟大工程师。 相似文献
10.
团队创业学园:芬兰大学创业教育模式及启示 总被引:1,自引:0,他引:1
创业教育是芬兰在确立国家创新体系后大学为更好服务社会而采取的新措施,为培养大学生的企业精神,芬兰大学的创业教育注重在真实生活中锻炼学生创业能力,团队创业学园就是行之有效的一种新模式。本文介绍了于韦斯屈莱应用科技大学团队创业学园的运行管理、教学特色,分析了依托团队公司开展创业实践活动、提升学生创业能力的成功经验,以期对我国大学创业教育有所启示。 相似文献
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在对创业管理专业发展现状与趋势进行分析的基础上,借助企业生命周期理论粗线条地勾勒出企业管理工作的三个阶段或三种类型,分别是新创企业管理、成长/成熟企业管理、二次创业管理,并分别对应创业管理、工商管理、创业管理/工商管理等专业教育。通过更加形象、直观地描述和分析创业管理专业与现代工商管理类专业的差异,对企业各生命周期阶段的企业特征及管理重点进行对比分析,形成对创业管理专业建设的若干启示。 相似文献
12.
高职教师兼职创业问题,一直是高职领导在管理过程中觉得十分棘手的事情。现在教育部已经明确.鼓励教师兼职创业。这并不等于高职院校可以完全放开对教师的约束,相反,更应加强对兼职创业教师的引导和管理。 相似文献
13.
为了加强对中小企业的创业辅导,国家有必要建立能够覆盖全社会的创业辅导体系,帮助新建企业完成创业过程。依据经济学和公共管理的相关理论,我国创业辅导体系的建设应当由政府主导和推动,在构建过程中需要充分整合和利用社会资源,创业辅导体系的中坚应是社会化的中介机构。创业辅导体系首先要加强组织机构建设,其次是建立包括组织协调、考核、激励、退出等在内的运行机制,其中尤其要积极发挥赢利性创业服务机构、行业协会等社会力量的作用。 相似文献
14.
创业教育是我国推进高等教育大众化进程中发挥大学生创业带动就业的倍增效应的急需,但中外大学生创业和创业教育的差距仍然很大,创业教育仍是中国大学生创业的瓶颈,大学生创业和创业教育任重道远。 相似文献
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大力推进我国高校创业教育 总被引:5,自引:0,他引:5
进一步推进高校创业教育是破解就业难题、发展创业型经济的迫切需求.美国高校创业教育模式作为其他国家跟踪学习的样板,在近些年也有了新的进展,呈现出新的特点.比较于西方国家,我国高校创业教育还存在不少问题.为此,我们应借鉴国外先进经验并结合我国的实际,针对我国创业教育中存在的问题,确立创业教育学术地位和发展思路,有组织地开展创业教育研究,强化创业教育中的创业实践环节,争取和引导社会企业对创业教育的支持,建立起适合我国的大学生创业教育模式,从而进一步推动和改革我国高校的创业教育. 相似文献
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我国大学创业孵化效果不佳的主要原因是大学创业教育的各个环节各自为政,无法形成统一的工作主线,也就无法有效发挥大学在创业孵化过程中的平台优势。要解开这一难题,需要对大学创业孵化过程进行研究和解析,把握过程中大学生的关键能力特征和教育需求,并以此为依据开展相应的创业教育活动。而在大学创业孵化的3个阶段过程中,创业者主要体现出14项关键能力特征,由此会产生8项主要的创业教育需求。为此,大学创业教育要开展10项相应的工作,以推动和帮助创业者完成企业孵化的任务。 相似文献
18.
创业教育需要拥有一套完善、规范的管理运行机制,以确保教育实施过程中的专业化和有效性。我国创业教育的研究还主要局限在教育系统特别是高校内部,从国外开展创业教育的实践来看,一些发达国家已经形成了一套相对成熟的创业教育支撑体系。在此基础上,探索形成独具高校特色的创业教育管理运行模式,是推动当代高校创业教育科学发展的一个重要思路。 相似文献
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近年来,我国高校大学毕业生的数量剧增,由美国次贷危机所引发的全球性金融危机对我国经济的冲击,大学生就业面临着严峻的挑战。转变就业观念,鼓励和引导大学生自主创业,对缓解我国大学生就业压力具有十分重要的现实意义。但就现实看来,大学生的自主创业意识比较薄弱;创业所需要的经济、企业管理等方面的知识相对缺乏;创业所需要的社会实践经验、人际沟通和交往能力也明显的不足。这些都需要建立完整的大学生创业教育体系,通过对大学生进行良好的创业培养,为他们日后的成功创业奠定扎实的基础。 相似文献